【正文】 D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力考點：二力平衡條件的應用；摩擦力大小的影響因素．4653054解析：(1)物體P、Q分別在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運動，根據二力平衡條件得，物體P、Q受到的摩擦力分別是5N、3N．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力．故D符合題意；(2)P受到的摩擦力大于Q受到的摩擦力，摩擦力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，P受到的摩擦力大，可能是因為桌面M比桌面N粗糙造成的；可能是P的質量大，重力大，對桌面的壓力大造成的．故A和C不符合題意；(3)摩擦力大小跟物體的運動速度無關．故B不符合題意．答案：D【例8】★★在水平桌面上有一質量為1kg的長方體．用4N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，此時它所受的摩擦力為N；拉力增大至6N時長方體做勻速直線運動；若拉力增大至8N時長方體所受的摩擦力為N。考點：二力平衡條件的應用；摩擦力大小的影響因素．4653054解析：用4N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，所以物體所受的拉力與摩擦力相互平衡，大小相等都為4N．拉力增大至6N時長方體做勻速直線運動，所以物體仍處于平衡狀態(tài)，受拉力與滑動摩擦力相互平衡，都為6N．若拉力增大至8N時，由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，所以所受滑動摩擦力大小不變．仍為6N．答案：4；6．【測試題】張老師用2N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車，小車以較慢的速度沿力的方向做勻速直線運動，小車受到的摩擦力是N；當他推小車以較快的速度沿力的方向做勻速直線運動時，所用的推力應該N(選填“大于”、“小于”或“等于”)?？键c：二力平衡條件的應用；摩擦力大小的影響因素．4653054解析：小車在水平方向上做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，所以其在水平方向上受到平衡力的作用．小車在水平方向上受到的力有推力和摩擦力，根據二力平衡的條件可知摩擦力等于推力都等于2N．小車的速度雖然加快，但仍是勻速直線運動，仍處于平衡狀態(tài)，所以受到的力仍然是平衡力，摩擦力仍然等于推力；由決定摩擦力大小的因素可知，摩擦力不變，所以推力也不變仍然等于2N．答案：N；等于．【測試題】當馬拉著載有1000kg貨物的雪撬在平直的公路上勻速向南行駛時，馬對雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是N，方向是(填“南”或“北”)；若雪橇上的貨物卸下了500kg，馬拉雪橇仍是勻速行駛，馬對雪橇的水平拉力將會(填“增大”、“減小”或“不變”)考點：摩擦力的方向；二力平衡條件的應用；摩擦力大小的影響因素．4653054解析：因為雪橇在平直的公路上勻速向南行駛，在水平方向受到拉力和阻力的作用，并且是一對平衡力，因此雪橇在水平方向上受到的阻力與拉力的大小相等，方向相反，即阻力大小為500N、方向向北．因為接觸面的粗糙程度不變，而載貨量減少，因此雪橇對地面的壓力減小，故雪橇受到的摩擦力減小，由于雪橇仍然勻速行駛，因此馬對雪橇的水平拉力減?。鸢福?00，向北，減?。纠?】★★在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，小明的兩次實驗如圖A、B所示。(1)這兩次實驗是為了探究摩擦力大小是否與有關。(2)要測量出木塊與桌面間摩擦力的大小，應用沿水平桌面拉木塊做運動．這是利用原理進行的間接測量。(3)本實驗得到的結論是：。(4)若在A圖中分別用2N和3N的水平力都能拉著木塊沿水平桌面運動，則兩次木塊受到的摩擦力大小(選填“相同”或“不同”)?？键c：探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗．4653054解析：(1)比較A、B兩圖發(fā)現：接觸面的粗糙程度相同，但是壓力不同，B圖中木塊對木板的壓力比A圖中大，彈簧測力計的示數不同，反應了摩擦力的大小不同，因此這兩次實驗是為了探究摩擦力與壓力是否有關．(2)要測滑動摩擦力，需利用彈簧測力計拉動木塊做勻速直線運動，此時拉力與摩擦力是一對平衡力，大小相等．(3)根據本實驗的過程可得出結論：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大．(4)若用大小不同的水平力拉著同一個木塊沿水平桌面運動，雖然拉力大小變了，但壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力大小也不變．