江西省四校協(xié)作體20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試題word版含答案-資料下載頁
2024-12-01 05:43本頁面
【導(dǎo)讀】1．“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家”。中國(guó)古代家國(guó)同構(gòu)的共性，成為國(guó)人深層次的文化心理密。這種現(xiàn)象與下列哪一制度相關(guān)(). 2．春秋時(shí)期，各諸侯國(guó)在黃河附近筑堤自保，甚至還惡意將災(zāi)害引致鄰國(guó)。曾將黃河決堤以浸淹齊魏。4．有學(xué)者說，“秦朝這一制度構(gòu)成了嚴(yán)密的中央統(tǒng)治體系，開后世兩千年中央官制之先河”。該觀點(diǎn)的主要依據(jù)是，科舉制(). 10．今年的熱播反腐大戲《人民的名義》引發(fā)了社會(huì)對(duì)權(quán)力監(jiān)督問題的討論。國(guó)古代也受到最高執(zhí)政集團(tuán)的重視。11．據(jù)統(tǒng)計(jì)，北宋時(shí)，科舉出身的官員占了總官員的40%，而在唐代這一比例只有15%。12．元代以中書省總領(lǐng)百官，與樞密院，御史臺(tái)分掌政、軍、監(jiān)察三權(quán)。廢，故中書省較前代尤為重要。這說明清統(tǒng)治者(). 清滅洋”的口號(hào)。一面向南京臨時(shí)政府提出議和。28．歷史評(píng)價(jià)的首要原則是恪守求真，即評(píng)價(jià)應(yīng)客觀如實(shí)。
【正文】 世凱向南京臨時(shí)政府求和，說明革命黨人有一定的優(yōu)勢(shì)，但這只是材料的部分信息，故 C項(xiàng)錯(cuò)誤；袁世凱一面進(jìn)攻武漢，一面又向南京臨時(shí)政府提出議和，這反映了他狡詐的兩面派手段，故 D 項(xiàng)正確。 26． 【答案】 B 【解析】 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知宣告了清朝統(tǒng)治的結(jié)束的是宣統(tǒng)帝下詔退位，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定參議院有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力，故B 項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知中華民國(guó)成立于 1912 年 1 月 1日，故 C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所 學(xué)內(nèi)容可知 1911 年 12 月已經(jīng)選舉孫中山為中華民國(guó)?臨時(shí)?大總統(tǒng)而不是中華民 國(guó)大總統(tǒng)，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。 27． 【答案】 B 【解析】 據(jù)材料革命政府人員組成可以看出，新政府成員主要以新軍將領(lǐng)為主，輔以部分革命黨人、封建官僚，缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，故 A 項(xiàng)錯(cuò)誤；新政府吸收了部分封建官僚，反映革命反封建的不徹底性，故 B 項(xiàng)正確；材料中革命政府人員組成情況，不能反映資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)革命，故 C 項(xiàng)錯(cuò)誤；辛亥革命是一場(chǎng)自下而上的民主革命不是自上而下，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。 28． 【答案】 B 【解析】 辛亥革命埋葬的是封建君主專制制度而非封建制度，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤；辛亥革命終結(jié)了中國(guó)兩千多年的封建帝制，極大的促進(jìn)了民族覺醒，是承 接反封建和反帝國(guó)主義革命的分水嶺，故 B 項(xiàng)正確；推動(dòng)全國(guó)性革命高潮到來的是 1924 年的國(guó)民黨?一大?而非辛亥革命，故 C 項(xiàng)錯(cuò)誤；在東方被壓迫民族的解放運(yùn)動(dòng)中起到開創(chuàng)性作用是日本的明治維新，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。 29． 【答案】 D 【解析】 ?失去一滿洲之專制?指的不是 19 世紀(jì)末，故 A 項(xiàng)錯(cuò)誤；?失去一滿洲之專制?指的不是 1901 年，故 B 項(xiàng)錯(cuò)誤；列強(qiáng)并未直接破壞辛亥革命，故 C項(xiàng)錯(cuò)誤；??失去一滿洲之專制，轉(zhuǎn)生出無數(shù)強(qiáng)盜之專制?當(dāng)指北洋軍閥的分裂割據(jù)，故 D項(xiàng)正確。 30． 【答案】 D 【解析】 1842年，中國(guó)學(xué)習(xí)西方尚處于初始階段 ，僅限于學(xué)習(xí)西方器物，不會(huì)涉及共和，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤； 1860 年后，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以?自強(qiáng)??求富?為口號(hào)，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，同樣不涉及政治，故 B 項(xiàng)錯(cuò)誤； 1895 年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)開始學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的政治制度，以日本為榜樣，學(xué)習(xí)君主立憲制，不涉及民主共和，故 C 項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料?