【正文】 致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人，逃逸時被附近群眾抓獲。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。3月23日，該案件在西安市中級人民法院開審。4月22日，藥家鑫因犯故意殺人罪，一審被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。（2）藥家鑫的行為有什么危害？（4分）藥家鑫的行為侵害了他人的生命健康權(quán)，影響了公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益。（2）藥家鑫被判處死刑說明了什么？（2分）法網(wǎng)恢恢，實施非正義的行為必然要受到相應(yīng)的懲罰。（3）藥家鑫逃逸時，被周圍的群眾抓獲。你怎樣看待這些群眾的行為？（4分）這些人的行為是見義勇為的行為。他們及時采取行動來維護(hù)正義，有助于使違法犯罪分子受到應(yīng)有的懲罰，應(yīng)該得到表揚(yáng)。：一天，李大媽回到家時，發(fā)現(xiàn)小偷正在她家行竊。小偷發(fā)現(xiàn)李大媽后沖出門，李大媽緊追出去。在樓下，小偷慌亂中踩正在西瓜皮上，摔成骨折。在眾人“痛打小偷”的叫喊聲中，李大媽力排眾議，堅持先將小偷送到醫(yī)院治療。后來，小偷被感動了，痛改前非。情景二：老陳開了一家副食品店。前段時間，社會上掀起了搶購食鹽的**，老陳看到很多人來到店里搶購食鹽，就趁機(jī)高價出售。后來老陳受到了當(dāng)?shù)毓ど叹值奶幜P，還要把非法所得退還給顧客。老陳很郁悶：“都是愿買愿賣，我又沒強(qiáng)迫他們購買，為什么要處罰我？”（1）情景一中那些行為是正義的？哪些是非正義的？（4分）小偷偷東西是非正義的；李大媽的行為是正義的；眾人譴責(zé)小偷也是正義的，但若痛打小偷則是非正義的。(2)情景二中的老陳應(yīng)該受到處罰嗎？為什么?（4分）①應(yīng)該受到處罰。②社會生活的方方面面都有自己的制度和規(guī)則。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。老陳高價出售食鹽，謀取暴利，是非正義的行為，觸犯了法律，應(yīng)該受到處罰。（3）結(jié)合上述情景，請你談?wù)勅绾螀^(qū)分正義和非正義行為（4分）在社會進(jìn)程中，凡是促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的行為；凡是阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是非正義的行為四．實踐探究22010年3月21日14時50分，江西宜春市的一棟普通民房內(nèi)，有5名幼童在嬉戲，一個孩子打著了手中的打火機(jī)，導(dǎo)致了一場大火的突然發(fā)生。鄰居王茂華及其岳父譚良才得知火情之后，奮不顧身地數(shù)次沖進(jìn)火海，成功救出5名孩子，而王茂華與譚良才卻被嚴(yán)重?zé)齻?。王茂華與譚良才被評為“感動中國”2010人物。某校八年級同學(xué)了解到這一感人事跡后，決定開展以“弘揚(yáng)先進(jìn)人物精神，做有正義感的人”為主題的系列教育活動，請你參加并完成下列任務(wù)：（1）【請你設(shè)計】為本次活動設(shè)計幾種活動形式。（4分）主題班會、黑板報、演講比賽、辯論賽（2）【請你辨析】在主題班會上，小明說：“遇到正義行為，我們要支持；遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去。”你贊同這種觀點嗎？請簡要說說理由。（6分）①遇到正義行為，我們要支持；是正確的。因為正義是人類良知的“聲音”，期盼正義、維護(hù)正義是所以善良人的共同心聲；實施正義行為，不做非正義的事，做人的基本要求。②遇到非正義行為，我們要勇敢地沖上去?！笔瞧娴?。雖然面對非正義行為，有正義感的人都會見義勇為、及時對受害者予以聲援和救助，但我們是未成年人，受自身能力的限制，應(yīng)該既發(fā)揚(yáng)見義勇為的精神，又做到見義巧為、見義智為，在盡量不傷害自己的前提下維護(hù)正義。（3）【請你列舉】.活動中，同學(xué)們暢談了自己在校園中見到的一些正義行為。請你也列舉兩個在校園中看到的正義行為。（2分）①為困難同學(xué)提供幫助；②為災(zāi)區(qū)群眾捐款捐物； ③向殘疾人、孤寡老人獻(xiàn)愛心等.第五篇：八年級下冊第一單元自主測試題八年級下冊第一單元自主測試題一、語言積累與運用(31分)1．給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字(8分)詰責(zé)（）文縐縐（）禁錮（）繁衍（）．．．．深w249。()痛疾廣ma242。（）無垠h224。n()首低眉 冥思xi225。()想 ，正確的一組是（4分）如果我學(xué)得了（）的好脾氣，如果我學(xué)了一點點（）的和氣，如果我能（）人，（）人——我都得感謝我的慈母。A、柔和 待人接物 饒恕 認(rèn)清 B、一絲一毫 格外 寬恕 識別 C、一絲一毫 出奇 饒恕 體諒 D、一絲一毫 待人接物 寬恕 體諒 3．作文修改（4分）父親是農(nóng)民，僅僅上過三四年學(xué)。①多少年來，父親臉朝黃土背朝天，在那塊貧瘠的土地上辛苦操勞了大半輩子。②然而，生活依然清貧，父親更何況想把5個女兒培養(yǎng)成有別于他們的“文化人”，這對于一個守著黃土過日子的農(nóng)民來說，談何容易！終于他開始做起了買賣。③對于父親這一舉動，讓我很不以為然。當(dāng)時我正在城里讀初中，受城市同學(xué)的影響，身上滋生了一種市儈氣——虛榮、浮華。為我的“卑賤”的出身而苦惱，④竟然不敢承認(rèn)父親不是大字不識多少的農(nóng)民！對父親的忙碌嗤之以鼻。直到長大后，我才體會到父親對我至真至純至深的愛?、輰τ诟赣H，我有一種深深的愧疚之情。⑴①處語意重復(fù)，可改為。（1分）⑵②處語序不當(dāng)，可改為。（1分）⑶③處成分殘缺，改為。（1分）⑷④處表意不正確，可改為。（1分）4．母親，是世界上最偉大的人；母愛是世界上最崇高的愛。閱讀下面的小詩，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。（3分）小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛綿綿。加粗詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項是[]（3分）A．還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。B．愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。C．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。D．再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。對下面一段話運用的修辭方法判斷正確的一項是：（）（3分）（“清國留學(xué)生”）頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。A．比喻借代夸張B．比喻夸張反語 C．夸張反語擬人D．反語比喻對比 7．下列句子中，沒有語病的一項是()（3分）A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。B．學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級管理制度。C．