【正文】 容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。教學(xué)難點：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片教學(xué)時間：教學(xué)本課2課時。第一課時課時目標(biāo)：知道自己是一名小學(xué)一（）班的小學(xué)生了。學(xué)會說：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。會簡單的自我介紹：我是（）小學(xué)一（）班的小學(xué)生。我們班的語文老師是老師，數(shù)學(xué)老師是老師，我們班有位同學(xué)。了解日常的課堂常規(guī)。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話，學(xué)會問好（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。）是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方，早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進(jìn)行問好。）（二）明確自己是一名小學(xué)生。剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？學(xué)習(xí)說話：我是一年級的小學(xué)生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個字就是小學(xué)生，我們一起來讀一讀。練習(xí)說話：我是（）小學(xué)（）年級（）班的學(xué)生。（三）學(xué)習(xí)自我介紹我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在學(xué)前班/幼兒園里相互認(rèn)識了，有的還不認(rèn)識?，F(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識一下，該怎么說呢？誰來把自己介紹給大家。教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學(xué)校的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡視指導(dǎo)。（四）總結(jié)談話這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會了問好，而且還能進(jìn)行簡單的自我介紹，認(rèn)識了“小學(xué)生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。（五）課外作業(yè)：把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。認(rèn)讀有關(guān)的三個生字。第二課時課時目標(biāo)：觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。學(xué)會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地?！苯虒W(xué)過程：（一）出示插圖，感受快樂（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。小結(jié)：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。）學(xué)習(xí)說話：上課的時候，我們要專心聽講。（老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；讀書朗讀，眼睛看著書本。）實踐：教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、寫字、翻書朗讀等。誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，邊聽邊想動腦筋，不做小動作，不東張西望。）誰愿意來做一做？生實踐，師巡視。小朋友們真能干，會用眼睛也會用耳朵，那誰又知道上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？（要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，要想發(fā)言先舉手，手肘抵課桌，手指伸直并攏，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就悄悄地放下手，不發(fā)出聲響，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。）練習(xí)實踐，是巡視，相機(jī)表揚(yáng)。（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。教師表揚(yáng)同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐直，肩放平，頭抬高。）小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。讀書又應(yīng)該怎么樣做呢？讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？教師巡視檢查。同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？（請學(xué)生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。①人坐正，身體坐直。②把書本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？師生共同編兒歌：寫讀姿勢要端正，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，背挺直身坐端，兩腳放平頭抬高。（四）小結(jié)今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，你們真棒！