專制與共和之過渡?，結(jié)合所學(xué)， 1911 年辛亥革命，學(xué)習(xí)美式民主共和，推翻專制清王朝，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，故 D 項(xiàng)正確。 31． 【答案】 (1)職責(zé)：決策、審議和執(zhí)行。 (6 分 ) (2)變化：從低級(jí)官員到與宰相有同等的權(quán)力。 (4 分 ) (3)共同： 給低級(jí)官員賦予相權(quán)。 (4 分 ) 目的：削弱相權(quán)；加強(qiáng)皇權(quán)。 (4 分 ) 【解析】 (1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)，唐初?三省?的職責(zé)為決策、審議和執(zhí)行。 (2)根據(jù)材料二?參知政事初設(shè)時(shí)職位較低，無權(quán)執(zhí)掌中書之印，也不在政事堂議事。直到至道元年，才‘詔宰相與參政輪班知印，同升政事堂’?可知，?參知政事?從低級(jí)官員到與宰相有同等的權(quán)力。 (3)第一小問共同點(diǎn)，根據(jù)材料一、二可以看出唐初和宋朝行政措施的共同點(diǎn)為給低級(jí)官員賦予相權(quán)；第二小問目的，根據(jù)所學(xué)知識(shí)其這樣做的目的是為了削弱相權(quán)，根本目的是為了加強(qiáng)皇權(quán)。 32． 【答案】 (1)趨勢(shì)：宰相數(shù)量由一相制發(fā)展到多相制；相權(quán)由一相獨(dú)占到群相共有；中央其他部門不斷分割相權(quán)。 (4 分，任答 2 點(diǎn)，言之成理即可 ) (2)原因：宰相專權(quán)的歷史教訓(xùn)；皇權(quán)專制加強(qiáng)的需要。 (2 分，任答 1 點(diǎn)，言之成理即可 ) 影響：破壞了中央行政體系的完整性；降低了各級(jí)官員的地位和尊嚴(yán)；使最高權(quán)力運(yùn)轉(zhuǎn)被扭曲；使明代官員管理缺乏連續(xù)性；嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)家典章制度的地位。 (6 分，任答 3點(diǎn)，言之成理即可 ) 【解析】 (1)據(jù)材料一從?秦朝和西漢初期?的?只設(shè)一相制?到?漢代有三公制，于是相權(quán)便一分為三，從此一人獨(dú)專相權(quán) 便被多人共有相權(quán)的歷史趨勢(shì)所代替，并被歷朝所沿襲??最終形成了一個(gè)宰相群體?可得：宰相數(shù)量由一相制發(fā)展到多相制；相權(quán)由一相獨(dú)占到群相共有；據(jù)材料一?有太尉和御史大夫在其左右，以分其權(quán)?到?魏晉南北朝時(shí)又有了尚書令、中書令、門下侍郎等?再到?隋唐有三省制，三省長(zhǎng)官階都為宰相，共議國(guó)政?可得：中央其他部門不斷分割相權(quán)。 (2)第一小問原因，據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得：宰相專權(quán)的歷史教訓(xùn)；皇權(quán)專制加強(qiáng)的需要。第二小問影響，據(jù)材料二?明朝廢除丞相制度不僅使文官失去了宰相作為他們的‘意見領(lǐng)袖’，還使所有文武官員 的地位和生命、尊嚴(yán)的價(jià)值都變得渺小，使絕大多數(shù)時(shí)期任何一個(gè)官員在皇帝面前都顯得‘人微言輕’?可得：破壞了中央行政體系的完整性；降低了各級(jí)官員的地位和尊嚴(yán)；據(jù)材料二?在廢除承相制度后，最高政治權(quán)力的運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)常處于失衡或扭曲的狀態(tài)?可得：使最高權(quán)力運(yùn)轉(zhuǎn)被扭曲；據(jù)材料二?嚴(yán)重?fù)p害了明代治官活動(dòng)的連續(xù)性、一貫性、穩(wěn)定性?可得：使明代官員管理缺乏連續(xù)性；據(jù)材料二?隨著時(shí)間的推移明朝的典章制度越來越形同虛設(shè)?可得：嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)家典章制度的地位。 33． 【答案】 (1)時(shí)間： 1894— 1895 年。 (1 分，寫錯(cuò)任一時(shí)間均不給分 ) 事件：臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭(zhēng)。 (1 分。答“公車上書”亦可 ) 人物：邱逢甲、徐驤、劉永福 (2 分，康有為、梁?jiǎn)⒊?。任意兩人，寫錯(cuò)字不給分 ) (2)兩條主線：一是列強(qiáng)侵華， (1 分 )使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建國(guó)家； (1 分 ) 二是中國(guó)軍民抗擊侵略， (1 分 )維護(hù)了國(guó)家主權(quán)。 (1 分 ) 核心主題：維護(hù)國(guó)家主權(quán) (或救亡圖存，維護(hù)國(guó)家獨(dú)立亦可 )。 (2 分 ) 【解析】 (1)第一小問時(shí)間，根據(jù)所學(xué)知識(shí)得出時(shí)間： 1894— 1895 年。第二小問事件，臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭(zhēng) (或 ?公車上書? )。第三小問人物，邱逢甲、徐驤、劉 永福 (或康有為、梁?jiǎn)⒊?) (2)第一小問主線，根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出，一是列強(qiáng)侵華，使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建國(guó)家；二是中國(guó)軍民抗擊侵略，維護(hù)了國(guó)家主權(quán)。第二小問核心主題，維護(hù)國(guó)家主權(quán) (或救亡圖存，維護(hù)國(guó)家獨(dú)立亦可 )。
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