大班數(shù)學(xué)5的組成說課稿[合集五篇]-資料下載頁
2025-10-03 16:18本頁面
【正文】 量是10（這里讓幼兒自已找數(shù)量是10的物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來，在實踐中認(rèn)證和運用所學(xué)的知識）集體操作：請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字9與數(shù)字10之間的關(guān)系，理解9與10之間多1少1的規(guī)律。（三）操作學(xué)具，讓知識得到進一步內(nèi)化由于幼兒的思維特點是具體的、形象的，因此操作是解決幼兒具體形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段。于是活動最后環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動手操作學(xué)具，讓幼兒在實際操作中得到練習(xí)鞏固，使知識得到進一步內(nèi)化。七、延伸活動：光靠一次活動是不能完全到達預(yù)期目標(biāo)的，因此必須開展相應(yīng)的延伸活動。如：區(qū)域活動、湊10游戲、生活活動隨機滲透等。八、說活動特色：本次活動最大的特色是來源于生活，運用于生活，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，充分體現(xiàn)了《綱要》提倡的活動課程觀。第五篇：大班學(xué)習(xí)5的組成大班:學(xué)習(xí)5的組成活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。能按要求邊操作邊講述活動過程?；顒訙?zhǔn)備：教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1—5。學(xué)具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃?；顒舆^程：運用找朋友的游戲，復(fù)習(xí)4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結(jié)束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。為什么找他做朋友幼兒操作，探索5的4種分合方法。（1）簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們?nèi)シ忠环郑嬉煌?，并把你分的方法記錄下來。?）幼兒進行操作活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。（3）幼兒介紹自己的操作過程。小結(jié)：5分成兩份有4種分法。進一步學(xué)習(xí)5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征，說出蘋果的數(shù)量，教師記錄。引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的，再看右邊，你又發(fā)現(xiàn)了什么？組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的，最后帶幼兒讀一讀5的分合式。操作活動活動評價請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習(xí)，教師對操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表揚和肯定
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