20xx-20xx學(xué)年滬粵版八年級物理下冊第六章4探究滑動摩擦力教案-資料下載頁
2024-10-13 10:23本頁面
【正文】 動代替滑動(如滾珠軸承)；④使兩個互相接觸的摩擦面彼此離開(如氣墊船、磁懸浮列車)。學(xué)生對照答案找自己的差距。過渡：增大和減小摩擦的方法中出現(xiàn)“滾動”這一關(guān)鍵詞，是什么意思呢？達成目標(biāo)：，這關(guān)乎一個學(xué)生在成長中甚至進入社會以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和接受熏陶的能力。易出現(xiàn)過分依賴資料，而不是自己分析歸納。知識拓展知識應(yīng)用課堂小結(jié)課后作業(yè)(7分鐘)：紅球和籃球運動．學(xué)生思考紅球和籃球是滑動摩擦嗎？學(xué)生個人閱讀教材P21信息瀏覽，畫出重要的知識點。實物展示：學(xué)生在教材上找出的知識點。學(xué)生仔細觀察牙刷刷毛的方向，嘗試畫出牙刷所受的滑動摩擦力。提問：游戲時，抓魚感覺魚很滑，你們有什么方法解決這個難題？學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)論或增大減小摩擦的方法提出自己的辦法。，梳理本節(jié)所學(xué)知識。:上網(wǎng)查找關(guān)于靜摩擦的知識。：家里哪些生活用品結(jié)構(gòu)設(shè)計和工作原理運用了摩擦的知識。達成目標(biāo)：，從學(xué)科知識習(xí)得向?qū)W科核心素養(yǎng)養(yǎng)成轉(zhuǎn)變。，有助于分析知識點邏輯關(guān)系。核心素養(yǎng)強調(diào)的不是知識和技能，而是獲取知識的能力。因此教學(xué)測評沒有采用常規(guī)的試題形式。物理檢測不能丟了生活之根。學(xué)生直覺圓形的物體只會滾動不會滑動。學(xué)生習(xí)慣做試題，對生活中問題不知如何運用物理觀念解決。
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