籃球教學(xué)理論與方法-資料下載頁
2024-10-17 11:42本頁面
【導(dǎo)讀】籃球教學(xué)理論與方法?；@球教學(xué)質(zhì)量的測量與評價。我國籃球教學(xué)改革的進(jìn)程。從廣義上說，凡是學(xué)習(xí)與傳授籃球知識。從狹義來說，在特定條件下通過籃球知。識技能的學(xué)習(xí)和傳授活動來實現(xiàn)特定教。育目標(biāo)的教學(xué)過程，可稱做籃球運動教。通過籃球運動教學(xué)過程落實對學(xué)生的全。面素質(zhì)教育，使更多的人了解籃球運動。術(shù)技能，把籃球運動作為終身進(jìn)行體育。鍛煉、增進(jìn)健康的方法手段。教學(xué)實踐中存在的弊端，圍繞提高學(xué)生的全面。素質(zhì)、健康水平和技能能力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的。教學(xué)思想和觀念的變革。貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)正確世界觀的形成。發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、增強體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識和堅強的意志品質(zhì)。運動過程中人體生理機能活動變化的規(guī)律。自覺性、積極性原則。合理安排運動負(fù)荷原則。學(xué)習(xí)技術(shù)動作與實戰(zhàn)對抗運用相結(jié)合的。設(shè)計練習(xí)手段的注意點。和初步的對抗意識。課時計劃是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定。組織形式編制的教學(xué)實施方案，是教師。及所在系和班級、教學(xué)條件等基本情況介紹
【正文】 課程之間的銜接 教學(xué)工作總結(jié) 課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)的時數(shù)、學(xué)生的人數(shù)及所在系和班級、教學(xué)條件等基本情況介紹 教學(xué)過程中采取的教學(xué)改革方案或措施，并實事求是地對執(zhí)行情況做出自我評估分析 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的總體評價，特別要分析教學(xué)中學(xué)生的主體作用發(fā)揮情況 根據(jù)本階段或?qū)W期教學(xué)任務(wù)的完成情況和對教學(xué)中所遇到的問題分析，對下輪教學(xué)提出改革的設(shè)想和建議。 籃球教學(xué)課的組織模式和方法 理論課的教學(xué)組織與方法 實踐課的教學(xué)組織與方法 籃球教學(xué)質(zhì)量的測量與評價 籃球教學(xué)評價的目的 監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量 評價教學(xué)效果 籃球教學(xué)評價的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)的評定 技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)掌握的評定 理論知識掌握的評定 其他內(nèi)容的評定 籃球教學(xué)測量與評價的原則和方法 籃球教學(xué)測量與評價的原則 籃球教學(xué)測量與評價的方法 領(lǐng)會教學(xué)法 游戲比賽理解式教學(xué)法，其原文稱為Teaching games for understanding（ TGFU），于香港則稱為領(lǐng)會式教學(xué)法（廖玉光， 2020），此種教學(xué)法與注重學(xué)習(xí)運動技能的教學(xué)最大的不同，在于將體育教學(xué)透過修正、簡化的游戲或比賽的方式，使學(xué)習(xí)者在游戲或比賽的學(xué)習(xí)情境里，透過個人的思考或團體的討論來理解整個游戲或比賽之運動規(guī)則、自身所欠缺的運動技能及其需要運用的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略，并因而引導(dǎo)其個別運動技能之學(xué)習(xí)，并加深其對游戲或比賽所產(chǎn)生的樂趣。 領(lǐng)會教學(xué)模式圖 （ 1） 游戲 /比賽 學(xué)習(xí)者 （ 2） 游戲 /比賽 賞識 （ 3） 戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略 認(rèn)知 （ 4） 作適當(dāng)之決定 要作什么 ？ 要如何操作 ？ （ 5） 技巧執(zhí)行 （ 6） 比賽表現(xiàn)
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