【正文】 實踐、自主參與，通過嚴格的管理和必要的行為訓練，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。多元評價原則。將過程評價與終極、校內(nèi)與校外評價等評價方式相結(jié)合，以有效評價鞏固深化教育成果、增強教育實效。重點工作加強隊伍建設(shè)。進一步激發(fā)和調(diào)動全體教職工參與學生養(yǎng)成教育的積極性和主動性，倡導全面育人，樹立“育人無小事，育人我有責”的意識和觀念；加強教師的禮儀修養(yǎng)，讓教師成為學生文明行為養(yǎng)成的示范和楷模；加強班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮主力軍作用，通過班主任培訓學習、研討觀摩等形式鼓勵班主任不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，提升教育水平。建立班主任常規(guī)工作制度，制度加強班主任和班級管理措施，強化班主任的工作考核，制定有利于調(diào)動班主任工作積極性的政策措施，通過加強班級管理，引導學生自主學習，自主管理，互相幫助，共同提高。豐富活動內(nèi)容。針對基礎(chǔ)教育的特點，開展“四個良好習慣”（良好的行為習慣；講究文明，懂得禮貌。良好的學習習慣：渴求知識，努力學習。良好的生活習慣：情趣向上，生活有序。良好的健身習慣：鍛煉有恒，體魄健康）的養(yǎng)成教育；針對獨生女弱點，進行管理育人、環(huán)境育人氛圍的營造；針對青春期的特點，進行生理、心理健康的指導；針對班級是學生成長園地的特點，進行班級文化建設(shè)；針對社會不良風氣影響的特點，進行家校社區(qū)協(xié)同德育建設(shè)；針對未來社會發(fā)展所需人才的特點，進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)。注重課程開發(fā)。按照新課程的要求，加強德育課程建設(shè)，充分發(fā)揮《品德與生活》、《品德與社會》、《思想政治教育》等德育課程的主導作用，構(gòu)建具有時代特點、貼近學生生活實際的思想道德教育內(nèi)容，形成年級互相銜接、層次遞進的學科德育滲透體系，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。同時要注重課堂禮儀、課堂良好習慣教育和德育養(yǎng)成教育校本教材的開發(fā)。優(yōu)化校園文化。結(jié)合校園文化示范校建設(shè)，營造優(yōu)雅整潔、富有人文氣息和濃郁文化氛圍的校園環(huán)境。通過校園環(huán)境建設(shè)對學生身心發(fā)展、道德品質(zhì)以及品德感情的熏陶，形成“潤物細無聲”的侵入式教育模式，增強養(yǎng)成教育的實效性；充分發(fā)揮學生會、團隊的作用，辦好校園廣播、櫥窗、宣傳欄等宣傳陣地，創(chuàng)建好文明示范崗和行為監(jiān)督崗，近距離指導學生生活和學習。完善教育網(wǎng)絡(luò)。辦好家長學校，認真落實《中心學校家長委員會實施方案》，普及家庭養(yǎng)成教育知識，推廣家庭養(yǎng)成教育經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭養(yǎng)成教育觀念，掌握科學的家庭養(yǎng)成教育方法；定期召開以養(yǎng)成教育為主題的家長會，通過家長互動，提高教育效果，一學期不少于1次；完善班主任、任課教師家訪制度，通過與家長的溝通，針對不同的行為習慣和家庭背景，增強養(yǎng)成教育的針對性和實效性；拓寬教育途徑，加強與校外教育機構(gòu)的聯(lián)系，主動爭取社會以及有關(guān)部門的支持與配合，為學生的養(yǎng)成教育營造良好的外部環(huán)境；利用周末和假期組織學生走出家庭、走出校園，走進社區(qū)、走進社會，開闊視野，體驗生活，每學期不少于1次。讓學生通過服務(wù)社會進一步自覺規(guī)范自己的言行，完善自己的人格。保障措施加強領(lǐng)導，明確責任。充分認識開展養(yǎng)成教育的必要性和重要性，把學生養(yǎng)成教育與學校日常工作結(jié)合起來，把養(yǎng)成教育作為學校教育工作的重點來抓，實行校長責任制、全員育人制。細化方案，明確目標。建立學校、年級及班主任三級工作目標，從最容易操作，學生最容易接受，最容易取得工作突破的目標出發(fā)，樹立學生養(yǎng)成良好習慣的信心，推動養(yǎng)成教育工作取得實效。廣泛宣傳，營造氛圍。在學校、家庭和社會中積極宣傳，營造良好的教育氛圍。通過學習討論、交流等方式，形成共識，將加強學生養(yǎng)成教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、全體教職工、家長和社會的自覺行為，為養(yǎng)成教育的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。整體推進，形成特色。養(yǎng)成教育是一項長期的工作，結(jié)合實際開展活動，在實施過程中不斷摸索，分層次、分學段實施養(yǎng)成教育。每學期、每學年都有側(cè)重點，最終形成一套與實施相適應(yīng)的，具有鮮明特色的養(yǎng)成教育模式。抓好試點，典型引路。結(jié)合“美德少年”、“養(yǎng)成教育示范?！钡认冗M評選，表演和表彰典型人物、先進單位。召開交流會，推廣經(jīng)驗，帶動全體。強化督查，狠抓落實。學校將學生的養(yǎng)成教育納入校長目標責任制考核當中，作為學校綜合評價的指標。不斷提升學校的德育工作水平。附：西寧市中小學養(yǎng)成教育主要內(nèi)容 上五莊鎮(zhèn)北納學校2012年12月5日 附件：西寧市中小學養(yǎng)成教育主要內(nèi)容小學階段。初步培養(yǎng)學生愛祖國、愛集體、愛勞動、愛自然的情感；樹立基本的是非觀、安全意識；初步養(yǎng)成尊敬師長、關(guān)愛他人、團結(jié)學生、遵守紀律、熱愛學習、勤儉節(jié)約、誠實守信、文明禮貌、講究衛(wèi)生的良好行為習慣和品質(zhì)；逐步養(yǎng)成樂于交往、樂觀向上的性格。衛(wèi)生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，勤剪指甲，早晚刷牙，經(jīng)常洗澡；自己的事自己做，主動做一些力所能及的家務(wù)；認真值日，保持教室、校園整潔；見到廢紙、包裝袋等能主動給予清理，保證自己周圍環(huán)境的清潔；不隨地吐痰，不吃零食；不亂扔雜物、亂刻、亂畫、亂掛。