【正文】 設(shè)必須由全體教師共同完成。通常學科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓，掌握計算機操作技能，再結(jié)合豐富的學科教學經(jīng)驗，可以制作出教學所需的各類課件。（5）、教師和學生是教學活動的參與者，他們的經(jīng)驗更貼近于資源庫使用者的需求，教師群體和學生群體是取之不盡、用之不竭的教育教學資源的源泉。教師在教育教學工作中的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，包括教師的亮點展示材料、教育教學案例、論文、學生中的小發(fā)明小論文等上傳資源庫中，使師生通過網(wǎng)絡互相學習、互相借鑒、互相促進。學校本著“博采眾長”的態(tài)度，采取多種途徑為教師們獲取資源創(chuàng)在條件。外部采購按照新課程改革的需求，可以根據(jù)學科和教育的需要，選擇實用性比較強的材料購買，充實到學校的教育教學資源庫中，包括配套教案、試題、光盤、課件、素材、影音、教育資料等。這些資料經(jīng)過有經(jīng)驗的教師加工整理對教育教學具有實用價值，這種材料包括學校購買和教師個人購買。教育資源庫必須是開放的、動態(tài)的。豐富的資源不可能一步到位，學校要經(jīng)常用優(yōu)秀教師的教案、課堂實錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學生的成果、Internet上的相關(guān)內(nèi)容更新、充實教育資源庫。蓮花鎮(zhèn)中心小學遠程教育工作領(lǐng)導小組2011年9月1日蓮花鎮(zhèn)中心小學資源庫建設(shè)實施方案20092010學第五篇：學校資源庫建設(shè)實施方案02靖安鄉(xiāng)中心學校資源庫建設(shè)實施方案為更好地服務于教育教學工作，為廣大教師開展教學活動提供一個資源共享的平臺，進一步提升學校教育信息化水平，特制訂我校資源庫建設(shè)方案。一、指導思想：堅持實事求是、以人為本、發(fā)展創(chuàng)新的原則，以培養(yǎng)教師、學生的德格和才格，提高教育教學質(zhì)量為目標，以努力加強學校網(wǎng)絡資源庫建設(shè)為依托，實現(xiàn)德育教育活動網(wǎng)絡化，教育活動信息化，實現(xiàn)教育教學資源共享，為師生共同學習，開展各種活動奠定堅實基礎(chǔ)，打造“學生滿意、家長放心、社會認可的靖安中心學?！薄６①Y源庫建設(shè)分類及要求：媒體素材，包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五大類：⑴ 文本素材要求：由于漢字采用的是GB碼統(tǒng)一編碼和存儲，存儲格式一般為TXT、Word、WPS等。書本文字的數(shù)字化，把教育教學中要用到的一些文字背景資料輸入電腦，保存成html格式，方便在網(wǎng)上傳輸；⑵ 圖形、圖像的要求：彩色圖像的顏色數(shù)不少于256色，掃描分辨率不低于72dpi。圖片的數(shù)字化我們使用掃描儀、數(shù)碼相機，將圖片資料轉(zhuǎn)換成計算機存儲的圖像文件，并轉(zhuǎn)換成jpg或gif格式，使文件變小，易于存儲和傳送；⑶ 音頻素材的要求：數(shù)字化音頻的采集頻率不低于11KHZ，存儲格式為WAV、MPMIDI或流式音頻格式，數(shù)字化音頻以WAV格式為主，用于欣賞的音樂為MP3，MIDI設(shè)備錄制的音樂使用MIDI格式，語音采用標準的普通話配音；⑷ 視頻素材的要求：主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式。在網(wǎng)上實時傳輸供實時教學使用的視頻類素材使用流式媒體格式（rm、wm、asf）；⑸ 動畫素材的要求：存儲格式一般為GIF格式和Flash格式、AVI動畫格式。試題庫。試題庫要求試題庫可以和遠程教學管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠程教學管理系統(tǒng)中運行，應具備對試題的查詢、單個錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統(tǒng)計分析、自動屬性值校正等功能。課件與網(wǎng)絡課件，是對一個或幾個知識點實施相對完整教學的軟件。可分為網(wǎng)絡版和單機運行的課件。網(wǎng)絡版的課件需要能在標準瀏覽器中運行，并且能通過網(wǎng)絡教學環(huán)境被大家共享，而單機運行的課件可通過網(wǎng)絡下載后到本地計算機上來運行。課件、網(wǎng)絡課件的要求：課件庫中的課件可以和遠程教學管理系統(tǒng)通訊，可以在不同的遠程教學管理系統(tǒng)中運行。具備課件產(chǎn)生的評估數(shù)據(jù)機制，保證不同的工具可以對數(shù)據(jù)進行分析。單機上運行的課件，必須能夠運行于win9x以上的版本。對于一些基于靜態(tài)網(wǎng)頁的課件，必須能夠通過標準的web瀏覽器訪問，與瀏覽器運行的硬件平臺無關(guān)。