【正文】 點(diǎn)有意義的事情，那么做哪些事才算是有意義呢？在你的周圍，你碰到過這些做有意義事情的人嗎？他們是誰？好好回憶回憶，舉個例子來說。結(jié)合實(shí)際談師：夏洛也是這么做的，當(dāng)威爾伯萬念俱灰時，夏洛堅(jiān)定地對他說——（指著黑板三句話師生開始對接）；當(dāng)威爾伯恐懼被殺時，夏洛勇敢地對他說——；當(dāng)威爾伯一想到自己會被殺而傷心哭泣時，夏洛信誓旦旦地對他說——師：你從這三句話里體會到了什么？（板書 友情 忠誠）師：讓我們一起再來深情地讀一讀夏洛的心聲——師小結(jié)：是的，人的一生中，多給予他人一些關(guān)懷，一些幫助，對為家人操一份心，為社會為國家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，講誠信講友情，講仁義講道德，這些都是有意義的事情，就好比在編織一張網(wǎng)，編織一張張愛的網(wǎng)，一張張溫情的網(wǎng)，然后撒向世間，把生命保護(hù)，把友情傳遞，把愛播撒。這就是夏洛的網(wǎng)！一張能編織愛和生命的網(wǎng)。（板書 愛）師：在這之前，夏洛還說了許多話，你們是否覺得有點(diǎn)羅嗦？師：可當(dāng)老師第二遍讀的時候，尤其是讀到“噢，這個美好的世界，這些珍貴的日子??夏洛說著說著停了下來”，我被感動了，在這看似羅嗦冗長的話里，我體會到了許多情感，不信，你現(xiàn)在再輕聲地讀一讀，也許你有新的體會。師：讓我們把夏洛的這些內(nèi)心情感用朗讀來表達(dá)出來——（拿起文章，“可能有點(diǎn)累吧”，預(yù)備起——）師：讀一本書，除了快速瀏覽和默讀外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，細(xì)細(xì)咀嚼一番，體會人物的內(nèi)心情感世界，這就是精讀賞析。五、學(xué)習(xí)第22章師描述：夏洛緩慢而又安靜地死去，在死以前，除了拯救威爾伯，實(shí)現(xiàn)了自己對朋友的承諾以外，她也完成了一件自己的最重大的作品，一個防水的囊袋，里面安安穩(wěn)穩(wěn)地裝著她的514個未來的兒女。威爾伯想盡辦法把囊袋帶回了農(nóng)場，到了來年春天，小夏洛們一個個地破囊而出，乘風(fēng)而去。故事到這里就結(jié)束了嗎？想不想看結(jié)局？（發(fā)放第22章）好，讓我們來讀最后一章——溫暖的風(fēng)。默讀完了就舉手示意。師：故事讀完了，你感動了嗎？什么讓你感動了？師：讀三段讀者評論：（1）《紐約時報書評》這樣說道：這是一本關(guān)于友誼的書，更是一本關(guān)于愛和保護(hù)，冒險與奇跡，生命和死亡，信任與背叛，快樂與痛苦的書，它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作。（2）有讀者這樣說：“這實(shí)在是一本寶書。我覺得在一個理想的世界里，應(yīng)該只有兩種人存在，一種是讀過《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人。（3）還有讀者這樣說：“從我第一次讀《夏洛的網(wǎng)》到現(xiàn)在，幾乎已經(jīng)有20年過去了，我一直都沒能搞明白，這部‘兒童文學(xué)’何以能夠如此長久地令我著迷?！苯Y(jié)束語：同學(xué)們，擁有這一冊，感動我們一生！讀它吧，帶著熱情和虔誠去讀，因?yàn)椋傆幸环N感動會觸動我們的心靈！請記住今天《夏洛的網(wǎng)》，記住這一張編織了愛和生命的網(wǎng)！如果可以，你會為身邊的親人朋友也編織一張“夏洛的網(wǎng)”嗎？17和樹談心——走進(jìn)散文世界教學(xué)目標(biāo)：檢查幾星期來，學(xué)生閱讀《和樹談心》的情況。通過指導(dǎo)閱讀《心靈的陽光》受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察周圍的一事一物，懂得關(guān)愛他人，學(xué)會幫助和關(guān)心他人。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀散文的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，揭示專題1．音樂畫面： 我相信，真的會有那么一天，我能聽見樹在說話——樹像守護(hù)著大地、永不離崗的人，人像一棵走動的樹。我們可以走向森林，和樹談心。這是著名兒童文學(xué)作家金波的散文集中的一段話。今天這節(jié)課，我們一起來讀金波爺爺?shù)纳⑽募逗蜆湔勑摹?，讓我們一起走進(jìn)散文的世界，去欣賞那一花一木一世界??簡介金波及作品。二、檢查閱讀，歸納方法：這階段，老師布置同學(xué)們閱讀了第一輯新年的賀卡，不知同學(xué)們看得怎樣了？我來考考大家！出示思考題：在這本書中，你還看了哪些文章，哪一篇給你留下了深刻的印象？交流，你為什么對這篇文章印象深刻？你有沒有受到什么啟發(fā)？以“我讀了 懂得 ”的句式說一句話?？磥碜x書可以讓你收獲很多，那么你是怎樣去讀這些散文的呢？誰能介紹一下你讀書的方法？歸納出示學(xué)習(xí)方法: 誦讀 查字典理解字詞感悟 標(biāo)注讀書感受 積累 好詞佳句要積累 學(xué)后運(yùn)用樂趣多三、學(xué)習(xí)《心靈的陽光》對照學(xué)習(xí)方法，自學(xué)文章。思考：（1）不認(rèn)識不理解的字詞查詞典；（2）這篇文章的文脈；（3）你覺得哪些詞、句最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象？多讀幾遍，用筆劃一劃，在旁邊寫下自己的感受。學(xué)生自由閱讀后交流：師生對讀交流文脈談感悟積累 你喜歡的片段，練習(xí)誦讀（自由練讀、指名讀）齊讀最后一片段過渡：讀得真好，老師也想讀了，我們一起伴著音樂讀好嗎？