【正文】 位初中班主任老師正在講課,上到半節(jié)課時,老師問大家:快考試了,下半節(jié)課有兩個選擇:或者看英語電影,或者自習,大家選什么呢?一位男生說:自習。一位女生說:看電影,要自習的出去自習。那位男生站起來,走到另一張桌邊,伸手打了那位女生一個響亮的耳光,全班同學都驚呆了。班主任老師對案例1發(fā)生時的處理方法,最不妥當?shù)氖?,安慰女生,課后再處理,教育男生不可以打人,同時指出女生那樣說話也不對,然后繼續(xù)上課,交給級長教育,然后繼續(xù)上課,宣布看電影,然后將男生帶到課室外教育,并報告主管領導 您的答案:A 題目分數(shù): 此題得分: 管仲說“一年之計,莫如樹谷。十年之計,莫如樹木。終身之計,莫如樹人?！狈从沉私處焺趧拥?特點。 D..長期性您的答案:D 題目分數(shù): 此題得分: 下列中學德育實效性的表現(xiàn)中,最重要的是: 您的答案:A 題目分數(shù): 此題得分: 班主任的下列教育行為中,正確的是: “獻愛心”義賣活動時,要求學生每人認購義賣賀年卡一張以上 ,將沉迷于游戲的學生的一個游戲機當場摔爛,要求全班學生都當眾打開書包展示物品,互相檢查 ,通過班委征得全班學生同意后,將活動收費剩余的300多元留作班費您的答案:D題目分數(shù): 此題得分: 要達到最佳的教育效果,表揚需 ,不要忽略一些人 您的答案:D 題目分數(shù): 此題得分: 中學教師在與學生談心、進行個別教育時,要取得較好的教育效果,關鍵是要 、反復地教育 您的答案:B 題目分數(shù):此題得分: 心理學上有著名的一句話:“穿學生的鞋”,其含義不包括D (錯誤的形成原因 ,認同學生的觀點或做法 您的答案:D 題目分數(shù): 此題得分: 教師的職業(yè)道德的核心是 您的答案:C 題目分數(shù): 此題得分:班級學風建設的核心工作是 您的答案:C 題目分數(shù): 此題得分: 下列因果對應關系中,最不合適的是 ——自卑 ——驕傲 ——友愛 ——指責 您的答案:B 題目分數(shù): 此題得分: 教師向學生灌輸強調社會團結的價值觀,以此為基礎統(tǒng)一學生思想。學生有待通過班級活動而克服個人主義、形成集體主義精神。這種班級形態(tài)屬于________類型 您的答案:D 題目分數(shù): 此題得分: 教師上課過程中,一位調皮的學生老在違紀打鬧,弄得旁邊同學都很難專心聽課。這位老師氣得大聲說:“你給我出去!”見那學生不出去,又說:“好,你不出去,我出去!他還沒有出去,我就不再回來上課!”這種教育僵局出現(xiàn)的關鍵原因是 ,心態(tài)不好 您的答案:B 題目分數(shù):此題得分: “聰明是天生的,智慧來自做過的錯事?！睂捜菔墙逃ぷ髡弑仨氉袷氐闹匾慕逃?guī)則之一。對中學教師而言,下列行為中,不應歸為恰當?shù)摹皩捜荨钡氖?正在上課的老師發(fā)現(xiàn)一位學生不喊“報告”,直接從后門溜進課室,跑到自己座位上了。這位老師沒有當場批評學生或叫他出課室重新喊“報告”,按規(guī)定,一周以內違紀講話被記名三次,就要罰停宿回家住宿一周,班主任考慮到該學生家離校較遠,沒有馬上執(zhí)行規(guī)定,而是找學生、家長來談話,班主任宣布:運動會參賽項目報名到體育委員處,希望大家踴躍為集體爭光啦!過了學校運動會參賽報名截止日期,班主任才發(fā)現(xiàn)本班只有幾位男生報名參賽,遠,班主任發(fā)現(xiàn)班中一位男生與一位女生在學校附近的街上手挽著手逛街。想到中學生有些感情沖動,也不足為奇,反正近來他們學習成績也不錯,決定只要學生學習成績沒有大您的答案:D 題目分數(shù): 此題得分: 某間中學,學生喜歡課間坐到樓層走廊的扶欄上聊天打鬧。一天,一位學生坐不穩(wěn),跌倒樓下,受傷住院。下列說法中,恰當?shù)氖?學生違規(guī),責任自責負 ,學校、學生(家庭各負一半責任、老師都沒有教育過學生不能坐到走廊扶欄上,學校要負大部分責任您的答案:D 題目分數(shù): 此題得分: “對于所表揚的人和事,班主任要進行全面深入的調查研究,避免主觀片面?！边@體現(xiàn)了班主任表揚的哪項基本原則? 您的答案:B 題目分數(shù): 此題得分: 班主任的下列教育行為中,正確的是“獻愛心”義賣活動時,要求學生每人認購義賣賀年卡一張以上 ,將沉迷于游戲的學生的一個游戲機當場摔爛,要求全班學生都當眾打開書包展示物品,互相檢查 ,通過班委征得全班學生同意后,將活動收費剩余的300多元留作班費您的答案:D 題目分數(shù): 此題得分: 教育目的的確定要符合(的需要 您的答案:B,D 題目分數(shù): 此題得分: 下面哪幾項是班主任應該具有的職業(yè)精神? 您的答案:A,B,C,D 題目分數(shù): 此題得分: 下列因果對應關系中,正確的是 您的答案:A,C,D 題目分數(shù): 此題得分: 為了保障學生安全,在班主任或體育老師組織學生開展體育運動時必須做的是 、爬山等危險運動 您的答案:A,C,D 題目分數(shù): 此題得分: 目標激勵法就是用吸引學生去努力實現(xiàn)某目標以進行激勵的模式。目標激勵又可分為若干種,下列哪種激勵屬于目標激勵 您的答案:B,C,D 題目分數(shù): 此題得分: 下列關于班級管理的核心理念的表述中,恰當?shù)氖? 您的答案:A,B,C 題目分數(shù): 此題得分: 良好的師生交往關系應該是 您的答案:A,B,C,D 題目分數(shù): 此題得分: 中小學德育的基礎目標是:①尊重他人②遵守社會規(guī)則③學會與人溝通、合作④懂得感恩⑤有愛心、同情心⑥有良好的學習習慣和生活習慣⑦熱愛祖國⑧有共產(chǎn)主義理想⑨各個學科的學習方法A.①②③④⑤B.⑥⑦ C.①③⑤⑦⑨ D.