課件運行沒有故障。案例。案例統(tǒng)一制作成HTML網(wǎng)頁。文獻資料，有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等。應符合文本素材最低的技術(shù)要求常見問題解答，針對某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問題給出全面的解答。問題解答中的有關(guān)媒體素材，必須符合媒體素材庫的要求。問題要具有典型性、普遍性和實際參考價值。應包括問題的正文、問題的解答、參考資料和關(guān)鍵詞等內(nèi)容。資源目錄索引，列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡資源地址鏈接和非網(wǎng)絡資源的索引。與網(wǎng)上的課程鏈接應正確，且能與網(wǎng)上的課程能進行同步的更新。網(wǎng)絡課程，通過網(wǎng)絡表現(xiàn)的某些門科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和，包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)節(jié)。要求：與網(wǎng)上的課程鏈接應正確，且能與網(wǎng)上的課程能進行同步的更新。三、資源庫資料的來源途徑在資源庫建設(shè)本著應用與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，建設(shè)共享的網(wǎng)絡資源群，推進教育教學的創(chuàng)新；加強資源建設(shè)應用研究，提高資源的應用效率。我校主要從以下幾個方面來建立并不斷壯大學校的資源庫。網(wǎng)上整合，隨著互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)不斷膨脹，其中不乏大量有價值的教育資源，眾多的教育網(wǎng)站是自建資源庫重要的資源來源。特別是有些教學學科類的教師個人網(wǎng)站，對于某一門學科的資料收集比較全面，教學資源、教案和課件都有，這些網(wǎng)站對教學資源都進行了整理和分類，將這些資源導入資源庫比較方便?？梢詫⑦@些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，然后加入資源庫中。自創(chuàng)特色。自建資源庫中的教育資源主要來源于因特網(wǎng)、各類教育光盤、電教資料和教育軟件及自己設(shè)計制作開發(fā)的教育教學資源。（1）、各類教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育論文、多媒體課件等，可以選擇一些適合學校實際情況的教育光盤，將其中的資源導入資源庫。（2）、學校都積累了大量的電教資料，如教學示教錄像片、教學音帶和各種擴展學習的音像資料等。平時，由于受學習場地和時間的限制，這些音像資料的利用率是比較低的，現(xiàn)在可以將這些音像資料轉(zhuǎn)制成數(shù)字文件加入到資源庫中，教師通過校園網(wǎng)就可以隨時地調(diào)用這些教學資料供教學中使用，學生也可以在個性化的學習中隨時使用這些音像資源。（3）、教育軟件主要分成輔助教學軟件和教學管理軟件兩大類，對于其中的一些資料性軟件可以將他們的教育資料導入資源。（4）、教學資源庫建設(shè)必須由全體教師共同完成。通常學科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓，掌握計算機操作技能，再結(jié)合豐富的學科教學經(jīng)驗，可以制作出教學所需的各類課件。（5）、教師和學生是教學活動的參與者，他們的經(jīng)驗更貼近于資源庫使用者的需求，教師群體和學生群體是取之不盡、用之不竭的教育教學資源的源泉。教師在教育教學工作中的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，包括教師的亮點展示材料、教育教學案例、論文、學生中的小發(fā)明小論文等上傳資源庫中，使師生通過網(wǎng)絡互相學習、互相借鑒、互相促進。學校本著“博采眾長”的態(tài)度，采取多種途徑為教師們獲取資源創(chuàng)在條件。外部采購按照新課程改革的需求，可以根據(jù)學科和教育的需要，選擇實用性比較強的材料購買，充實到學校的教育教學資源庫中，包括配套教案、試題、光盤、課件、素材、影音、教育資料等。這些資料經(jīng)過有經(jīng)驗的教師加工整理對教育教學具有實用價值，這種材料包括學校購買和教師個人購買。教育資源庫必須是開放的、動態(tài)的。豐富的資源不可能一步到位，學校要經(jīng)常用優(yōu)秀教師的教案、課堂實錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學生的成果、Internet上的相關(guān)內(nèi)容更新、充實教育資源庫。靖安鄉(xiāng)中心學校二〇一三年十一月七日靖安鄉(xiāng)中心學校資源庫建設(shè)實施方案20122013學