【導讀】目前粉碎機在各生產(chǎn)、科研、醫(yī)療等行業(yè)被廣泛應用。除了以上行業(yè)外還有礦。因此，如何設計出更符合。各行各業(yè)生產(chǎn)需要的、先進的粉碎機是粉碎機生產(chǎn)單位的當務之急。業(yè)生產(chǎn)中，已經(jīng)得到廣泛的應用，而且應用操作簡單方便，但是這兩種機型在性能上，錘片機應用廣而應用在物料的粗加工上，盤片式機用于半精或精加工。用性能現(xiàn)狀與市場前景，明確了多功能粉碎機的意義與基本原理。和磨片結構；動、靜片采用螺釘緊固方式安裝。針對不同物料換取適當磨片或錘片。

　　

【正文】 設計（論文） 28 粉碎機安裝的注意事項 （ 1）設備安裝前應仔細閱讀設備說明書，做到對設備的構造、外形尺寸及吊裝著力點的位置。 （ 2） 設備在吊裝、搬運時要采取正確的方法，以免損壞設備。 （ 3）安裝粉碎機的地面或支架必須水平牢固，能承受機器滿負荷工作條件，否則會影響粉碎機的使用性能。 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文） 29 結 論 畢業(yè)設計 是 我們大學生在校得最后一個環(huán)節(jié)， 認真做 好畢業(yè)設計，不斷提高畢業(yè)設計 的質量， 是現(xiàn)階段的重要任務， 也 是提高自己的好機會 。 為期一學期 的 畢業(yè)設計即將結束，也就意味著我們 的大學生活將要落幕。 在這一個學期 的 時間里我學 到 了許多的 專業(yè)知識，同時體會到了作為一名設計者，設計的過程是異常 十分艱難 的， 在此階段 要接受實踐 的考驗 ，要對基礎知識有充分的掌握。 在設計 的 這段時間里，通過老師的耐心指導，自己不斷的查找翻閱資料 加上 同學 的 幫助 ，我在規(guī)定時間里 努力 地 完成了設計任務； 在此同時 我各方面的能力得到了 一定的 提升 。 這次畢業(yè)設計使我明白了原來自己知識比較欠缺 ，基礎知識 不扎實，自己要學的知識還很多。 以前 沒有認真學習 ， 現(xiàn)在要用起來發(fā)現(xiàn)很多地方都不怎么清楚 。 后悔沒好好學習。 這次設計，我明白了學習是個長期積累得過程，在以后的工作、 生活中應該不斷的學習，努力提高知識 面及 綜合素質。 本次設計的課題是多功能粉碎機（ 包括傳動系統(tǒng)和粉碎裝置 的具體設計 ） 。設計題改變了傳統(tǒng)單一的粉碎方式，將錘片式和盤片式粉碎原理進行集成，使粉碎機粉碎范圍得到很大程度的拓寬，降低了成本。 在設計過程中出現(xiàn)了很多問題，例如： 軸和動磨片的連接 ， 怎樣將二 種 粉碎結合起來 等一系列問題。在張勇老師的 指導 幫助下 得到解決 。 在以后的設計中，從實際出發(fā)，多查閱資料，首先要掌握 其 工作原理， 然后選用傳動系統(tǒng)，確定最優(yōu)方案， 畫出大致總裝配圖，再逐一對零部件進行設計及校核，最后整理出 完整設計說明書。 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文） 30 參考文獻 [1] 濮良貴 ， 紀名剛 ． 機械設計 ［ Ｍ ］． 北京： 高等教育出 版社 ， 2021： 62116. [2] 金清肅 ． 機械設計課程設計 ［Ｍ］． 華中科技大學出版社 ， 2021： 3971． [3] 胡繼強 ． 食品機械與設備 ［ Ｍ ］．中國 輕工業(yè)出版社 ， 1998： 1022． [4] 鄭水林 ， 祖占良 ． 中國超細粉碎技術與設備現(xiàn)狀 ［ J］． 中國非金屬礦工業(yè)導 1999（ 5） ： 17． [5] 崔建云 ． 食品加工機械與設備 ［ Ｍ ］ . 中國輕工業(yè)出版社 ， 2021： 1525． [6] 但永紅 ， 何小于 ． 飼料粉碎機錘片熱處理工藝的進展 ［ Ｍ ］． 機械工程材料 ， 1994：812． [7] 楊華明 ， 王淀佐 ． 超細粉碎 技術的進展 ［ J］． 金屬礦山 ， 1998（ 9）： 20． [8] 趙大興 ． 工程制圖 [Ｍ ]． 北京： 高等教育出版社 ， 2021： 198217． [9] 甘永立 ． 幾何量公差與檢測 [Ｍ ]． 上?？茖W技術出版社 ， 2021： 3050． [10] 張世昌，李旦，高航 ． 機械制造技術基礎 [Ｍ ]． 北京 ： 高等教育出版社 ， 2021：204260． [11] 劉鴻文 ． 材料力學 [Ｍ ]． 北京 ： 高等教育出版社， 2021： 7397． 