【正文】 教學(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，讀順句子，品讀優(yōu)美語(yǔ)句【教學(xué)難點(diǎn)】 感受蒙古的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會(huì)課文的表達(dá)方法。【教法選擇】情景教學(xué)法【學(xué)法指導(dǎo)】自主、合作、質(zhì)疑探究法、朗讀感悟法、查閱資料 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、草原風(fēng)光片、歌曲《美麗的草原我的家》 學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)草原的資料，以及作家老舍的有關(guān)情況【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：上課之前我們先來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲。（播放《美麗的草原我的家》）。風(fēng)吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥(niǎo)兒唱/一彎碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵/牛羊好似珍珠灑??聽(tīng)著優(yōu)美的歌曲，看著美麗的圖片，同學(xué)們有什么想法？（草原可真美啊/我真想去草原看看啊??）2．是啊，如此美麗的草原，怎能不令人心馳神往？今天，讓我們跟隨老舍先生一同走進(jìn)草原，領(lǐng)略它如畫(huà)的美景和獨(dú)特的風(fēng)情?！景鍟?shū)： 草原】 齊讀課題（可以讀得輕一點(diǎn)、柔一點(diǎn)，更具美感嗎？生讀，評(píng)價(jià)：不錯(cuò)）二、交流預(yù)習(xí)，檢查字詞。1．通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，同學(xué)們都有什么收獲？如有關(guān)作者的資料?? 【出示詞語(yǔ)】 駿馬 禮貌 拘束 低吟摔跤 馬蹄 渲染 迂回 羞澀 彩虹 玻璃 天涯 襟飄帶舞 一碧千里 翠色欲流2．自己先讀一讀，指名讀。3．學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)和易寫(xiě)錯(cuò)的字?！坝亍笔堑谝宦暡灰x成第二聲。9個(gè)生字除“迂”外，全是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左寬右窄。特別注意“襟”，衣字旁是兩點(diǎn)，“澀”不要少一點(diǎn)，右邊上下部分要等寬。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“襟”“澀”4．【出示詞語(yǔ)】 內(nèi)蒙古 勾勒 同行①讀了這組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些詞語(yǔ)中，都含有多音字。）【出示“蒙”的三種讀音與“勒”的兩種讀音】蒙mēng：蒙人 蒙騙 瞎蒙（胡亂猜測(cè)）勒l(shuí)e: 勾勒 勒令 蒙m233。ng：蒙受 蒙蒙細(xì)雨 勒 lei: 勒緊 蒙měng：內(nèi)蒙古指讀，強(qiáng)調(diào)在本課中，讀měng②還有一個(gè)詞也比較特殊（指“同行”一詞），這個(gè)詞既可以讀“同行x237。ng”也可以讀“同行h225。ng”，文中這句話(huà)該怎么讀？【出示句子】 我們同行的歌手也趕緊唱起歌來(lái)。三、默讀課文，理清思路。1．詞語(yǔ)掌握得還不錯(cuò)，課文讀了幾遍（35遍），“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”可見(jiàn)多讀真的有好處?，F(xiàn)在請(qǐng)快速瀏覽課文，想想：課文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容? ，寫(xiě)了兩方面內(nèi)容板書(shū)：風(fēng)光美 人情美（美麗的風(fēng)光 好客的民族）（景色 人情）？景色（第1自然段），人情（25自然段）你最喜歡哪個(gè)部分？“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”時(shí)間關(guān)系，我建議咱們先來(lái)看第1自然段景色，如何？四、精讀品析，感受草原之美1．過(guò)渡：草原的景色究竟有多美，還需要我們用心去體會(huì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地讀第一自然（出示自學(xué)提示）。（1）讀一讀，畫(huà)一畫(huà)：反復(fù)讀文，畫(huà)出自己喜歡的寫(xiě)景的句子。（2）說(shuō)一說(shuō)，讀一讀：說(shuō)說(shuō)自己喜歡那個(gè)句子的原因，說(shuō)不出原因的就反復(fù)讀，讀出你的喜歡。2．學(xué)生自由讀課文，自學(xué)并批注。3．匯報(bào)交流。4．反復(fù)默讀第一自然段，談?wù)勛约旱睦斫?，能講的講，不能講的可以讀。如：（1）“那里的天比別處的更可愛(ài)，??總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。”說(shuō)一說(shuō)為什么作者想高歌一曲?