【正文】 在湖州”品牌形象不斷凸顯。廈門市以充足的營銷經(jīng)費和大手筆的宣傳推廣，重點打造海峽旅游、濱海旅游和閩南文化三大特色品牌，著力提升廈門旅游發(fā)展的核心競爭力。第五篇：學習考察報告實踐基地建設(shè)學習考察報告為學習先進地區(qū)實踐基地建設(shè)的先進經(jīng)驗，2015年11月3日11月7日，我中心參加了由中國陶行知研究會實踐教育分會主辦，江蘇省常熟市青少年活動中心和江蘇省蘇州未成年人社會實踐蔣巷基地承辦，武漢華大師苑學力研究中心、江蘇省張家港市青少年社會實踐基地、江蘇省蘇州吳中區(qū)綜合實踐學校、江蘇省無錫未成年人社會實踐基地協(xié)辦的成果展示交流會。會議搭建基于實踐教育的交流平臺，觀摩江蘇知名基地辦學特色與優(yōu)秀課程展示，就共同關(guān)注的相關(guān)內(nèi)容進行深入研討交流。一、江蘇學習考察情況全國各地參會者分別考察了常熟市青少年活動中心、常熟基地“三位一體”特色辦學經(jīng)驗，蘇州市吳中區(qū)綜合實踐學校、張家港市青少年社會實踐基地、吳中基地、無錫未成年人社會實踐基地和沙家浜基地。、科普館，沙家浜基地，蔣巷生態(tài)基地共同整合組成。常熟市青少年活動中心（科普館），占地面積25806平方米，是由常熟市政府投資興建、財政全額撥款的公益性校外教育機構(gòu)，也是面向全市青少年、輻射周邊縣市的培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)的場所。以推進中小學生素質(zhì)教育、提高實踐能力為目標，可容納青少年集體開展文藝、科技、勞技、生命安全教育等綜合實踐教育活動。中心擁有完善的科普、科技、藝術(shù)等活動設(shè)施，其中常熟館、智慧宮、水科技、4D影院、天文館、網(wǎng)絡(luò)中心、電子閱覽室、心語室、機器人活動室、科技活動室、報告廳等一應俱全。中心擁有標準培訓教室、舞蹈房、跆拳道館、琴房、電鋼琴房、書畫室、美術(shù)室、金木工室、電子技術(shù)制作室、陶藝制作室、模型制作室等，共計五十二間，設(shè)備齊全，能夠為全市青少年學生提供豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技制作等培訓，融教育性、知識性、趣味性、參與性為一體。沙家浜基與景區(qū)共建模式開展以愛國教育與國防教育為主的教育活動。采用軍營式食宿管理，承接學生學踐、夏令營和各地社會人員的體驗學習。蔣巷生態(tài)基地主要分為四大功能區(qū)域，野外拓展區(qū)、兒童娛樂區(qū)、休閑燒烤區(qū)、休閑垂釣區(qū)?；爻珜А翱鞓?挑戰(zhàn) 體驗”三大理念，其中的拓展區(qū)投資500萬元，由多組國際先進的挑戰(zhàn)系統(tǒng)組成。垂釣區(qū)的面積約為500畝。燒烤區(qū)為華東地區(qū)最大的燒烤、野炊場地，整個燒烤場可容納一千余人共同燒烤?！鹜ユ?zhèn)，學校本部原為石公中學。一期工程占地面積為16844平方米（約25畝），校舍建筑面積約為9000平方米。建有辦公綜合樓1幢，教育實踐樓1幢，男、女生公寓各1幢、師生餐廳、多功能廳及地下停車庫等?？梢酝瑫r為400名學生提供食宿及綜合實踐活動主題教育場所。另外在學校附近與金庭鎮(zhèn)縹緲峰景區(qū)合作開發(fā)了水月塢內(nèi)約150畝（學農(nóng)100畝、學軍20畝、交通園地10畝、生命安全教育基地20畝）左右的土地，建設(shè)了學農(nóng)、學軍等拓展訓練場地。與西山國家地質(zhì)博物館和周邊社區(qū)、古村落合作開發(fā)多個綜合實踐活動基地。二期工程正在籌備之中，到時學校將可以同時容納1000名學生進行綜合實踐活動。學校共有“家鄉(xiāng)教育室”、“人生教育室”、“防范教育室”、“消防教育室”、“交通安全教育室”、“防災教育室”、“青春期教育室”、“環(huán)保教育室”、“科普教育室”、“模擬法庭”、“數(shù)字實驗室”、“4D影院”十二個主題教育室。學校為全額撥款事業(yè)單位，獨立建制，隸屬于區(qū)教育局管理。，緊鄰母親河長江，占地面積456畝，一、建筑面積30000平方米，設(shè)置了主題教育、實踐課程、軍事訓練、生活體驗、體能拓展、種植養(yǎng)殖等六大區(qū)域。