師讀開頭和結(jié)尾，四組同學(xué)讀四個片段好不好？練習(xí)續(xù)寫：（1）讀到此時，老師開始想，我開始學(xué)會什么呢？ 我開始學(xué)會用目光擁抱可愛的孩子們，你們呢？（2）我們來開火車練說：我開始學(xué)會??（不準(zhǔn)重復(fù)）（3）伴著音樂：練寫：你也能仿照著寫一段從心底里流淌的文字嗎？ 交流：2～3個（4）有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。從同學(xué)們剛才的交流中，老師讀懂了你們的愛。（回到 《和樹談心》的界面，我相信，??我們能??）三、小結(jié)方法，鼓勵讀書。到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇散文讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀散文的？（在學(xué)習(xí)方法界面補(bǔ)充出示：學(xué)后運(yùn)用樂趣多）思考一下我們用什么方式去讀懂道理呢？（對，可以通過討論、交流獲得知識，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。）（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護(hù)書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。）有時我們還可以學(xué)習(xí)做做小報。讀一篇散文是這樣，讀一本散文書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解文章，感悟世間真理。四、拓展延伸散文是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野。散文是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。優(yōu)美的散文永遠(yuǎn)不會過時，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的散文推薦：請同學(xué)們?nèi)プx一讀魯迅的散文集和冰心的散文集。同時，我們也去讀更多的課外書。好嗎？老師送給大家一句話：“每天閱讀一小時，心靈健康五十年，幸福生活一輩子?！?反思：18《一》好書向大家推薦一、指導(dǎo)目的讓學(xué)生在好書推介活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中三、課前準(zhǔn)備：有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章；要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。四、指導(dǎo)課時：一課時五、指導(dǎo)過程：（一）、推薦文章引入指導(dǎo)引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！請1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。同位互相推薦好文章。二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。[因?yàn)槲覀冊趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]提問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？[隨機(jī)板貼]過渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少，同學(xué)們能把它們找出來嗎？[板貼：課內(nèi)得法]以四人小組為單位，討論與文書3667782頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。生匯報討論所得。[隨機(jī)板貼]小結(jié)。[板貼：課外活用]三、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。學(xué)生匯報讀書所得。小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。板書：課內(nèi)得法 課外活用查字典理解字詞標(biāo)注讀書感受好詞佳句要積累聯(lián)系實(shí)際去理解遇疑惑善提問學(xué)后運(yùn)用樂趣多 反思：（二）好文章向大家推薦一、指導(dǎo)目的：通過認(rèn)識閱讀課外書的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來，從而提高寫作能力。二、指導(dǎo)的重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。三、課前準(zhǔn)備：日本作家川端康成的作品《父母的心》四、指導(dǎo)課時：一課時五、指導(dǎo)過程：（一）激趣導(dǎo)入哪個同學(xué)看過課外書的請舉手。看來你們班同學(xué)都是愛看書的好孩子。老師也很喜歡看課外書呢，今天我想和大家一起來探討怎樣看課外書。（二）認(rèn)識看課外書的作用師：哪個同學(xué)從幼兒園開始就喜歡看書？你真厲害，還沒識字就開始看書了，你真是個愛看書的孩子。你能跟大家說說你為什么那么愛看書嗎？（生回答）師：當(dāng)你們看了一個精彩有趣的故事以后，通常會怎么做呢？（生談自己的做法）師：是啊，當(dāng)我們看了有趣的故事以后，都想把這個故事講給好朋友聽，和朋友一起分享，這樣也起到了看書的作用。