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文） 31 致 謝 經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設計已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免 有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及同學們的支持，想要完成這個設計是難以想象的。 在這里首先要感謝 張柱銀老師 、劉建文老師 、 俞天蘭老師， 特別是 導師張 勇 老師。張老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設計的每個階段，從查閱資料到設計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導。 由于我基礎知識掌握不牢固 ， 很多地方會出錯，在 張老師 的 細心 指導下才 糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩張老師的專業(yè)水平外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作。 其次要感謝我的同學對我無私的幫助，特別是在軟件的使用方面，正因為如此我才能順利的完成設計，我要感謝我的母校 —— 湖南工 業(yè)大學，是母校給我們提供了優(yōu)良的學習環(huán)境；另外，我還要感謝那些曾給我授過課的每一位老師，是你們教會我專業(yè)知識。在此，謝謝大家。 學生簽名： 楊杰 日 期 ： 2021 年 5月 10日 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文） 32 2021 屆 本科畢業(yè)設計（論文）資料 第 二 部分 過程管理資料 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文） 33 過程管理資料 目錄 一、 2021 屆 畢業(yè)設計（論文）課題任務書 ( ) 二、 湖南 工業(yè)大學 本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 ( ) 三、本科畢業(yè)設計（論文）中期報告 ( ) 四、畢業(yè)設計（論文）指導教師評閱表 ( ) 五、畢業(yè)設計（論文）評閱教師評閱表 ( ) 六、畢業(yè)設計（論文）答辯及最終成績評定表 ( ) 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）過程管理資料 1 2021 屆畢業(yè)設計（論文）課題任務書 學院（部） ： 專業(yè)： 指導教師 張勇 學生姓名 楊杰 課題名稱 多功能粉碎機 內 容 及 任 務 1． 多功能粉碎機總體方 案設計 2． 傳動齒輪的設計校核 3． 傳動軸的設計校核 4． 磨片校核 5． 錘片的校核 6． 繪制總設計裝配圖和零件圖 7． 整理設計說明書 8． 制作答辯匯報演示稿 擬 達 到 的 要 求 或 技 術 指 標 1. 學生對畢業(yè)設計要有高度的責任感，樹立正確的設計意識，充分發(fā)揮主動性及創(chuàng)造性。 2. 努力按照進度計劃完成工作，不得無故拖延或盲目躍進。 3. 對圖紙要求，具有良好的加工工藝性和裝配工藝性；視圖齊全，布置合理，尺寸與公差標注準確；標題欄明細表填寫正確。 4. 設計說明書應該包含 課題論述，生產(chǎn)工藝的調研結果，生產(chǎn)綱領及其設施的具體要求；總體設計方案的分 析比較；主要零件 強度及剛度計算；總結課題設計過程，指出有何特點和欠缺及改進措。 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）過程管理資料 2 進 度 安 排 起止日期 工作內容 第八學期 12 周 專題調研 第 3～ 4周 文獻查閱、 綜述撰寫 、 研究 確定 第 5～ 8周 設計 方案 的研究 第 9～ 12周 總圖 、零部件圖 設計 第 13～ 15 周 設計說明書編寫 第 16 周 答辯，裝訂畢業(yè)論文畢業(yè)設計說明書 主 要 參 考 資 料 [1] 濮良貴，紀名剛 ． 機械設計 ［Ｍ］．北京： 高等教育出版社 ， 2021： 62116. [2] 金清肅 ． 機械設計課程設計 ［Ｍ］． 華中科技大學出版社， 2021： 3971． [3] 胡繼強 ． 