運動與健康習慣：認真做好早操、課間操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，至少有一項體育愛好；看書、寫字時坐姿端正；課間要充分休息，做有益于健康的活動；不邊走邊吃，不拿零食當正餐；具有積極樂觀的心態(tài)，遇到問題能進行自我心理調(diào)節(jié)或?qū)W會傾述，樂于與人交往。守法守紀、文明習慣：尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；尊敬父母，牢記父母的教導，學會感恩；團結(jié)友愛，關(guān)心他人，遇到老、弱、病、殘主動幫忙；勤儉節(jié)約，不鋪張浪費，愛惜糧食，節(jié)約水電；說話文明，講禮貌用語；誠實，不說謊話，知錯就改；學會傾聽，不隨意打斷別人的講話；不打擾他人的學習、休息、工作和生活；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課；走路、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡，不亂竄教室和樓層，集合時做到“快、靜、齊”；遵守交通規(guī)則和公共秩序，不大聲喧嘩，不打架罵人。愛護環(huán)境，愛護公共財物，保護公共設(shè)施，講究公共衛(wèi)生。學習習慣：課前要預習新課內(nèi)容，掌握預習方法，學會根據(jù)已學的知識或借助工具書自己解決不理解的預習內(nèi)容；自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關(guān)的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探究；寫字姿勢要端正，字跡工整，字體規(guī)范，不寫錯別字，計算正確，速度快，認真檢查；回家后主動獨立完成作業(yè)，不邊做邊玩，不用家長督促，作業(yè)整潔，頁面設(shè)計合理，不亂撕作業(yè)本，做完作業(yè)要認真檢查，不依賴家長，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正；閱讀健康書籍，堅持每天閱讀課外讀物20分鐘（低年級學生可由家長領(lǐng)讀或講故事），每周誦記一條名言警句或一首詩歌；堅持每天演講不少于1分鐘；堅持寫日記，每周不少于1篇，每天睡覺前回想一天所做的事情。初中階段。培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立民族自尊心、自信心、自豪感；養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為以及自主學習習慣；初步形成公民意識、法律意識、科學意識，形成誠實守信、積極進取、自尊自信、自立自強、不怕困難等心理品質(zhì)；具備一定道德判斷、辨別是非和抵制不良影響的能力。衛(wèi)生習慣：儀容儀表端正，樸素大方，男生不留長發(fā)，女生不戴首飾；自己的事自己做，主動承擔一些力所能及的家務(wù)；保持教室、校園整潔，不隨地吐痰，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫、亂掛；珍愛生命，不吸煙、不喝酒。運動與健康習慣：上好體育課，參加一項或兩項體育活動，認真做好“三操”，積極參加陽光體育活動。不盲目追求時尚，具有積極樂觀的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，遇到問題能進行自我心理調(diào)節(jié)或?qū)W會傾訴，主動尋求心理咨詢和援助，樂于與人交往。守法守紀，文明習慣：尊重國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面主動問好；孝敬父母，尊敬父母的意見和教導；團結(jié)同學，真誠待人；說話文明，講禮貌用于；待人誠實，不說謊話，學會傾聽，不隨意打斷別人的講話；走路、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息不追逐、打斗；愛護公共財物；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課；自覺遵守國家法律和校紀校規(guī)，遵守公共秩序，不進未成年人禁入場所。保護環(huán)境，愛護公共財物，保護公共設(shè)施，講究公共衛(wèi)生；感恩家庭，承擔家庭責任，履行家庭義務(wù)；感恩社會，自覺履行公民義務(wù)，關(guān)愛社會，熱心公益。（四）學習習慣：堅持每天練字，熟悉掌握寫字技能，初步形成書法欣賞能力；堅持課前預習，善于發(fā)現(xiàn)問題，做好預習筆記；課堂上精力集中，積極思考，大膽質(zhì)疑，積極回答問題，認真做好筆記；能獨立、按時完成作業(yè)，不用家長督促，作業(yè)整潔、準確；堅持讀書閱讀并記好讀書筆記；積極參加演講活動，不斷提高演講及語言表達能力；語言表達聲音宏亮、自信、邏輯性強；堅持寫日記，每周不少于3篇。每天回想當天的學習、生活情況；自覺制定生活計劃、學習計劃，并按照計劃完成，做好復習歸納，練后反思。上五莊鎮(zhèn)北納學校精細化管理 校園文化建設(shè)方案校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進一步提高校園文化建設(shè)水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。創(chuàng)建學校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人為精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力建設(shè)具有我校特色的校園文化體系，創(chuàng)建具有深厚內(nèi)涵的學校校園文化建設(shè)。特制定校園文化建設(shè)方案一、指導思想校園文化建設(shè)要以鄧小平“三個面向”、江澤民“三個代表”、胡景濤“八榮八恥”重要思想和科學發(fā)展觀為根本、以十八大精神為指導的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學理念，強化“三風建設(shè)”，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，是學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。