【正文】 原聘教師職稱崗位級別；沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱崗位的交流輪崗教師和校長，由區(qū)教體局會同區(qū)人社局在空崗范圍內(nèi)、在同等條件下優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱崗位等級。從2016年起，義務(wù)教育學(xué)校教師評選特級教師、區(qū)級及以上名師名校長時，參評人須具有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學(xué)校的工作經(jīng)歷。其他層次的評優(yōu)評先也要在同等條件下，把交流輪崗工作經(jīng)歷作為優(yōu)先考慮的依據(jù)。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流的教師為重點，進一步加強音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科培訓(xùn)，著力提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流教師的業(yè)務(wù)水平。在特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、6更多精彩范文點擊主頁搜索名師名校長等推薦評選，以及骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師傾斜。交流輪崗教師的考核和績效考核由流入學(xué) 校負責，流出學(xué)校做好配合工作。，對拒不執(zhí)行交流輪崗工作安排，或雖然參加交流輪崗，但或?qū)W考核結(jié)果為“基本合格”、“不合格”等次的人員，三年內(nèi)不得評優(yōu)評先、不得晉升職稱、不得晉升崗位等級、不得提拔擔任學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)。城區(qū)學(xué)校交流輪崗教師校長三個考核均為合格以上等次者，可申請返回原校工作。否則，三年期滿將人事關(guān)系轉(zhuǎn)到農(nóng)村學(xué)校。九、部門職責義務(wù)教育教師校長交流輪崗工作實行“市級指導(dǎo)、區(qū)級統(tǒng)籌、以校為主”的工作機制，教育、組織、編制、財政、人社等部門按照率先實現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，逐步統(tǒng)一全區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師編制標準、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開招聘、崗位聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評價、工資待遇、退休教師管理和服務(wù)。用23年的時間在全區(qū)范圍內(nèi)全面推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。，并結(jié)合全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師校長7更多精彩范文點擊主頁搜索隊伍的實際情況，制定教師校長交流輪崗實施方案和計劃，并組織各相關(guān)學(xué)校貫徹執(zhí)行。根據(jù)學(xué)校布點調(diào)整情況和學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級數(shù)等變化情況，合理科學(xué)的分配各校實際所需教職工編制數(shù)。會同有關(guān)部門指導(dǎo)學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負責教師的使用和日常管理。做好與各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，以確保教師校長交流輪崗工作的順利進行。，積極支持區(qū)教體局全力推進校長交流輪崗工作。，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動態(tài)管理”的原則，進行教職工編制的動態(tài)管理。，為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財力保障，按照財政管理體制，為城鄉(xiāng)交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師給予一定的經(jīng)費支持，以用于城區(qū)到農(nóng)村交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師的生活和交通補助，按照同一鎮(zhèn)、辦轄區(qū)機關(guān)干部標準執(zhí)行。根據(jù)交流輪崗計劃，及時調(diào)整中小學(xué)校職稱崗位設(shè)置方案，以適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，調(diào)動教師校長交流輪崗的積極性。amp。8更多精彩范文點擊主頁搜索nbsp。