板書：分享有趣的故事內(nèi)容師：你們上小學(xué)以后，語文老師常常會布置你們看課外書，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）師：對，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫作水平。你們知道怎樣讀書才能使我們有更多的收獲嗎？（生答）師根據(jù)回答總結(jié)：把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運(yùn)用到自己的文中。板書：摘好詞妙句看了故事以后，自己一定會有一些深刻的體會，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。板書：寫感受（三）概括讀書的方法師：大家回顧一下，平時你是怎樣看書的，你知道有哪些讀書的方法？（精讀、速讀）師：當(dāng)你讀書過程中遇到不認(rèn)識的字或不懂的詞語時，你會怎么做？（問爸爸媽媽、問同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解??）（四）運(yùn)用讀書方法進(jìn)行閱讀師：原來我們班同學(xué)啊，都那么會讀書，現(xiàn)在老師向你們推薦一個很感人的故事，有一對非常貧窮的夫妻，他們有四個孩子，但是卻窮得難以維持生計(jì)，有個貴夫人想用一筆錢去換他們的一個孩子，你們猜他們會答應(yīng)嗎？這個故事叫《父母的心》，想知道結(jié)果就自己去看吧。請你們用速讀的方法看完這個故事以后再來跟大家分享這個感人的故事。生進(jìn)行閱讀（快速默讀）生分享故事內(nèi)容（概括內(nèi)容大意）。師對如何概括大意作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：什么時候？誰？在哪里？發(fā)生什么事？師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動的句子摘錄下來，現(xiàn)在我們進(jìn)行第二次閱讀，你們說這次要用什么方法去讀呢？那就拿起鉛筆，用你喜歡的方法去細(xì)細(xì)品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同伴一起品味，邊讀邊把你覺得用得好的詞語和生動的句子畫出來。生進(jìn)行第二次閱讀。（精讀）閱讀反饋：你認(rèn)為哪個詞用得好？好在哪里？你認(rèn)為哪個句子寫得生動？為什么？師對說得中肯的答案給以肯定，鼓勵學(xué)生如何去品詞品句。讀了這個故事你有什么感受？（生談感受）（五）總結(jié)：今天同學(xué)們通過平時學(xué)會的閱讀方法，自己學(xué)習(xí)了《父母的心》這個感人的故事，懂得了每個父母對自己的孩子都有一顆崇高的愛心。其實(shí)有關(guān)這個題材的文章還有很多，大家可以回去找找，看看你能找到幾篇這類型的文章，帶來和同學(xué)們一起分享吧。（六）作業(yè)：完成閱讀卡反思：20《走進(jìn)神話世界》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：，理解本文聯(lián)想和想像手法的運(yùn)用。，進(jìn)行有關(guān)神話的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學(xué)生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自讀三年級的課外閱讀書目《中外神話傳說》教學(xué)過程：課間播放動畫《哪吒鬧?！芬?、創(chuàng)設(shè)情境，感知神話人物。？對了叫《哪吒鬧?！匪x自中國古代神話故事《封神榜》。同學(xué)們，大家都讀過哪些神話故事呢？指名說。你能把它的名字寫在黑板上嗎？（學(xué)生上黑板寫名字），大家真了不起！在這些神話人物中，你最喜歡誰？為什么？（引導(dǎo)說話——說出人物形象，特征，性格特點(diǎn)等）根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：（本領(lǐng)大，呼風(fēng)喚雨，樂于助人，與自然作斗爭，不怕困難、堅(jiān)持不懈、為民造福、??）師評：古時候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，很多事情人們無法解釋，以為神在起作用呢！其實(shí)神就是人們心目的英雄，在神話里，他們本領(lǐng)高超，去代表人去和惡劣的自然做斗爭。重點(diǎn)點(diǎn)評：老師知道同學(xué)們?yōu)槭裁催@么喜歡哪吒和沉香了，因?yàn)樗麄兌己苌屏己托㈨樖呛⒆觽兊纳瘛＃瑒倓偞蠹艺f到的故事，有的已經(jīng)走進(jìn)我們的語文課本。我們的語文課本中，每一冊都有神話故事。除此之外，我們的課外書中還有很多。中國神話那里有？不光我們手里的《中外神話傳說》，向《詩經(jīng)》、《左傳》、《國語》、《莊子》、《山海經(jīng)》、《楚辭》，乃至于唐詩宋詞里都有，神話故事太多了，不僅中國有，外國也有。我們讀過的神話僅僅是神話世界中的一滴水呀！今天我們就借助《中外神話傳說》這本書，走進(jìn)神話世界，更好地讀懂神話。二、品神話，讀懂故事品讀《盤古開天辟地》，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)《阿里山》和《世界最初的七天》這兩個故事之間空了一行?？吹搅嗣?？分隔的前部分是中國古代的神話，后半部是外國的神話。中國部分的第一個故事《盤古開天辟地》都讀過了嗎？誰來說一說故事主要講了什么？（出示說話訓(xùn)練：讀了《盤古開天辟地》，我知道了天和地起源的傳說：很久很久以前，天和地