【正文】 礎(chǔ)知識更加條理化?！?待基礎(chǔ)知識夯實了后再進行“專項能力強化訓(xùn)練”、“查漏補缺”、“模擬演練”。反復(fù)幾輪的循環(huán),學(xué)生的知識定能得到融會貫通,學(xué)生運用英語的能力定能成倍提高。其次,各個階段又應(yīng)有不同的側(cè)重點。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法也必須各有側(cè)重?！半A段過關(guān)”,側(cè)重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和運用能力的培養(yǎng)?！皩ｍ棌娀?側(cè)重于“熟悉題型”和“解題技巧”?！熬C合突破”,側(cè)重對前兩個階段復(fù)習(xí)后的知識與能力的查漏補缺。“模擬演練”,側(cè)重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng),也是必不可少的一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。三、精講精練,融會貫通?！熬v精練”與“精講多練”雖只有一字之差,卻有本質(zhì)的區(qū)別?！熬v多練”實際上是提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”的翻版。而“四位一體”的“精練”則是全面規(guī)劃,系統(tǒng)安排,階段側(cè)重,通過10幾套題進行基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí),加上兩周多的專項能力提高(有代表性的綜合性試題練習(xí)),一周多的查漏補缺(6—10套題)和一周左右的模擬熱身訓(xùn)練(10套題),循序漸進,步步深入,每一套題,每一個階段的習(xí)題雖然數(shù)量有限,但都是有針對性、有代表性的?！熬殹辈粌H能節(jié)省大量的寶貴時間,重點突出,難點明確,考點清楚,而且有顯而易見的“高效率”?！熬v精練”要求以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體?！熬v”并非少講,而是教師在復(fù)習(xí)課上要在學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,采用討論、辯論、歸納、總結(jié)和競爭等生動活潑的教學(xué)方法,幫助學(xué)生自行掌握?！熬殹?指重點練習(xí)好初中十個階段訓(xùn)練復(fù)習(xí)單元。如果復(fù)習(xí)單元編排科學(xué)、系統(tǒng)實用,用較少的時間,就可以使基礎(chǔ)知識、語言綜合運用能力得到全面的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。四、五技并舉,全面發(fā)展?！拔寮肌敝傅氖恰奥牎⒄f、讀、寫、譯”五項基本技能。“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)方法的“五技并舉”是指在階段側(cè)重的前提下“聽、讀、說、寫、譯”一起抓。“五技”是一個不可分割的整體,它們相互作用、相互聯(lián)系、相互促進?！奥牎钡哪芰Σ皇且怀幌梢垣@得的,“聽力”訓(xùn)練必須堅持“長流水,不斷線”?！白x”的題型側(cè)重于“閱讀理解”和“完形填空”。“說”的訓(xùn)練大多是通過筆頭的方式,通過“情景對話”,“補全對話”等題型,把所有要求掌握的口語項目系統(tǒng)地安排在“階段練習(xí)”的每一套題中?！皩憽笔莻?cè)重筆頭的練習(xí),重視單句寫作的練習(xí),重視常用句型運用?！拔寮肌碧貏e是翻譯不能扔掉。因為我們學(xué)習(xí)外國語,翻譯既是一種學(xué)習(xí)的技巧,又是一種學(xué)習(xí)的方法、測試的一種方法,其實也是我們的教學(xué)目的之一。參考文獻:[1] “四位一體”教學(xué)法簡介[J].《英語輔導(dǎo)報》特刊,2002[2] “四位一體”中、高考復(fù)習(xí)教學(xué)方法再實驗研究[M].吉林教育出版社,2000.[3] “四位一體”中、高考復(fù)習(xí)教學(xué)方法[J], 《英語輔導(dǎo)報》特刊,1998.