【導(dǎo)讀】而當(dāng)傳統(tǒng)家教融合個(gè)性化教育理念并由公司運(yùn)作產(chǎn)。業(yè)化之后，形成的一對(duì)一輔導(dǎo)模式便與傳統(tǒng)家教及補(bǔ)習(xí)班產(chǎn)生了巨大差別。對(duì)一是教育能夠互動(dòng)的基本要求，傳統(tǒng)的大班上課形式，互動(dòng)很難有效展開(kāi)。傳統(tǒng)學(xué)校教育課堂之外，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都大力推廣一對(duì)一輔導(dǎo)的教育培訓(xùn)模式。為人處事等方面均得以提升。這也是“一對(duì)一輔導(dǎo)，N對(duì)一服務(wù)”理念的核心價(jià)值，同時(shí)也。是行業(yè)內(nèi)所倡導(dǎo)的“六位一體”的理念。釋放生命潛能，突破限制，實(shí)現(xiàn)量身定制的自我成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)和自我超越。求、著力于解決學(xué)生具體化問(wèn)題而吸引了公眾的注意并廣受贊譽(yù)?！耙粚?duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”經(jīng)過(guò)多年的競(jìng)爭(zhēng)淘汰，僅有規(guī)模龐大、實(shí)力雄厚的幾家幸存。的問(wèn)題和不足，滿足廣大學(xué)生及家長(zhǎng)多方面需求而產(chǎn)生的。從以上對(duì)比可以看出，除了價(jià)格因素外一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)在各方面均有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)，目前，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。

　　

【正文】 續(xù) 2 年在國(guó)內(nèi)重要文獻(xiàn) 用心打造一片天地，創(chuàng)業(yè)的路上，你我一路同行 17 上發(fā)表國(guó)學(xué)方面著作者或教學(xué)在年終審核中獲得學(xué)生一致好評(píng)者），我們會(huì)為其提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，并提供費(fèi)用，以方便其自身的發(fā)展。 ②我們會(huì)和國(guó)內(nèi)的高校進(jìn)行合作，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)我們的國(guó)學(xué)文化，我們會(huì)和國(guó)內(nèi)的國(guó)學(xué)大師進(jìn)行專門(mén)的溝通，對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)異的教師，我們會(huì)優(yōu)先將其作為我們學(xué)校的代表，與國(guó)學(xué)大師們進(jìn) 行溝通和交流。 ③我們還會(huì)定期舉行大規(guī)模的“游學(xué)”（在各地進(jìn)行國(guó)學(xué)的講座，進(jìn)一步弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，加大人們對(duì)國(guó)學(xué)的了解和興趣）工作，我們會(huì)從教職員工中選出更加突出的教師，進(jìn)行“游學(xué)”，以激發(fā)教師們的工作熱情。 員工職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)最重要給員工提供職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，成為國(guó)內(nèi)企事業(yè)單位留住員工的主要手段。究其原因，隨著物質(zhì)文化水平的提高，優(yōu)厚的薪水已經(jīng)不再是企業(yè)調(diào)動(dòng)人才積極性的唯一重要手段。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，在滿足了人類基本的物質(zhì)需要的基礎(chǔ)上，人們追尋的更高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要。給員工提供職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，正 是在滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的需求，給員工提供合適滿意的工作崗位，這樣員工才能安心、安穩(wěn)地留在自己的崗位工作，才能真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也能給企業(yè)創(chuàng)造更多財(cái)富。 總之，設(shè)計(jì)不同的職業(yè)生涯計(jì)劃有利于促進(jìn)員工的成長(zhǎng)和發(fā)展，以及增加他們?cè)谄髽I(yè)的滿意感，有利于現(xiàn)代企業(yè)組織有效地使用人才、留住人才。 學(xué)校文化建設(shè) 學(xué)校要培育、吸引、留住優(yōu)秀的人才必然要以優(yōu)秀的校園文化作為先決條件。校園文化是校園可持續(xù)發(fā)展的力量源泉。