食品機械與設備 ［Ｍ］．中國 輕工業(yè)出版社 ， 1998： 1022． [4] 鄭水林 ， 祖占良 ． 中國超細粉碎技術與設備現(xiàn)狀 ［ J］． 中國非金屬礦工業(yè)導 1995，（ 5）： 17． [5] 崔建云 ． 食品加工機械與設備 ［Ｍ］ . 中國輕工業(yè)出版社 ， 2021： 1525． [6] 但永紅 ， 何小于 ． 飼料粉碎機錘片熱處理工藝的進展 ［Ｍ］． 機械工程材料 ， 1994： 812． [7] 楊華明 ， 王淀佐 ． 超細粉碎技術的進展 ［ J］． 金屬礦山 ， 1998（ 9）： 20． [8] 趙大興 ． 工程制圖 [Ｍ ]．北京： 高等教育出版社 ， 2021： 198217． 系（ 教研室 ） 意見 簽名： 年 月 日 學院（部）主管領導意見 簽名： 年 月 日 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）過程管理資料 3 湖 南 工 業(yè) 大 學 本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 （ 2021 屆） 學 院 （部） ： 機械工程學院 專 業(yè) ： 過程裝備與控制工程 學 生 姓 名 ： 楊 杰 班 級 ： 061 班 學號 06405500124 指導教師姓名 ： 張柱銀 職稱 教授 張勇 職稱 講師 2021 年 5 月 20 日 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）過程管理資料 4 題目： 1. 結合課題任務情況，查閱文獻資料，撰寫 1500～ 2021 字左右的文獻綜述 （小四號宋體，行距 20 磅） 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）過程管理資料 5 、主要研究內容、研究思路及方案 （小四號宋體，行距 20 磅） 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）過程管理資料 6 （小四號宋體，行距 20 磅） 指導教師： 年 月 日 說明：開題報告作為畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報告應在導師指導下，由學生填寫，將作為畢業(yè)設計（論文）成績考查的重要依據(jù)，經(jīng)導師 審查后 簽署意見生效。 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）過程管理資料 7 本科畢業(yè)設計（論文）中期報告 填表日期： 2021年 5月 17 日 學 院（ 部 ） 機械工程學院 班 級 過控 061 學生姓名 楊杰 課題名稱： 多功能粉碎機 課題主要任務： 1， 多功能粉碎機總體方案設計 2， 傳動齒輪的設計校 核 3， 傳動軸的設計校核 4， 磨片校核 5， 錘片的校核 6， 繪制總設計裝配圖和零件圖 7， 整理設計說明書 8，準備 答辯 簡述開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果 查閱了相關資料 對整個機器有了初步的了解，設計出了傳動方案。 包括傳動形式 、部件結構、加工及裝配工藝性。參數(shù)的選擇包括幾何參數(shù)、運動參數(shù)、結構參數(shù)。 下一步的主要研究任務，具體設想與安排 下一部的安排是計算主要零件的 強度和剛度包括齒輪 、軸、軸承，總結課題設計過程，指出有何特點和欠缺及改進措施 存在的具體問題 對加工及裝配工藝性 、 精度等方面 存在一定的問題以及幾何參數(shù)、運動參數(shù)的選擇 。 指導教師對該生前期研究工作的評價 指導教師簽名： 日 期： 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）過程管理資料 8 畢業(yè)設計（論文）指導教師評閱表 學 院 （ 部 ） ： 學生姓名 學 號 班 級 專 業(yè) 指導教師 姓 名 課題名稱 評語： （包括以下方面，①學習態(tài)度、工作量完成情況；②檢索和利用文獻能力、計算機應用能力；③學術水平或設計水平、綜合 運用知識能力和創(chuàng)新能力；） 是否同意參加答辯： 是□ 否□ 指導教師評定成績 分值： 指導教師簽字： 年 月 日 湖南工業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）過程管理資料