第五篇：2011年四位一體互動工作總結(jié)州局征管科：“四位一體”互動是稅收分析、納稅評估、稅源監(jiān)控、稅務(wù)稽查各環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，以稅收分析指導(dǎo)納稅評估,納稅評估用于稅源管理和稅款征收，并為稅務(wù)稽查提供案源，稅源監(jiān)控和稅務(wù)稽查又促進稅收分析和納稅評估，實現(xiàn)稅收科學(xué)化、精細化管理，提高稅收征管質(zhì)量與效率。根據(jù)省局和州局的要求，我局積極開展了“四位一體”互動機制工作，并強化了稅源管理，進一步提高了稅收征管的質(zhì)量和效率。一、互動機制工作取得的成效：(一)促進了征管質(zhì)量的持續(xù)提升。征管質(zhì)量的提升極大地促進了稅收收入。***，整體收入及增值稅單項收入均創(chuàng)新高。(二)提高了日常工作質(zhì)量和效率?！八奈灰惑w”互動機制通過聯(lián)席會議對各部門的提報和反饋事項進行統(tǒng)一研究部署，實現(xiàn)了業(yè)務(wù)工作的統(tǒng)籌安排。通過“四位一體”工作，實現(xiàn)了業(yè)務(wù)銜接互動和信息資源共享，減少了大量的重復(fù)工作任務(wù)，各查各的稅、各做各的表、重復(fù)檢查等現(xiàn)象得到了有效遏制，各部門人員的工作負擔(dān)進一步減輕，從而提高了工作效率和工作質(zhì)量。(三)改善了稅收經(jīng)濟環(huán)境。通過查管互動、查評互動，進一步強化了行業(yè)稅收監(jiān)管，基本達到了同類型同行業(yè)企業(yè)之間的稅負公平，在化解基層一線稅收管理人員的執(zhí)法風(fēng)險的同時，維護了地方經(jīng)濟發(fā)展秩序，促進了征納關(guān)系和諧。(四)提高了認識，加強了組織領(lǐng)導(dǎo)。認識是行動的先導(dǎo)。我局積極成立了由局長求軍扎西掛帥的互動機制領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。通過廣泛宣傳培訓(xùn)，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是一般干部，都進一步明確了互動機制的科學(xué)原理和認真貫徹落實互動機制的必要性、緊迫性，充分認識到加強稅源管理的重要意義，做到了思想統(tǒng)一、認識到位，工作主動性大大增強。(五)抓制度，建立了長效機制。我局積極建立和完善各項互動協(xié)作制度，制定《某縣國稅局稅收“分析、評估、稽查、管理”互動機制實施辦法》。為保證互動機制落到實處，使之成為長效機制，我局在工作中注重責(zé)任到人，嚴格責(zé)任追究。(六)抓分析，有效指導(dǎo)工作。稅收分析是稅源管理的“眼睛”。為有效指導(dǎo)開展各項工作，我們緊緊抓住稅收分析這一重要環(huán)節(jié)，認真查找管理中的薄弱環(huán)節(jié)和問題。一是通過互動機制健全稅收分析體系，完善共享數(shù)據(jù)發(fā)布制度。二是采取計統(tǒng)部門與綜合管理科共同分析等方式，實現(xiàn)各部門之間優(yōu)勢互補。(七)抓核查，確保工作實效。為讓互動機制發(fā)揮應(yīng)有的作用，在核查中，積極獲取工商、地稅等部門的數(shù)據(jù)，為納稅評估提供了準確的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料。實施納稅評估，遵循資料收集、案頭評估、約談舉證、實地查驗、評估處理的基本程序，堅持案頭評估與實地查驗相結(jié)合，對發(fā)現(xiàn)的問題認真查找原因。(八)抓講評，注重狠抓落實。為了將互動工作引向深入，我局對建立、運行互動機制取得的階段性成果及時進行總結(jié)，二、存在的問題：(一)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一有欠缺。一方面四位一體互動機制需要與稅源管理最緊密的工商、銀行、統(tǒng)計等部門的協(xié)作配合。對經(jīng)濟的分析就離不開這些部門經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計資料，由于這些信息不能共享，且部分信息統(tǒng)計時限及口徑存在不一致，使稅收分析部分指標失真。另一方面目前四位一體互動機制的實施只是初步實現(xiàn)了各部門的“職責(zé)”劃分，只關(guān)注四位一體互動機制下“我該干什么”，沒有形成“其他部門需要我干什么”的理念。