二、實施原則（一）、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。（二）、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。（三）、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。（四）、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化地緣和辦學特色。三、主要內(nèi)容（一）、校園靜態(tài)文化建設(shè)抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更換一次。抓好學校的每一塊墻壁，把墻壁當做宣傳陣地。讓每一塊強說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活教材。抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學生喜愛我們的辦學特色，創(chuàng)新我們的辦學特色。抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。（二）、校園動態(tài)文化建設(shè)扎實辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)。改造學校校容校貌，不斷凈化，美化校園環(huán)境。充分發(fā)揮校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學生的學習活動提供條件。認真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學校、家社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。（三）、抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。在當今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的發(fā)髻法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結(jié)互助，互相學習，取長補短，共同進步。教書育人，為人師表，樹立光輝形象，弘揚蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。（四）、抓好學生素養(yǎng)建設(shè)。學生素質(zhì)建設(shè)是學習發(fā)展學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學校辦學質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學生學習常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難，培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明講禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護公物，誠實守信，優(yōu)良品質(zhì)。嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。大：大氣做人：有尊嚴，有氣節(jié)，心胸寬廣； 大氣待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容； 大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭；愛自己：愛自己的生命：樂觀向上，遠離危險，自護自救； 愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護眼睛； 愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細節(jié)； 愛他人：愛父母：理解父母，學會感恩，知道孝順； 愛師長：知道行禮，聽從教誨，不懂就問； 愛弱?。和槿跽?，盡己所能，幫助弱??；愛環(huán)境：愛校園環(huán)境：認真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐； 愛社會環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)?；顒?，維護社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生； 愛自然環(huán)境：了解自然、愛護動物、倡導綠色行為。遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎(chǔ)，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學生自覺執(zhí)行小學生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學生守則和學生一日常規(guī)，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。（五）、校園制度文化建設(shè)。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立其完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利展開。在制度建設(shè)中要做到全面規(guī)范，切實可行，在落實工作中努力營造“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。四、具體措施（一）統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。全校師生要做到入腦入心，明確和確定切合本校實際的辦學理念，校訓、教風、學風、班風之后，校長必須向全體師生進行解讀，讓師生理解其含義。特別是要利用每周一的升旗儀式時間，有效領(lǐng)導輪流進行演講式的宣傳教育，利用兩個月的時間，讓師生入腦入心，理解其