文化力就是競(jìng)爭(zhēng)力，文化力是凝聚力、環(huán)境力、素質(zhì)力的結(jié)合文化力可形成一個(gè)拴住人心的環(huán)境。優(yōu)秀的校園文化就好像一種 粘合劑，可以減少學(xué)校教職員工之間的摩擦和內(nèi)耗，增強(qiáng)凝聚力。使全體員工擁有一套共同的價(jià)值觀念體系，對(duì)企學(xué)校的目標(biāo)有共同的理解，培養(yǎng)員工具有獻(xiàn)身于一種事業(yè)的精神，從而更加努力的工作，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我們必須擁有自身的校園文化。校園文化本身必須給人以無(wú)限想象的空間同時(shí)又有實(shí)現(xiàn)想象的機(jī)會(huì)存在。人才在為學(xué)校服務(wù)的同時(shí)除了工薪等利益之外更重視追求的是發(fā)展自我、完善自我，使自身在學(xué)校內(nèi)部有機(jī)會(huì)得到再造與升值。 正如倫敦商學(xué)院教授杰伊康戈?duì)査f(shuō)：“文化非常像是魚(yú)缸里的水，盡管它在相當(dāng)大的程度上是不易被人覺(jué)察的，但是它 的化學(xué)成分以及能夠支持生命的 用心打造一片天地，創(chuàng)業(yè)的路上，你我一路同行 18 元素卻深深地影響著魚(yú)缸里的生物”。員工在一個(gè)組織中工作時(shí)．當(dāng)他個(gè)人的價(jià)值觀與組織的價(jià)值觀相吻合時(shí)，他才會(huì)感到自在和快樂(lè)，才能增強(qiáng)與組織的凝聚力。而組織文化恰恰是組織的價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念的一種體現(xiàn)。 校園文化的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的龐大的系統(tǒng)工程，也是把企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、行為規(guī)范、價(jià)值觀等制度化和理性化的過(guò)程。企業(yè)要建立一個(gè)健康向上、以人為本、鼓勵(lì)創(chuàng)新、追求卓越的企業(yè)文化。首先 ,企業(yè)文化要以：尊重人才、尊重知識(shí)“為核心，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，形成員工全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、全體創(chuàng)新、全面發(fā)展的氛圍。其 次，要強(qiáng)調(diào)以人為本，重視個(gè)性化與團(tuán)隊(duì)精神的結(jié)合，建立心靈契約，用“以人為本”精神把員工的積極性凝聚到為學(xué)校目標(biāo)奮斗上來(lái)。只有當(dāng)校園文化能夠真正融入員工個(gè)人的價(jià)值觀時(shí)，他們才能把學(xué)校的目標(biāo)當(dāng)成自己的奮斗目標(biāo)，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展盡心盡力。 （二）做好離職管理工作 很少有企業(yè)能正確對(duì)待提出離職的員工，做好離職管理工作。企業(yè)面對(duì)提出辭職的員工，不能簡(jiǎn)單地交由人事部門(mén)辦理離職手續(xù)、財(cái)務(wù)部門(mén)核算工薪而了事。事實(shí)上，真正對(duì)公司內(nèi)部管理程序、價(jià)值文化以及公司內(nèi)部其他管理問(wèn)題作出客觀、公正、大膽評(píng)價(jià)的人是那些辦理離職的雇員。所 以，雇員離職時(shí)，要與離職人員作懇切的面談，了解離職的真實(shí)原因、離職人員對(duì)公司管理的評(píng)價(jià)和建議等，并作好記錄。善待離職人員，既可以穩(wěn)定在職人員的軍心，又可以樹(shù)立企業(yè)良好的口碑。 歡迎聘用回頭員工，因?yàn)榭梢员ＷC人才招聘的有效性，他們了解公司文化、熟悉業(yè)務(wù)，知道如何來(lái)開(kāi)展工作，有利于提高工作效率，同時(shí)，經(jīng)過(guò)比較而再次叫回頭則會(huì)更加忠誠(chéng)于企業(yè)，而且其本身所傳達(dá)的是“別地方的草沒(méi)有此處綠”的積極信號(hào)，對(duì)在職員工是一種提醒，有利于維持他們的穩(wěn)定性。人力資源管理之對(duì)內(nèi)部人員的管理。 對(duì)學(xué)生的管理 1. 教室開(kāi)放時(shí)間為正式 上課前 30 分鐘。 2. 學(xué)員進(jìn)入教室時(shí)須向班主任出示聽(tīng)課證，否則不得進(jìn)入教室。 3. 學(xué)員須按聽(tīng)課證編號(hào)后三位或補(bǔ)充座位號(hào)對(duì)號(hào)入座。 4. 學(xué)員須遵守上課時(shí)間，如有遲到，請(qǐng)就近入座。 用心打造一片天地，創(chuàng)業(yè)的路上，你我一路同行 19 5. 上課期間，學(xué)員須保持教室安靜，不得大聲喧嘩、打鬧；學(xué)員須將手機(jī)、呼機(jī)等通訊工具調(diào)為振動(dòng)或其它非響鈴方式。 6. 嚴(yán)禁課堂錄音、錄像，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，予以沒(méi)收。 7. 