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约侯?lèi)似的感受——草原上空的天，由于沒(méi)有遮攔，格外開(kāi)闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無(wú)拘無(wú)束地放聲歌唱。（可能唱什么歌？）（2）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！笨梢蚤]上眼睛去想象：草原綠得無(wú)邊無(wú)際，由于天氣晴朗，遠(yuǎn)處也是那么一派清清楚楚的青綠色。（為什么說(shuō)“并不茫?！保俊谧髡咝闹幸恢币詾槭恰疤焐n蒼，野茫茫??”）“一碧千里而并不茫茫”——這是因?yàn)橐曇伴_(kāi)闊而空氣明凈,所以再遠(yuǎn)的地方也看得很清楚,不會(huì)模糊一片.（3）“繡上了白色的大花”，這里的大花，指的是白色的羊群。（4）“那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，??輕輕流入云際?！庇^看一幅中國(guó)畫(huà)，明白“渲染”就是用顏色涂抹，“勾勒”是用線(xiàn)條勾邊兒。“不用墨線(xiàn)勾勒”，指的是小丘柔緩得沒(méi)有明顯的界限?！按渖鳌保钦f(shuō)草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來(lái)一樣?！坝?，是“將要”的意思。流到哪里去呢?“輕輕流入云際”。這里是說(shuō)，綠色的草原一望無(wú)際，與天相接，仿佛翠綠的顏色流入了天邊。（與“萬(wàn)古長(zhǎng)青”、“一碧千里”區(qū)別。）寥寥幾句，作者就從顏色上寫(xiě)出了草原的——綠，從地域上寫(xiě)出了草原的——大，總之一個(gè)字：美。（板書(shū)：大 綠 美）讓我們伴著美樂(lè)，賞著美圖，再來(lái)品讀美文。（配樂(lè)朗讀）風(fēng)景如此優(yōu)美，你們的誦讀如此醉人！我忍不住想賦詩(shī)一首：空氣清新天明朗，一碧千里不茫茫。平地綠毯羊繡花，小丘柔美像活畫(huà)。這種境界—— 生讀：既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（“這種境界??”這一句是說(shuō)在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心境。“驚嘆”，是因?yàn)榈谝淮慰吹讲菰?，處處感到新奇，?duì)滿(mǎn)眼的翠綠，感到驚訝?！熬昧⑺耐?，是留戀草原景色，總是看不夠；“低吟小詩(shī)”，是想用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的感情。）師：使人感到驚嘆，驚嘆什么？（草原的碧綠、廣袤等）心理學(xué)上認(rèn)為：綠色能夠讓人安定、舒服，身處如此廣袤碧綠的大草原中，我真想久立四望，也想閉上眼睛靜靜地享受。（我一定既想在草原上盡情的奔跑，又想躺在柔軟的草地上閉上眼睛，享受這份靜謐與安逸。）同學(xué)們，如果此時(shí)此刻，你也在這美麗的草原上，你最想做什么呢？在這里你想怎樣就怎樣，可以大放海豚音，可以奔騰跳躍，無(wú)拘無(wú)束，大膽地說(shuō)出你的想法吧！可以用上“既??又??”口頭練筆這種境界，既又。這種境界，既又。這種境界，既又。(6)在這種境界中，連——生讀：駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！盎匚丁笔鞘裁匆馑?？（細(xì)細(xì)地回憶、品味）駿馬和大牛都在還會(huì)回味？這是什么寫(xiě)法？（擬人）對(duì)了，作者寫(xiě)駿馬和大牛實(shí)際上是在寫(xiě)自己的感受，表達(dá)出自己對(duì)草原的喜愛(ài)之情。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用擬人的修辭手法，再一次突出了草原的美麗連牛馬都被吸引住了）（因?yàn)樽髡弑淮蟛菰拿利惥吧兆砹?，所以他感到周?chē)囊磺惺挛镆餐幸粯拥男那椤２煌男那閷?duì)周?chē)h(huán)境會(huì)有不同的感受，可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勵(lì)愃频母惺?。比如人心情好時(shí)，會(huì)覺(jué)得小鳥(niǎo)在向人歌唱，樹(shù)枝擺動(dòng)是為人鼓掌。）指導(dǎo)朗讀，讀出陶醉之情。五、總結(jié)寫(xiě)法，積累背誦過(guò)渡：草原的景色如詩(shī)如畫(huà)，使人如癡如醉，作者是運(yùn)用他的生花妙筆時(shí)有什么訣竅呢？我們來(lái)回顧一下：，先寫(xiě)了明朗的天空，再寫(xiě)了天底下，這是什么順序觀察的？（從上到下）接著運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，寫(xiě)了羊群的動(dòng)態(tài)美與小丘的靜態(tài)美，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣，接著寫(xiě)了自己的感受，借景抒情，情景交融，真不愧是描繪草原美景的經(jīng)典之作??！我們?cè)谡n后要仿照這種寫(xiě)法寫(xiě)一處自己最喜歡的景物。，同時(shí)積累好詞好句也是提高我們寫(xiě)作水平的一個(gè)重要方法，本節(jié)課，你積累了幾個(gè)好句子，試背誦。指導(dǎo)背誦：學(xué)生開(kāi)始自由背誦。：草原的景色無(wú)比優(yōu)美，而草原的人民更是熱情好客，下一節(jié)課我們?nèi)ゼw感受草原人的熱情，感受蒙漢人民的深情?。ㄅ浔尘耙魳?lè)）六、布置作業(yè)：；；。如《敕勒川》 板書(shū)設(shè)計(jì)草 原大上→下景 綠比喻 擬人（1）美動(dòng)態(tài) 靜態(tài)借景抒情人（25）