建有大型風雨操場、多功能會場及由防震減災、消防教育、模擬法庭等20個主題教育場館構(gòu)成的張家港市青少年主題教育中心，配備了12個綜合實踐活動專用多媒體教室，3組學生公寓及能同時容納1200人就餐的食堂?；噩F(xiàn)有專任教師36人。自主開發(fā)了“主題教育、勞動實踐、科技活動、素質(zhì)拓展”等四大系列共100多個課程活動項目，初步構(gòu)建了面向小學、初中、高中三個年段的綜合實踐活動課程體系。4．江蘇省無錫未成年人社會實踐基地位于宜興市張渚鎮(zhèn)，現(xiàn)有教職員工60余名，各類建筑面積二萬多平方米，床位1500多張，基地大本營占地200多畝?，F(xiàn)已成功開設(shè)的室內(nèi)外實踐活動課程有三十多項，協(xié)作共建的活動營地七個，集洞、茶、竹、陶、果、農(nóng)、國防、法制、消防教育、愛國主義教育于一體。可以承辦社會調(diào)查、文化游歷、紅色旅游、團體軍訓、夏令營等多項綜合活動。通過交流考察我們認為值得我們借鑒的方面有：發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，與周邊社會力量協(xié)作共建基地；大部分基地經(jīng)費由政府財政補貼，有的基地象征性收一二拾元。將人員納入統(tǒng)一事業(yè)編制。吳中基地按照學校管理形式，以1000名學生的規(guī)模標準下?lián)芄媒?jīng)費，減少基地資金壓力，合理利用整合資源；專業(yè)在會上提出了場地課程化，課程場地化的理念。運行中發(fā)現(xiàn)的問題主要有：在政府協(xié)調(diào)和支持下，前期與各部門協(xié)作共建引入的實踐場地由相應部門為主進行場地實景布置，沒有考慮到實際教學中的實用性，過多、過濫的場地維護、保養(yǎng)費用高，有的場地利用率不高，為下一步的整合、提升場地利用率和更新設(shè)備的工作加大了難度，造成資金浪費。二、我們的體會邊走、邊看，邊想，我們對校外教育有點思考，比較膚淺，在這里提出僅供參考。我們認為校外活動機構(gòu)的目的，從本質(zhì)說是要做校內(nèi)教育不能完成的，人的發(fā)展中必要的知識技能的培養(yǎng)學習任務(wù)，是校內(nèi)教育的補充延伸。我們的校外教育才剛剛起步，需要不斷探索完善，要從深層和內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃和設(shè)計我們的校外教育課程體系的構(gòu)建。校外教育應該從培養(yǎng)青少年生存、生活、安全急救基本的技能、知識入手，課程應針對青少年在將來的社會生活中真正有用、實用、有效的目的去開發(fā)，少些浮躁、形式、功利、不實用的東西，真正認青少年終身受益（如：在生死攸關(guān)時，救人于危急之時的知識能力）。在科技制作與創(chuàng)新的方面，最終目標是要培養(yǎng)青少年的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，而不是簡單的動手制作。國家一直提倡培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，提高國家的科技創(chuàng)新能力。那么，我們科技制作與創(chuàng)新工作的終極應該是創(chuàng)新。如何做？怎樣衡量工作的有效性就顯而易見了。各地的校外基地建設(shè)規(guī)模不斷加大，有的地方一味的追求高大上。我建議應該根據(jù)地區(qū)服務(wù)人口和青少年人數(shù)情況合理建設(shè)規(guī)模，科學規(guī)劃基地規(guī)模與青少年人數(shù)的配比，提高資源利用率，以夠用、實用的原則對場地、硬件科學購置，與時俱進，定期升級。注重對師資培訓和課程體系建設(shè)的資金投入力度，加強內(nèi)涵發(fā)展，提升軟實力。對學生的綜合素質(zhì)能力評價機制要不斷完善，以科學的軟件管理系統(tǒng)對學習中的知識能力掌握情況進行評價記錄，做為升學考查的依據(jù)之一。以此促進社會對校外教育的認可和重視。當然，校外教育離不開經(jīng)費的保障，而且深深的體會到，校外教育是“燒錢”的教育，絕對離不開雄厚的資金支持。但是把錢花到青少年身上，我們祖國的未來的主人的身上，不管多少錢都是值得的，讓我們驕傲的。