如何上好二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課精選5篇-資料下載頁
2024-10-13 10:49本頁面
【正文】 計一些典型目，通過變式舉一反三，既有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活認(rèn)真的分析問題能力，又能體現(xiàn)知識間的相互聯(lián)系，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可以通過一題多變的練習(xí)，讓學(xué)生在變中思維，學(xué)會從不同的角度思考，既鞏固了知識，又拓寬了解題思路。如：大數(shù)的認(rèn)識和改寫可以設(shè)計各種敘述方式的題目讓學(xué)生辨析需要取近似值嗎？還可以讓學(xué)生自己改條件解決問題。合理利用學(xué)生之間互助做好輔導(dǎo)工作。很多老師在復(fù)習(xí)時都會有這樣一個體驗，會的學(xué)生已經(jīng)會了，復(fù)習(xí)得沒勁；不會的似乎永遠(yuǎn)不會，導(dǎo)致老師越復(fù)習(xí)越無奈，而著重多老師又沒有精力去一一輔導(dǎo)，就算老師有時間，學(xué)生在校時間基本已被填滿，也沒那么多機(jī)會去輔導(dǎo)。我覺差生之所以沒進(jìn)步可能大部分原因在于聽講注意力不認(rèn)真，不會聽講，很多時候他們需要一對一的提醒。老師可以對每一個學(xué)生進(jìn)行摸底排查，按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績的情況、智力發(fā)展的能力把學(xué)生分給學(xué)生排好隊，分別就近安排優(yōu)生幫助學(xué)困，在他們做完題目后檢查幫助對象是否會做，及時給予講解，在講的過程中可以讓優(yōu)生的思路更清晰，學(xué)困生也學(xué)會了知識。一對一的進(jìn)行幫助，讓學(xué)困生學(xué)有榜樣，學(xué)習(xí)中解決不了的困難，同學(xué)們積極給予幫助，對優(yōu)秀生又是一種促進(jìn)，在班級中形成一股“比、學(xué)、趕、幫、超“的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)盡量少而精，及時批改。到了復(fù)習(xí)階段由于所學(xué)內(nèi)容都是以前學(xué)過的，學(xué)生就會出現(xiàn)懈怠的情緒，覺得很沒意思，學(xué)生就會出現(xiàn)浮躁沒心學(xué)習(xí)的情況，這時教師再布置過多的重復(fù)練習(xí)學(xué)生會更煩，特別是對多數(shù)學(xué)生來說已會了，不會的因為量大也無法請教學(xué)習(xí)，同進(jìn)作業(yè)過多老師也沒有那么多的時間批改講解，批改主流到位就會有學(xué)生不做，亂做，惡性循環(huán)。所以作業(yè)盡量做到少而精，適當(dāng)增加作業(yè)的層次性，對成績優(yōu)秀的學(xué)生，要布置綜合性強(qiáng)的拔高性的練習(xí)題；對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，要布置模仿性強(qiáng)的練習(xí)題，對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，要布置一般的基礎(chǔ)題，讓他們有能力完成，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，積極主動地自主學(xué)習(xí)，才會取得事半功倍的效果。教師對學(xué)生完成的作業(yè)，在批改時也得有方法。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，可以簡略地批改，對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，則要認(rèn)真地、詳細(xì)地批改，對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，更要精心批改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，講明白錯誤的原因。也可以讓幫助他們的學(xué)生去給他們講解。加強(qiáng)養(yǎng)成教育。注意加強(qiáng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，如書寫工整，作業(yè)格式布局，從上往下做或從左向右做，畫圖用鉛筆等。嚴(yán)密的邏輯思維能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在遇到不同的題目時形成一定的條件反射，如圖形計算的題目：什么圖形，求什么？用什么公式？條件單位一樣嗎？分?jǐn)?shù)問題：單位一是誰？數(shù)量關(guān)系式怎樣寫，求什么？。認(rèn)真的檢查習(xí)慣，很多學(xué)生做完后自己檢查不出錯誤，我覺得主要是學(xué)生不會檢查，他們所謂的檢查就是反復(fù)的看，這樣由于思維定勢是看不出毛病的，真正的檢查要讓學(xué)生脫離原答案再分析一次，也可以讓原答案代入題目看是否合理，還可以根據(jù)生活經(jīng)驗看答案是否符合生活經(jīng)驗。第五篇：如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，最重要的是激發(fā)學(xué)生上復(fù)習(xí)課的興趣，應(yīng)該把復(fù)習(xí)課變成不僅僅是讓學(xué)生復(fù)習(xí)知識，讓學(xué)生掌握、鞏固、彌補(bǔ)新授課解決不了的問題，它更大的空間應(yīng)該是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課上，感受它與新授不同的另外的一種風(fēng)景，難度上來講，都應(yīng)該是源于課本，高于課本.
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1