初一數(shù)學(xué)知識(shí)匯總-資料下載頁(yè)
2025-10-04 12:13本頁(yè)面
【正文】 到這里是一種明智的選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴校的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會(huì)還您一份驚喜。期待您的回復(fù)。最后祝貴校的事業(yè)蒸蒸日上穩(wěn)步發(fā)展！此致敬禮自薦人：XXX第四篇：數(shù)學(xué)知識(shí)通分的方法通分的方法(1)先求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后把各分?jǐn)?shù)化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。（2）通分時(shí)要先求出公分母，再進(jìn)行通分；通分時(shí)，遇到有帶分?jǐn)?shù)的，只要把分?jǐn)?shù)部分通分，整數(shù)部分不變，但不能丟掉整數(shù)部分。如何確定幾個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母:(1)原來(lái)幾個(gè)分母中，較大的分母是其他分母的倍數(shù)，那及這個(gè)較大的分母就是它們的公分母。(2)原來(lái)幾個(gè)分母兩兩互質(zhì)，那么它們的公分母就是原來(lái)幾個(gè)分母的乘積。(3)一般情況下，用短除法求出幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)作為它們的公分約分：用分子和分母的公約數(shù)(1除外)去除分?jǐn)?shù)的分子和分母一個(gè)數(shù)最大的公約數(shù)是它本身，最小的公約數(shù)是1公約數(shù)，亦稱(chēng)“公因數(shù)”。它是幾個(gè)整數(shù)同時(shí)均能整除的整數(shù)。如果一個(gè)整數(shù)同時(shí)是幾個(gè)整數(shù)的約數(shù)，稱(chēng)這個(gè)整數(shù)為它們的“公約數(shù)”；公約數(shù)中最大的稱(chēng)為最大公約數(shù)第五篇：數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)，深入體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)化。折線統(tǒng)計(jì)圖的最主要特點(diǎn)之一就是能夠清晰、直觀地反映出事物變化發(fā)展的趨勢(shì)，但學(xué)生往往不能深刻地體會(huì)出這一特點(diǎn)，甚至在與條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比的時(shí)候，常常認(rèn)為條形統(tǒng)計(jì)圖也能夠反映出變化趨勢(shì)。其實(shí)，觀察條形統(tǒng)計(jì)圖中的變化趨勢(shì)，學(xué)生更多地是看相差的“量”，而觀察折線統(tǒng)計(jì)圖中的變化趨勢(shì)，學(xué)生則可以直觀地看折線“走勢(shì)”的變化。因此說(shuō)，利用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)觀察事物發(fā)展變化的趨勢(shì)更為直觀、形象。為了讓學(xué)生深入地體會(huì)到這一點(diǎn)，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)圖中的無(wú)數(shù)個(gè)“條”集合成一個(gè)“面”，再關(guān)注到無(wú)數(shù)個(gè)“點(diǎn)”集合成一條“線”的過(guò)程。讓學(xué)生在經(jīng)歷微積分的數(shù)學(xué)化過(guò)程中，更加深入地體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖能夠反映事物發(fā)展變化趨勢(shì)的特點(diǎn)。
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