八年級地理說課稿-資料下載頁
2024-10-24 20:59本頁面
【正文】 例探究，規(guī)律原理總結(jié)（三）實事實踐應(yīng)用（四）課堂總結(jié)反饋通過相關(guān)習題進行針對性反饋：? ，黃土高原地區(qū)的降水主要集中在 月份，而且多 雨。，而且多種 頻繁發(fā)生。、經(jīng)濟得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強，改善。黃土高原嚴重的水土流失，有自然原因，也有人為因素，而后者更為突出。五、板書設(shè)計六、課堂評價在課堂評價中本人重視評價形式的多樣性，除了讀圖分析，口頭表達，書面測驗等常見形式，還主要通過觀察學生在討論、探究等活動中的表現(xiàn)來評價學生學習。在課堂小組活動反饋中，本人重視學生自評，學生間的互評，對學生發(fā)表的見解給以正確的評判，對有創(chuàng)新性的見解加以表揚、鼓勵和推廣。從而讓學生知道自己的優(yōu)點與不足。在學生得出的結(jié)論時，對學生地理觀察、比較、分析等方法的領(lǐng)悟和運用水平作出相應(yīng)評價，贊揚學生認真觀察和思考的學習態(tài)度。在每個活動中，判斷學生能否用口頭文字說明圖文資料反映的相關(guān)內(nèi)容，評價學生的理解水平。在課堂小結(jié)中，要求學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受，從而判斷學生對環(huán)境問題的認識程度和關(guān)心程度以及學生形成的環(huán)境道德意識水平。七． 課程資源開發(fā)新課程的實施為教師自主教學提供了空間，傳統(tǒng)意義上的教師的教和學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。因此，要實現(xiàn)而且也必須實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。這時的教學過程已經(jīng)不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)、豐富、整合課程資源的課程建設(shè)過程。充分開發(fā)、利用地理課程資源，對于豐富地理課程內(nèi)容，開展形式多樣而有效的地理教學，增添地理教學活力，讓學生能夠適應(yīng)社會現(xiàn)實發(fā)展的需要等方面都具有重要的意義。作業(yè)：以《我眼中的黃土高原》為題，寫一篇200字左右的小短文。第五篇：八年級地理八年級上冊地理教學計劃為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務(wù)，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：一、基本情況分析：通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。但由于我不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學中也許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學生知識沒有形成系統(tǒng)。再加上學校和學生自身條件等 多方面原因造成練習、測試都很不到位。大部分學生上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級重組后教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。二、本學期教學總目標：本教學以中國地理為主，主要的地理教學任務(wù)：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：從世界看中國。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流和自然災害，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟發(fā)展：重點介紹了中國的交通運輸業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，重點講述了四大區(qū)域的情況。三、教學措施：強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。開設(shè)校本課程，教育學生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學活動應(yīng)該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練四、教學進度：第一章：從世界看中國第1——4周第二章：中國自然環(huán)境第5——8周第三章：中國的自然資源第9——13周第四章：中國經(jīng)濟發(fā)展第14——18周復習與總結(jié)
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