【正文】 ，理趣橫生。顯示出作者任性而發(fā)，灑脫自然的個性。37a分析：考核是否閱讀課文及掌握相關知識。答案：選自《資治通鑒》，作者司馬光。b分析：公子成再拜稽首曰：“臣聞中國者，圣賢之所教也，禮樂之所用也，遠方之所觀赴也，蠻夷之所則效也。今王舍此而襲遠方之服，變古之道，逆人之心，臣愿王孰圖之也！”答案：中原地區(qū)穿長袍大褂，寬領肥腰的漢族服裝。c答案：欲以備四境之難，報中山之怨38a答案：述說了母親對殘廢兒子的崇高母愛，寄寓了我對母親的無限思念之情，表達了對母親的一種痛悔。B答案：她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫C答案：落筆地壇，確實寫母愛，似不相干，因為對我來說，地壇與母愛都是撫平我的創(chuàng)傷，使我換發(fā)新生的源泉。這在整體上是一種象征性類比。39A答案：漢武帝與陳阿嬌的故事。有人嫉妒進讒言挑唆詞人與皇帝的關系。暗喻忠良之士遭到讒害，不被信用，雖有報國之心，卻無處傾訴。B答案：讒害忠良的小人們。C答案：暗喻南宋岌岌可危的衰微國勢。40A分析：香雪是小說中質樸心靈美的化身。1，心底善良，“潔凈如水晶的眼睛，”能使“計較的人也變得慷慨大方”；2，性格執(zhí)著。為得到一個小小的鉛筆盒，不顧一切地沖上火車；3，生性膽怯。但是也有一種韌性和勇敢。4，追求知識、追求文明。答案：這段文字表現(xiàn)的香雪的性格特征是心底善良，“潔凈如水晶的眼睛，”能使“計較的人也變得慷慨大方”；B分析：答案：語言描寫，肖像描寫；心理描寫C答案：比喻；41分析：首先要注意是命題作文，必須按照題目要求來寫作。（一）掌握這些成語的內涵意思。1，“一枝獨秀”： 一枝獨秀就是其他花沒有開放，只有這一枝在開著。比喻技高一籌，優(yōu)勢明顯。有獨領風騷、獨占鰲頭、無出其右、鶴立雞群、超群絕倫等意思。作文寫作兩個角度：（1）“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”；（2）特立獨行，人的志向高潔，不同流俗，不人云亦云，不追隨大流，具有獨立思考的能力。2，“獨當一面”： 單獨負責一個方面的工作。有獨立自主、自力更生等意思。3，“特立獨行”：獨來獨往，怪，我行我素，獨樹一幟。泛指特殊的，與眾不同的。普遍形容人的志向高潔，不同流俗，不人云亦云，不追隨大流，具有獨立思考的能力；覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？ 用高效的學習方法學習，加油！有別出心裁、匠心獨具、標新立異、獨樹一幟的意思。作文寫作角度：可以寫成青年人要有創(chuàng)新，開拓進取精神。4，“獨辟蹊徑”：辟：開辟。蹊徑：小路。自己開辟一條路。比喻獨創(chuàng)一種新風格或者新方法,體裁。5，“獨具匠心”：巧妙的心思。具有獨特的巧妙心思。多指技術或藝術方面有創(chuàng)造性。有匠心獨運、獨樹一幟、巧奪天工、別具一格的意思。, 6，“獨斷專行”：按個人的意思辦事。行事專斷，不考慮別人的意見。形容作風不民主。有獨斷獨行、剛愎自用、專橫跋扈的意思。作文寫作角度：可寫批判這種獨斷專行的工作態(tài)度；7，“獨善其身”：獨：唯獨；善：好，維護。原義是指做不上官就修養(yǎng)好自身?，F(xiàn)指在污濁的環(huán)境中能不受干擾地堅持自己的美好品格。孟子說：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。作文寫作角度：可寫成加強個人的修養(yǎng)，在污濁的環(huán)境中能不受干擾地堅持自己的美好品格；, 8，“獨木難支”： 一根木頭支不住高大的房子。比喻一個人的力量單薄，維持不住全局。有孤掌難鳴、回天乏術的意思。作文寫作角度：可寫成需要依靠集體的力量。(二)選擇一個或者二個，至多不要超過三個成語寫作。（三）最好寫成夾敘夾議夾抒情的議論文。（四）注意論點論據論證； 范文：《一枝獨秀》我們常以“花團緊簇”、“遍地花開”形容花的美麗，似乎花朵與我們一樣屬于“群居動物”，其實也有標新立異的花的，譬如那株“冰雪佳人”??說其冰雪，并非“傲霜斗雪”，而是“狂放不羈”，不與他人為伍；稱其佳人，是與其匹配的，綻開笑容的紅玫瑰能不美嗎？其實乍看它，也挺納悶的。高高的花梗，一圈圈繞著花梗盤旋而上的枝葉，密得很，可在頂部只有它煢煢孑立，獨占鰲頭，是一位孤傲的女王，一名高高在上的貴婦，盡享風光。覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？ 10 用高效的學習方法學習，加油！朵朵粉色的五瓣花兒，招引來了許多蜜蜂。即使美麗，也只是一群“世俗之輩”。瞧瞧它周圍的團團“西洋杜鵑”，比它矮多了，卻很是親密，一朵挨著一朵，形似手足兄弟。一看看它身邊的株株“黃花菜”，仍高不過它，但尤為茂盛，葉子向四周垂落，像瀑布，又像綠色的蓬蓬裙，姿態(tài)萬千，卻貫穿生出了一顆棵狗尾把草，縱使有型，也只是一名凡夫俗子。唯有“一枝獨秀”的玫瑰，是超然脫俗的象征，她長得很高，不是為了彰顯自己的魅力，而覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？ 11