【正文】 解宋元時期的音樂特點及主要音樂形式；了解元雜劇的代表劇作家及其代表作品。（6）了解明清時期的音樂特點；掌握四大聲腔；了解昆曲的形成及發(fā)展。（7）了解民國時期學堂樂歌的產生與發(fā)展、主要音樂家及其代表作品；了解民國時期的主要作曲家及其代表作品。（8）了解中國歌劇的產生、發(fā)展及其代表作品。3．外國音樂簡史與作品欣賞（1）懂得古希臘的代表性樂器。（2）懂得中世紀音樂風格；格利高利圣詠及其形式。（3）了解文藝復興時期音樂特征；了解德國宗教音樂改革。（4）了解巴洛克時期的音樂風格；了解歌劇的產生背景；掌握該時期的主要作曲家及其代表作品。（5）掌握古典主義時期音樂特征；熟悉該時期的主要作曲家及其代表作品。（6）掌握浪漫主義時期的音樂特征；熟悉該時期的主要作曲家及其代表作品。（7）懂得民族樂派音樂創(chuàng)作特征、主要作曲家及其代表作品。（8）了解二十世紀印象主義音樂的特征、代表人物及其代表作品。第二部分小學音樂課程與教學論《義務教育音樂課程標準（2011年版）》（16年級）。、內容以及評價的方式與方法。，采用有效的音樂教學策略進行教學設計。四、考試形式1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。五、試卷結構1．主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。2．內容比例：音樂學科專業(yè)基礎主干知識約占60﹪，小學音樂學科課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學高年級音樂教學內容。3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。第五篇：安徽省 2017年小學音樂 新教師考試大綱2017年安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試小學音樂學科考試大綱一、考試性質安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”。考試采取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業(yè)素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。二、考試目標與要求、掌握和運用。、掌握和運用。、知識和方法的理解、掌握與應用。三、考試范圍與內容（一）學科專業(yè)知識1．樂理（1）五線譜和簡譜記譜法知識及簡、線互譯。（2）常用節(jié)拍（2/3/4/3/6/8等）記寫、各種節(jié)奏記寫；速度、力度等基本要素及音樂常用記號。（3）音程、和弦的概念、三和弦及其轉位的概念、構成、識別與記寫。（4）大、小調式體系和中國五聲調式體系理論與實踐。2．多聲部音樂分析與寫作（1）正三和弦鍵盤和聲連接寫作。（2）自然音體系和聲的拓展運用知識與實踐。（3）歌曲的基本特點和常見體裁。（4）歌曲旋律與歌詞關系，歌曲的旋律進行特點、節(jié)奏表現(xiàn)特點。（5）歌曲主題寫作、發(fā)展手法以及基本創(chuàng)作規(guī)律。（6）一部式結構分析與寫作、二部式結構分析與寫作、三部式結構分析與寫作、變奏曲與回旋曲式分析與寫作。（7）簡易鋼琴伴奏編配與簡易樂隊編配。3．中國音樂史與民族民間音樂（1）了解漢、唐、宋、元、明清及近現(xiàn)代等各時期的主要樂種形態(tài)及其特點、主要音樂家、主要音樂作品。（2）近現(xiàn)代音樂史的主要作曲家、主要作品、主要音樂史大事。（3）漢族民歌的體裁類型、特點，具有代表性的少數(shù)民族民歌與歌舞音樂的特點。（4）戲曲音樂的種類。（5）京劇的主要聲腔及代表性劇目。（6）安徽地方民族民間音樂（代表性民歌、戲曲、說唱等）相關知識。（7）四大類民族樂器，包括弓弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器的主要樂器及其代表曲目。4．外國音樂史與外國民族音樂（1）文藝復興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂派等各時期的時代風格、代表音樂家及其代表作品。（2）二十世紀印象主義、表現(xiàn)主義特征及代表人物、代表作品。（3）非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂的一般特征及代表作品。（4）管弦樂隊主要組成形式及木管、銅管、弦樂器、打擊樂常識。5．音樂美學與藝術理論（1）音樂的學科特性。（2）音樂家與藝術家的生活經歷與藝術創(chuàng)作之間的關系。（3）藝術鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。（二）學科課程與教學論及其應用：情感性原則、體驗性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。：體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。、采用有效的音樂教學策略進行教學設計。：歌唱教學法（變聲期嗓音保護、合唱指揮相關知識等）、樂理與視唱練耳教學法、器樂教學法、音樂欣賞教學法等。：達爾克羅斯音樂教育體系及教學法；柯達伊音樂教育體系及教學法；奧爾夫音樂教育體系及教學法；鈴木音樂教學法；綜合音樂感教學法等。：（1）《義務教育音樂課程標準（2011年版）》課程性質、基本理念、課程設計思路。（2）課程總目標、12年級、36年級學段目標。（3）課程內容，包括感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關文化。（4）課程實施建議。包括教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用建議。四、考試形式與試卷結構 1．考試形式：閉卷、筆試。，試卷分值120分。3．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡答題、論述題、材料解析題、寫作或設計題（簡易鋼琴伴奏編配、簡易兒童打擊樂器編配、教學設計）等題型。4．內容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。