【正文】 樣東西：開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，前面也說過，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一，所以教師應該會“做人”，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領他們走過這一段青春迷惘期。說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師。第四篇：劉尚紅教育教學工作業(yè)績[定稿]劉尚紅教育教學工作業(yè)績教育教學思想、師德修養(yǎng)。本人熱愛黨的教育事業(yè)，教育教學思想端正。能認真學習《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等，認真學習與實踐“三要八不準”。能為人師表，嚴于律己，熱愛學生，團結(jié)同事，從不體罰和變相體罰學生。本人能積極主動地迎接“新課程改革”的挑戰(zhàn)，除認真參加市區(qū)教育部門組織的各類繼續(xù)教育培訓外，還參加了廣播電視大學組織的“教育學?？啤迸嘤枺⒁旬厴I(yè)。本人在教育教學中，能充分貫徹新課程改革的教育思想，遵循以人為本的教育理念，重視“雙基”教育，注重激發(fā)學生思考問題的積極性，努力培養(yǎng)其提出不同見解的能力與勇氣，不斷提高學生歷史辯證唯物主義觀念。日常教學工作能以目標教學為基礎，堅持“教學五認真”，善于鉆研，能充分激發(fā)學生的求知欲望，教學效果好熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生。自任教以來，對工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。教學中，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，認真學習新課程標準，采用靈活的教學方式方法，注重雙基和能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學生創(chuàng)新性思維，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，做到因材施教。能積極參加教研活動，多次在全鄉(xiāng)承擔公開課、實驗課任務，能熟練地自制電教軟件，運用遠程教育等資源輔助教學。一分耕耘，一份收獲。我所任教的班級成績歷年來一直名列前茅。本人也于多次被評為優(yōu)秀班主任，并多次受到上獎領導通報嘉獎，所撰寫的論文也多次獲省、市一、二等獎。今后，我一定更加努力，加強學習，提高能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！第五篇：劉紅燕賞識教育學習體會教師也要學會愛自己的孩子 ——《賞識教育》學習體會正像周弘老師說的那樣，中國家庭教育的所有問題都起源于——“當代父母太愛孩子了，可惜太不會愛孩子了。”回想自己的育兒經(jīng)歷，確實如此。雖然我從教已經(jīng)十多年，教育經(jīng)驗比較豐富，面對學校的孩子我還比較游刃有余，但是當面對自己的孩子時，卻缺乏耐心和愛心，在自己兒子的教育過程中犯了不少錯誤：賞識教育四部曲的第一部就是信念：“行”，說你行你就行，不行也行；說你靈你就靈，不靈也靈；說你快你就快，不快也快??而自己身為低年級學生的教師，回到家后總喜歡拿自己的孩子和班上的孩子作比較，兒子比班上的孩子小得多，結(jié)果越比越覺得自己的孩子笨，越比越覺得自己的孩子不如別人，越比越灰心，越比越失望，最后甚至認為自己的孩子智力有問題，并為此找出各種理由，像結(jié)婚房子剛裝修好就進去住，懷孕時沒保養(yǎng)好呀，孩子是剖腹產(chǎn)呀，出生就打吊瓶呀??總之，就是覺得自己的孩子不好。真是“說你不行，你就不行，行也不行”。我越是覺得他不行，好像孩子就真的越不行：各種顏色怎么教也分不開，認幾個字貼在墻上也記不住，教兒歌，他不愛學，背三字經(jīng)也總是讓我背，他卻不跟著學。嘗試了一段時間我就放棄了。出去玩時，別人問：彬彬唱個歌吧？我說：他不會?！氨呈自姲伞蔽艺f：“人家比他小的孩子，都會背古詩了，他可好，一個字也不學。什么顏色也不認識，就知道問媽媽這是什么色？我都懷疑他是色盲?！边@種情況一直持續(xù)了很長時間，我都不想再教他了。可是后來放手了以后，有一次，我突然發(fā)現(xiàn)他會唱《小燕子》了，會背幾首兒歌了，也開始慢慢愛學一些東西了，簡單的字會認了，墻上貼的兒歌慢慢會背了，會數(shù)幾個數(shù)了。上幼兒園后，雖然問他學的什么他不說，但是一會兒背段兒歌，一會兒表演個節(jié)目，看得出，他學會了不少東西?，F(xiàn)在，我每天晚上睡前都要給他講故事，起初以為他聽不懂，可是后來聽婆婆說，你平時講的那些故事，他每天都要講給鄰居家的小妹妹聽，講的和你講的一模一樣，連神態(tài)都很像，講的可好了。原來，他每次都在認真聽，只是不敢在大人面前炫耀罷了，怕我們笑話他。當遇到比他還差些的妹妹時，他的能量就得到充分發(fā)揮。在妹妹的笑容和掌聲中，他會覺得“我很棒，我能行?！被叵胱约阂郧暗慕逃绞?，對孩子太殘酷了。在外人面前，我經(jīng)常說他的不是，說他這也不行，那也不行，這也不好，那也不好，對他的優(yōu)點卻總是一掠而過，從來沒考慮過他的感受，這對孩子是多大的傷害呀。以前其實接受過很多類似賞識教育的觀念和做法，但都局限于學校教育，學生教育，所以所學的觀念、思想、方法，好像只知道在學校教育中運用。在學校教育教學過程中，我覺得自己在這方面做得還比較不錯，對學生總是能以鼓勵為主，看別人的孩子，總是能找到很多優(yōu)點，總是以鼓勵為主，即使是對犯錯的同學，我也總是積極引導，很少真的生氣?？墒蔷蛦螁魏雎粤俗约旱暮⒆?，忘了自己的孩子也是孩子，他也需要夸獎和關愛，也需要鼓勵，渴望成功，是最需要得到你的鼓勵、關心的孩子。我忽視了“父母是孩子的第一任老師”，孩子是父母的一面鏡子，我忽視了自己既是學生的老師，更是一個孩子的母親。作為母親，我不稱職，但學習了“賞識教育”后，我會盡自己的最大努力，既做一個稱職的好老師，又做一個稱職的好媽媽。橋頭小學劉紅燕2010年8月