中共xx區(qū)委組織部 xx區(qū)機構(gòu)編制委員會辦公室 xx區(qū)教育體育局 xx區(qū)財政局 xx區(qū)人力資源和社會保障局 2014年9月1日k 章 來第四篇：學(xué)校教師交流工作實施方案陽邏三中教師交流工作實施方案為不斷推動教師合理流動，調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師資源科學(xué)配置，推進城區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，根據(jù)市教育局《關(guān)于20132014學(xué)義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作的通知》精神，結(jié)合我校的實際情況，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教育部關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》為依據(jù)，以深化中小學(xué)人事制度改革為動力，以辦人民滿意的教育為目標，通過科學(xué)、有序流動，優(yōu)化教師隊伍資源配置，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。二、基本原則開展教師交流工作要遵循“統(tǒng)籌兼顧，政策引導(dǎo)，公開平等，穩(wěn)定高效”的原則。三、交流的對象和條件學(xué)校身體健康、能承擔正常教學(xué)工作任務(wù)的教師，在本校任教滿6年的，原則上進行定期輪崗交流。交流的比例：學(xué)校交流的教師占專任教師編制數(shù)額的10%。四、交流時間2013—2014學(xué)每周一次或每月兩次。五、交流形式與辦法本校主要是區(qū)內(nèi)交流，包括街鎮(zhèn)內(nèi)指令性交流和到其它街鎮(zhèn)薄弱學(xué)校對口交流。街鎮(zhèn)內(nèi)指令性交流：由本校根據(jù)區(qū)教育局和街教育總支下達的交流計劃，派遣10名教師到新洲區(qū)思源實驗學(xué)校交流?？褰宙?zhèn)交流：主要由我校派遣10名教師到李集街張店中學(xué)進行校際間教 師對口兼職交流。六、保障措施加強領(lǐng)導(dǎo)。成立陽邏三中教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責學(xué)校教師交流工作方案的制定與實施、落實。組長：余友其柯庚奇成員：程守軍林濤周翔李祥華周漢國朱麗華強化評估、約束和激勵機制。把學(xué)校教師交流工作的檢查評估納入教育督導(dǎo)之中，定期檢查、評估。積極落實交流教師的有關(guān)待遇，切實改善他們的工作、生活條件，將教師交流的情況列為學(xué)校評優(yōu)評先和教師職務(wù)晉升、聘用及評優(yōu)評先的條件之一，并在績效工資分配、培訓(xùn)進修等方面給予傾斜。對于沒有在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校交流或任教經(jīng)歷的教師，原則上不準評聘高一級教師職務(wù)（職稱），市區(qū)骨干教師參加交流情況作為骨干教師考核的主要內(nèi)容。教師交流期間人事關(guān)系和工資福利保留不變，其業(yè)務(wù)管理和考核由我校和接收學(xué)校共同進行，績效工資由我校根據(jù)其考核情況發(fā)放。交流期間，考核合格教師獎勵性績效工資不低于我校同類教師的平均水平。第五篇：學(xué)校教師交流工作實施方案川底中心小學(xué)教師交流工作實施方案為不斷推動教師合理流動，調(diào)整優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師資源科學(xué)配置，推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，根據(jù)縣教育局《關(guān)于全縣中小學(xué)幼兒校（園）級領(lǐng)導(dǎo)和教師進行交流的實施辦法（試行）》精神，結(jié)合我校的實際情況，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，進一步優(yōu)化資源配置，加強教師隊伍建設(shè)，促進教育事業(yè)均衡、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展。二、基本原則開展教師交流工作要遵循“政策引導(dǎo)、區(qū)域統(tǒng)籌、因地制宜、積極穩(wěn)妥、有序推進、合理流動”的原則。三、交流的對象和條件學(xué)校身體健康、能承擔正常教學(xué)工作任務(wù)的教師，在本校任教滿6年的，原則上進行定期輪崗交流。參加交流人員的比例和人數(shù)按照縣局規(guī)定的名額執(zhí)行。四、交流時間每學(xué)年一次。五、交流形式與辦法結(jié)合我鄉(xiāng)只有我校一所小學(xué)的特點，主要是進行捆綁幫扶交流，由縣教育局統(tǒng)籌安排，根據(jù)縣教育局安排意見，我校和下村教學(xué)區(qū)為對口單位，交流時間為一年。六、保障措施。成立川底中心小學(xué)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責學(xué)校教師交流工作方案的制定與實施、落實。組長：郭建軍成員：段小滿陳根要許國祥李進、約束和激勵機制。把學(xué)校教師交流工作的檢查評估納入教育督導(dǎo)之中，積極落實交流教師的有關(guān)待遇，切實改善他們的工作、生活條件，將教師交流的情況列為學(xué)校評優(yōu)評先和教師職務(wù)晉升、聘用及評優(yōu)評先的條件之一，并在績效工資分配、培訓(xùn)進修等方面給予傾斜。教師交流期間人事關(guān)系和工資福利保留不變，其業(yè)務(wù)管理和考核由我校和接收學(xué)校共同進行，績效工資由我校根據(jù)其考核情況發(fā)放。交流期間，考核合格教師獎勵性績效工資不低于我校同類教師的平均水平。