這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不能超過30分鐘。D．湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。8．考考你：（3分）“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”諸葛亮、劉備是_____ 里的人物，你知道有關(guān)他們的成語或典故嗎？試寫出兩個：_______ _____、。二．現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）（13分）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？9．用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。（3分）10．“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊的?清國留學(xué)生?的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用？（3分）11．“實在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”你怎么理解？（3分）12．你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。（4分）（二）教師是一只“青蛙”（14分）①那是一個陽光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學(xué)習(xí)新課文了。不同的是今天是許多教師來聽課。②這次學(xué)習(xí)的課文是《坐井觀天》，一切都在有條不紊的進(jìn)行著。以前，每學(xué)完一課，為了培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，我都要讓我們根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，效果非常好。這次，我要以“青蛙跳出井口了”為題進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練。我讓同學(xué)們想象青蛙要是跳出井口，將會怎樣呢？果然，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣又一次被激發(fā)出來，有的同桌互說，有的前后位湊在一起爭論，還有的仰起小臉在思考。③待平靜下來，我開始點名。李夢說，青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥求救；王佳說，青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到邊際的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫艷薔同學(xué)竟然讓青蛙坐上了飛機(jī)去環(huán)球旅行，青蛙一下飛機(jī)就對小鳥說：“不看不知道，世界真大??！”聽課老師都被她的話逗笑了，我也沒有想到她會把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙”改用得這么恰當(dāng)。④張雨是新轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生，我看到她把手舉得高高的，便點了她的名。她站起來說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里?！蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問大家：“是井里好，還是井外好？”同學(xué)們異口同聲地說：“井外好?！蔽沂疽鈴堄曜?，隨口說道：“我看你是一只青蛙。坐井觀天！”之后，我又讓大家把自己的想的說的寫下來。⑤在批閱同學(xué)們交上來的作業(yè)時，我看到了張雨續(xù)寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了，想去喝水。突然，它聽到一聲大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠(yuǎn)處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉已經(jīng)刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界真是太可怕了！它急忙趕回去，又跳到了井里，井里安全?。、拮x到這里，我的心被震撼了。河水里常漂有死魚，菜市上也常常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回又有什么不好？可我卻沒有給她一個發(fā)表觀點的機(jī)會，倘若讓她把話說完，不僅是同學(xué)不再笑她，而且也將給我的課堂教學(xué)增添一抹亮色?？晌揖谷徽f她是一只坐井觀天的青蛙！孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要出來的恰恰是自以為是的我?、咛崞鸸P，我在張雨作業(yè)的空格里工工整整地寫下一句話：“對不起，老師是一只青蛙?！?。（3分）？（3分）。（4分）？（4分）三、寫作（40分）母愛歷來是為人所歌頌的、被視為天底下最偉大的愛，古往今來許許多多的文人墨客歌頌過她。今天，請你以“我的母親”為題目，寫一篇不少于500字的作文。要求：除詩歌外文體不限，題目自擬，寫出自己的真情實感，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、班名。八年級下冊單元練習(xí)答案一、語言積累與運用(20分)1．1． ji233。zhōug249。yǎn惡袤頷遐（4分）2．D（2分）3．⑴“辛苦”和“操勞”刪掉任一個⑵⑶缺少主語，可改為：對于父親這一舉動，我很不以為然。或：父親這一舉動，讓我很不以為然。⑷ 把“不是”改為“是”（4分）4．示例：寫在目光里，望著它，淚漣漣（暖融融、??）（3分）5．C6B 7．D(A搭配不當(dāng)；B“健全并建立”語序不當(dāng)；C“最多不能超過”重復(fù)累贅)《三國演義》 草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 火燒新野 桃園結(jié)義 白帝城托孤二、現(xiàn)代文閱讀9．主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。（3分）10．“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。（3分）11.“標(biāo)致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學(xué)生”，是反語。（3分），清國留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f這一部分寫清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。（答對大意即可）（4分），老師打斷張雨的發(fā)言，事后老師發(fā)現(xiàn)自己錯了，向張雨認(rèn)錯。（3分），水上漂著死魚；鋼叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕了。（3分），我有我的理由啊。或：難道只有說“井外好”才是正確答案嗎？（4分）、目光短淺，沒有理解孩子多彩的心靈世界，像一只井底之蛙。（4分）三、寫作（40分）按中考評分標(biāo)準(zhǔn)評閱