【正文】 動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉化。與后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化。采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。做好日常學習的督促后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。2011年4月第五篇：成績分析四年級第一學期期末成績分析根據(jù)縣教育局的要求，按照學校教導處的統(tǒng)一安排，我校組織了期末考試，并進行了閱卷、登統(tǒng)?，F(xiàn)對我校四年級第一學期期末考試成績作如下分析。從本次考試成績反映的情況來看，學生成績還不錯。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：對學生學習習慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當然不加思考；教師課堂上對待“雙基”教學重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學基本計算失分嚴重、語文詞句積累不扎實等。針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作：加強個別學科、個別教師的指導力度。狠抓邊緣學生的輔導工作，并落實到學生頭上。教師反思自己教育教學，把握好每次單元檢測的機會，不能把知識欠賬變得越來越多，要日日清、周周清。對于各科學習都有困難的學生，劃時間段分科輔導，不能使這樣的學生疲于應付老師的檢查。加強學生的思想工作，學困生尤其是紀律較差的學生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會影響到其他學生，做好他們的思想工作尤為重要。進一步加強各學科間的協(xié)作，盡量使學生均衡發(fā)展。三、各科教學分析及對策語文成績主要存在以下問題：學生字跡潦草，錯別字出現(xiàn)較多。應試能力不強，有的學生對題目要求的理解欠缺。學習習慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績?；A知識掌握不牢，教師重視學生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。根據(jù)以上問題特提出以下整改措施；教學中加大評議基礎知識的訓練，要讓學生準確把握字的音、形、義，并嚴格要求學生書寫工整。改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試情況來看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上面失分。增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導學生將知識能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學習渠道，增加評議實踐機會。在平時的教學中，應盡可能的為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會，針對學生弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，尤其在綜合實踐活動中，重視聯(lián)系學生生活實際，拓展思維，靈活的把知識變成技能。樹立大語文觀念，放開思想，讓學生在生活中學語文。對中下等水平的學生進行夯實基礎“教學”，利用課外輔導或學習互助小組等形式提高。培養(yǎng)學生的審題能力，在平時的練習中多注重審題方法指導，逐步提高學生的應試能力。英語科，主要存在問題有：學生在完成單詞，英漢互譯練習中失分不算多。平時教學中，教師還是應認真鉆研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學生一定的記憶方法，讓學生學得輕松一點，增加學生學習的興趣和信心。學生的句型不過關。（1）學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，教師必須在課上講清，講扎實，必須在學生的理解的基礎上，綜合訓練時才能有效，才能達到一定效果。（2）對于重點句型，教師在平時教學中反復強調(diào)，但學生掌握得并不熟練。平時教學中，教師應滲透適當?shù)恼Z法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。數(shù)學學科存在的問題：口算、計算、簡算的準確率不高。對概念、定律及公式簡單的演練教學，使數(shù)學教學浮于表面，不利于學生今后的數(shù)學發(fā)展。應用題處理不好，表現(xiàn)在：（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學生幾乎不得分。（2）計算能力差的學生列式正確，卻在計算過程中出現(xiàn)問題。提高措施：課前利用幾分鐘進行口算操練。加強基礎強化習作習慣，重視數(shù)學基礎，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的學生進行查漏補缺，科學編制一些簡單又能強化學習結果的材料。給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考，探究，解決這些問題懲治定時的進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。培養(yǎng)學生舉一反三的能力，重視基礎知識落實的同時，要進行深入挖掘，不能浮于知識表層。加強對學生糾錯能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學中要精講多練，把基礎知識應用到解決實際問題中去。要講、練一些有代表性的習題，讓學生開拓視野，拓寬思路。抓兩頭、促中間，加強對學困生的輔導讓學生感到數(shù)學不再枯燥，抽象是困難的，對學困生尤為困難，把輔導時間給學困生多一些，對他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學生習題。中間層的學生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導時間詳細講解要點，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。思品、科學有的同學出現(xiàn)考試綜合癥，平時會做的或者會背的到考試時答不上。針對以上情況特提出以下整改措施教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學的重要目標，要為學生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導學生“動手做”培養(yǎng)學生實踐能力。讓學生親歷、體驗學習探究過程?？茖W課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進學生的發(fā)展。中年級科學教師要重視生字的教學，學生會背的必須會寫。重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大。加強平時的過關督促。