學(xué)員須自覺(jué)保持教室衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰；嚴(yán)禁吸煙；課后須將餐盒等廢棄物帶出教室；不準(zhǔn)在墻壁上或課桌椅上隨意涂寫(xiě)。 8. 學(xué)員應(yīng)自覺(jué)服從班主任管理，尊重任課教師；如有 任何建議和意見(jiàn)，可在課間向班主任老師反映或通過(guò) 千秋教育 投訴電話解決。 9. 上課時(shí)若發(fā)生突發(fā)事件，如停電、音像故障等，請(qǐng)不要驚慌，聽(tīng)從班主任統(tǒng)一指揮和安排。 10. 財(cái)物及貴重物品請(qǐng)慎重保管，如有丟失，后果自負(fù)。 11. 學(xué)員在教學(xué)區(qū)內(nèi)須言行文明，注意儀表。 12. 學(xué)員應(yīng)愛(ài)護(hù)樓內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施 ,節(jié)約用水；若損壞公物，照價(jià)賠 償。 13. 學(xué)員不得使用教室內(nèi)的電源。 14. 嚴(yán)禁攜帶危險(xiǎn)品、寵物進(jìn)入教學(xué)區(qū)和教室。 第 六 部分 采購(gòu)管理 選址及構(gòu)架 （一）選址 嘉榮廣場(chǎng)三樓，向其租用四百平左右的檔口 ，進(jìn)行適當(dāng)改建后投入使用，并與其簽訂 5 年期合約， 5 年滿后。可續(xù)簽， 占地面積約 400 平方米，初期只設(shè)一個(gè)前臺(tái) 8 間教室，分別為 3 間常規(guī)教學(xué)用教室和 3 間特色教學(xué)教室，一間辦公室一間咨詢室。 建筑本身所含有的其他教室先閑置著，待日后學(xué)生數(shù)量增多后再增加相關(guān)教室和設(shè)施。先與此學(xué)校簽訂一個(gè)長(zhǎng)期合同，租約為五年。承諾每年均按市場(chǎng)價(jià)將租費(fèi)價(jià)格調(diào)整，但資金跨度不超過(guò)每年百分之十。 半個(gè)月完成所有的前期裝修，經(jīng)過(guò)一周閑置?？偣?20 天即開(kāi)始投入使用。 用心打造一片天地，創(chuàng)業(yè)的路上，你我一路同行 20 第 七 部分 財(cái)務(wù)分析 資金分析 融資形式 ： 個(gè)人投資 資金來(lái)源 ： 個(gè)人投資 100% 資本退出 ：盡管我公司有眾多的有利條件，同時(shí)我們也有信心將它發(fā)展壯 大下去，但也不排除有萬(wàn)一失敗的可能。因此，我公司草創(chuàng)的初期早已全面考慮好了投資者在各種情況下的資本退出方案，保證將投資的風(fēng)險(xiǎn)降到最低即在公司創(chuàng)立初期全部剩余純利潤(rùn)用于返還投資人所投款項(xiàng)，投資人所投款項(xiàng)未返還清之前其余股東不得分紅，在此基礎(chǔ)上我們努力擴(kuò)大投資收益，確保大家的利益。 第一年財(cái)務(wù)預(yù)算 編制單位： 千秋 文化傳播有限公司 金額單位：元 教學(xué)用地租金 70000 元 老師所用筆墨紙書(shū)籍等 20xx 元 營(yíng)銷費(fèi)用 30000 元 職工薪酬 占營(yíng)業(yè)額百分之五十以內(nèi) 裝修費(fèi)用 50000 元 總計(jì)： 1520xx 元 +職工薪酬 桌椅教材現(xiàn)已齊全 。 八、財(cái)務(wù)分析 我們的目標(biāo)是： 第 1 年搞試點(diǎn)，在 惠州 發(fā)展 學(xué)員 150 名學(xué)生； （ 根據(jù) 12 年 6 月至 13 年6 月在金世界花園小區(qū)域群體試點(diǎn)招收高中低端學(xué)員共九十八人，十二個(gè)月左右營(yíng)業(yè)額三十萬(wàn)的經(jīng)驗(yàn)，只要選點(diǎn)無(wú)誤人氣充足第一年?duì)I業(yè)額至少在一百萬(wàn)元以上純利 潤(rùn)在 45 萬(wàn)元以上。） 第 23 年打基礎(chǔ)，在 惠州 發(fā)展 200 名學(xué)生； 第一階段： 20xx 年 6 月 —— 20xx 年 09 月 用心打造一片天地，創(chuàng)業(yè)的路上，你我一路同行 21 年培訓(xùn)人次 150 人次， 平均學(xué)費(fèi) 7000 元 /人，年總營(yíng)業(yè)額 105 萬(wàn)元，年利潤(rùn) 45萬(wàn)。 第二階段： 20xx 年 9 月 —— 20xx 年 9 月 年培訓(xùn)人次 300 人次， 平均學(xué)費(fèi) 7000 元 /人，年總營(yíng)業(yè)額 210 萬(wàn)元，年利潤(rùn) 90萬(wàn)。 第三階段： 20xx 年 9 月 —— 20xx 年 9 月 開(kāi)設(shè)三家分點(diǎn)， 年培訓(xùn)人次 1000 人次，平均學(xué)費(fèi) 5000 元 /人，年總營(yíng)業(yè)額 500 萬(wàn)元，年 利潤(rùn) 300 萬(wàn)。 我們的第一年的目標(biāo) 根據(jù) 12 年至 13 年在金世界花園小區(qū)域群體試點(diǎn)十二個(gè)月左右營(yíng)業(yè)額三十萬(wàn)的經(jīng)驗(yàn)，只要選點(diǎn)無(wú)誤人氣充足地段選點(diǎn) 第一年?duì)I業(yè)額至少在一百萬(wàn)元以上（指在運(yùn)營(yíng)不力的情況下）純利潤(rùn)在 45 萬(wàn)元以上。