八年級(jí)地理成績(jī)分析-資料下載頁(yè)
2025-10-03 22:22本頁(yè)面
【正文】 責(zé)任人，我感到非常慚愧。二、各科成績(jī)分析從卓越生說(shuō)起，年級(jí)前50名我班有13個(gè)，分別是：田詩(shī)琪、趙旖薈、劉夢(mèng)瑩、張明哲、程小圣、張心雨、李博林、趙敏珂、劉嬌媚、耿佩琪、焦浩月、燕正翔、喬馮昊。值得注意的是，有4個(gè)是在4050名之間，如果不及時(shí)關(guān)注鼓勵(lì)，下次就可能落后了。關(guān)注鼓勵(lì)的切入點(diǎn)我想應(yīng)該是從各科成績(jī)上找。語(yǔ)文學(xué)科有程小圣、耿佩琪、焦浩月三位同學(xué)沒(méi)有達(dá)到同等卓越生的平均水平；數(shù)學(xué)學(xué)科有趙敏珂、喬馮昊兩位學(xué)生相對(duì)落后；英語(yǔ)學(xué)科有李博林、燕正翔等相對(duì)落后，物理學(xué)科劉嬌媚、焦浩月、喬馮昊相對(duì)落后。優(yōu)秀生我班有19人，比其他班級(jí)有明顯的差別，當(dāng)然，在分?jǐn)?shù)上也有較大的斷層。再往下看發(fā)現(xiàn)海諾、劉文凱、鮑伊萌、燕雪夢(mèng)分別在101 104 105 108名，這幾位學(xué)生的共同點(diǎn)是：他們都有一定的基礎(chǔ)，處于班級(jí)中等偏上水平，由于我平時(shí)疏于管理沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，導(dǎo)致成績(jī)暫時(shí)不理想，前幾天我已經(jīng)找他們談過(guò)話了，如果我再持續(xù)關(guān)注、督促，期中考試就有可能在100名以內(nèi)。合格學(xué)生我班有43位，學(xué)困生就是8位，下一步目標(biāo)是將前200名培養(yǎng)為真正的合格生，即每科成績(jī)爭(zhēng)取達(dá)到及格分。學(xué)困生要相互競(jìng)爭(zhēng)，向合格生靠攏。三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定下一步計(jì)劃針對(duì)以上各階段學(xué)生的分布情況，我將采取以下措施，當(dāng)然，要靠各任課老師的配合：我已將學(xué)生根據(jù)之前綜合成績(jī)進(jìn)行了分組，分組的目的是讓他們內(nèi)部形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍，每組委任一位組長(zhǎng)，及時(shí)洞察匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)我也要細(xì)心觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時(shí)加以鼓勵(lì)、鞭策。之前我班的卓越生成績(jī)不理想，這是我的失職，我也對(duì)卓越生感到很抱歉，接下來(lái)我會(huì)在保證營(yíng)造良好的班風(fēng)的同時(shí)加大對(duì)卓越生的關(guān)注：高標(biāo)準(zhǔn)要求，隨時(shí)進(jìn)班抽查老師講過(guò)的卷子、課本上的知識(shí)點(diǎn)，讓他們有學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感。之前每次周測(cè)我沒(méi)有好好利用，沒(méi)有及時(shí)觀察偏科學(xué)生的改善情況，并跟各科任課老師溝通。前幾天還有幾個(gè)任課老師主動(dòng)找我交流，這讓我很愧疚，我一定會(huì)關(guān)注我班收交作業(yè)情況、作業(yè)的完成質(zhì)量情況周周測(cè)情況、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)生找老師背書(shū)情況。比如：找課代表反應(yīng)本學(xué)科存在各項(xiàng)問(wèn)題，對(duì)班委、課代表進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)行跟蹤管理。利用好早操前、下午課前的時(shí)間背書(shū)，讓課代表征求任課老師的意見(jiàn)，輪到那一科背誦一定要有明確的題目出示，并具體到幾點(diǎn)幾分進(jìn)行效果檢查，避免學(xué)生拿到課本資料茫然，浪費(fèi)了大量可利用時(shí)間。除了增加對(duì)學(xué)生在教學(xué)層次的監(jiān)管，我要加大對(duì)學(xué)生的非學(xué)習(xí)性關(guān)注，勤去跟宿管老師溝通交流，保證睡眠才有充足的精力學(xué)習(xí)；關(guān)注班級(jí)的“小團(tuán)伙”，利用小團(tuán)伙的傳播正能量從而營(yíng)造良好的班風(fēng)； “同言而信，信其所親”要想學(xué)生能夠理智對(duì)待我的勸導(dǎo)，就要成為學(xué)生認(rèn)為最親近的人，精神上的關(guān)注能夠拉近與學(xué)生的心靈距離，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。讓他們感覺(jué)跟老師之間的日常交往能夠成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是一種壓力。總之，現(xiàn)在班級(jí)學(xué)習(xí)等方面的不理想之處，我作為班主任負(fù)第一責(zé)任，同時(shí)我也希望各位領(lǐng)導(dǎo)同事及時(shí)來(lái)給我意見(jiàn)與建議，幫助我成長(zhǎng)。謝謝您的耐心聆聽(tīng)。
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