②④⑥⑧ 您的答案:A,D 題目分數(shù): 此題得分: 根據(jù)《教師法》,教師的有些違規(guī)教育管理行為要受到行政處分或被解聘,這些教育管理行為包括,致使一名學生不慎跌斷腿 ,經(jīng)教育不改、侮辱學生,影響惡劣 您的答案:B,C,D 題目分數(shù): 關于榜樣的威信,下列說法正確的是 您的答案:A,B,C 題目分數(shù): 此題得分: 自信通常來自于成功,應盡量給自卑的學生安排一些他們能很好地完成的任務。您的答案:正確 題目分數(shù): 此題得分: 師愛是激勵教師做好教育工作的精神動力,又是打開學生心扉的鑰匙。您的答案:正確 題目分數(shù): 此題得分: 學生遲到了,正在上課的教師讓學生站在門口,喊了“報告”并得到老師同意,才讓進課室您的答案:正確 題目分數(shù): 此題得分: 學生小李熱愛集體,熱心幫人,才考上高一沒有幾個星期,就跟班里、班外甚至別的年級的一些學生混得挺熟悉的,可無心向學。班主任找他談話,說:“你這樣下去,不好好讀書,將來考不上好大學,一生就完了!”您的答案:正確 題目分數(shù): 老師說:“因為你舉手姿勢不對,所以我不叫你回答。” 您的答案:錯誤 題目分數(shù): 此題得分: 成功是成功之母 您的答案:正確 題目分數(shù): 此題得分:教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習慣。您的答案:正確 題目分數(shù): 此題得分: “淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力 您的答案:正確 題目分數(shù): 此題得分: 如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大,那么,他就學會自卑 您的答案:正確 題目分數(shù): 此題得分: 班主任教育轉化“后進生”的關鍵是耐心 您的答案:正確題目分數(shù)： 此題得分： 41．第33題 普通高中教育應追求公平化 您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分： 42．第34題 受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格 您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分： 43．第35題 班主任是學生成長的引導者 您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分： 44．第36題 從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，不會是一位好教師。您的答案：錯誤 題目分數(shù)： 此題得分： 45．第37題 適度維持班主任的權威與堅持學生的主體性是對立的 您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分： 46．第38題 要尊重學生的人格與隱私權，除非是極其嚴重情況，一般不能將學生的情況告訴家長您的答案：錯誤 題目分數(shù)： 此題得分： 47．第39題 班主任是聯(lián)系校內外各種教育力量的紐帶。您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分： 48．第40題 操行評語主要是寫給家長看的 您的答案：錯誤 題目分數(shù)： 此題得分： 49．第41題 重視學校、家庭、社會教育的協(xié)調，也是未來班主任工作的重要內容 您的答案：正確 題目分數(shù)： 此題得分： 50．第45題 小學生在課室自習或午休時，學校不一定要安排教師跟班值日。您的答案：錯誤 題目分數(shù)： 此題得分：第五篇：華師網(wǎng)院2012年春《心理學》期末作業(yè)論述題第1題()分如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？答：創(chuàng)造性是一種有創(chuàng)見的思維，它是人類的高級思維活動，也是一種發(fā)現(xiàn)和獲取知識的能力。當今，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維是素質教育的重要內容，是培養(yǎng)新世紀人才的重要措施。，使學生知道思維與創(chuàng)造在學習中的作用，激發(fā)學生思維與創(chuàng)造的積極性。，使學生知道思維與創(chuàng)造在學習中的作用，激發(fā)學生思維與創(chuàng)造的積極性。，以為唯物辯法是科學的，正確的思維路線與方法。，誘導學生主動開動腦筋，培養(yǎng)良好思維習慣，發(fā)展其獨特思維能力。，把科學探索過程引入課堂讓學生逐步掌握科學研究的方法。，使學生逐步地發(fā)展思維能力，讓學生掌握有關思維創(chuàng)造的知識，使學生創(chuàng)造性思維活躍起來?！靶“l(fā)明”活動，讓學生大膽創(chuàng)造，在實踐中提高創(chuàng)造能力。第2題()分能力的形成受什么因素影響？如何培養(yǎng)青少年的能力？答：能力 ,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。（一）影響能力個別差異的重要條件和因素有以下幾點：素質。早期經(jīng)驗。教育和環(huán)境。個人的努力。（二）培養(yǎng)青少年的能力，可以從以下幾個方面來進行：重視早期教育，正確進行早期教育。通過教學活動培養(yǎng)學生的能力。通過課外興趣的培養(yǎng)，促進能力發(fā)展。注意能力的個性差異，因材施教。