答案：(1)壓力；(2)彈簧測力計；勻速直線；二力平衡；(3)在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大；(4)相同．【測試題】在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中：(1)應用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊；實驗數據如下：序號接觸面壓力/N滑動摩擦力/N木塊與木板木塊與木板木塊與砂紙(2)分析(選填序號)兩次實驗數據可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系，這種方法稱為；(3)N的力水平拉動木塊，木塊受到的滑動摩擦力為N?？键c：探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗．4653054解析：(1)應用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊；(2)由表中實驗數據可知，實驗序號為3的實驗，物體間的壓力相等而接觸面粗糙程度不同，由表中實驗數據可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系；(3)由表中實驗數據可知，在實驗序號為1的實驗中，N，N的力水平拉動木塊時，物體間的壓力與接觸面的粗糙程度不變，木塊受到的滑動摩擦力不變，N．答案：(1)勻速直線；(2)3；(3)．第五篇：初中物理《摩擦力》教案設計《伏安法測小燈泡電阻和小燈泡額定電功率》復習教學目標: 只知識與技能:（1）、知道伏安法測電阻和伏安法側電動律的原理（2）、會根據電路圖連接電路，（3）、會正確使用滑動變阻器。過程與方法：(1)、培養(yǎng)學生綜合知識的能力，學會系統(tǒng)梳理相關知識，(2)、讓學生學會探究問題喝酒決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：(1)、通過討論和交流，使學生具有合作意識，（2）、培養(yǎng)學生學會總結和歸納。教學過程：一、引入新課學生活動：觀察屏幕的電路圖（課件展示）教師講述：此電路圖學生非常熟悉，也是很重要的：首先，此電路中涉及三個電學儀器滑動變阻器、電壓表和電流表的使用，其次，此電路圖能測量電學物理量和探究物理量間的關系，而且，歷年中考中涉及到的考題較多。學生活動：分析此電路圖，思考回答：此電路圖能做哪些實驗。（學生回答，教師板書歸納問題）教師總結：不移動儀器：（1）伏安法測小燈泡的電阻，（2）伏安法測小燈泡的電功率，移動儀器：（1）研究串聯(lián)電路的電流關系，(移動電流表)（2）研究串聯(lián)電路的電壓關系，（移動電壓表）（3）研究電流和典雅的關系。（移動滑動變阻器）更換儀器：（1）研究電流和電阻的關系，（2）研究影響電阻大小的因素。教師講述：本節(jié)課我們重點復習伏安法測電阻和伏安法測電功率兩個實驗的相關知識。二、講述新課學生活動：分組討論和提出問題：本班同學分成兩大組，分別討論伏安法測電阻和伏安法測電功率的實驗，問題寫在紙上，問題可設計想知道的或已經知道的，本組提出的問題由另一組給出答案。小組收集問題，相同問題只有一次記錄。教師活動：巡視并給學生指導，組織學生討論相關問題。教師講述：討論的問題給大家展示，分組回答和解決問題。（教師可以啟發(fā)學生并作出評價和總結，不足的問題給予適當的補充）教師提問：伏安法測電阻和伏安法測電功率有什么相同和不同的？ 屏幕展示：（根據回答總結）實驗的相同點：（1）、相似的實驗器材（2）電路的連接形式（3）測量物理量相同、（4）、使用滑動變阻器的目的相同實驗的不同點：（1）、實驗的目的不同(2)、實驗原理不同(3)、對實驗數據的處理方法不同三、實踐與練習：（1）、如圖:小明同學已連接好的電路，但電路中有一根導線連接C P D B錯誤，請你把錯誤的連接線改正過來（在連錯的導線上畫“X”，并在原圖上畫出正確的接線）。(2)小明同學連完電路后，用開關試觸時發(fā)現電流表、電壓表分別出現如圖所示情況，電流表產生此現象的原因是____________________ 電壓表產生此現象的原因是____________________。(3)小明正確操作測得數據如下,電流表的第三次示數如圖,請你幫小明填入下表適當空格處,并補完成最后一行的內容。序號 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω １ ２ ３ 小明利用以上電路做“測定小燈泡額定功率”的實驗：（1）、小明連接完最后一根導線, 立即看到燈泡發(fā)出明亮的光,同桌提醒實驗有問題,小明想, 實驗連接沒問題,請同學們找出可能的操作不當的地方是，(2)、小明在同桌的建議下，檢查電路并重新 連接電路，當他閉合開關時，燈光偏暗，但無論如何移動滑動變阻器，燈的亮度都不變，原因是實驗的相同點