【導讀】得憂慮，太平思想麻痹了他早年無所不為的精神。殘酷剝削，同時生產(chǎn)力也就衰落下去了。曲附近雖然有些微薄的“桑麻田”，也無濟于事。之中，未見好轉跡象。會更清楚地看出它雄渾而沉郁的氣象。家著想，他都按照個別的情況來鼓勵他們、安慰他們。到過的，給我留下了深刻的印象。檢查團全體成員的一致好評。示現(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現(xiàn)種種化身。如杜甫《月夜》詩：“今夜鄜州月，閨中只獨看?！爆F(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關注。人類要求裝飾的動機，人類學家認為是最原始的。在大多數(shù)原始民族中，有不穿衣服的民族，而沒有不裝飾的民族。無疑的，他們這種舉動，與人類具有同一。這種原始民族和年幼兒童，無意為了名譽金錢，而獲。擊的能力，這些舉動一有節(jié)奏，就能喚起運動的快感。攻擊，但是它們的動作，僅止于此。以引起別人的贊慕。A．人猿會使用“掛布披荊”的辦法，來增加自身的快樂，這種舉動與人類具有同一目的，也就是表示對裝飾發(fā)生興趣。

　　

【正文】 袁可立任職蘇州府推官時，在汛期出海（到海濱）巡查。有一個李姓軍官邀請袁可立宴飲，席間出示三把精美的日本武士刀。袁可立接過刀仔細查看后返還于他。半年后，有戰(zhàn)報說在海上擒獲倭寇二十人，并搜查到很多倭 人的物資，那個軍官讓袁可立看過的三把日本武士刀也在這次的上報之列，因此袁可立很是懷疑。不久，琉球來朝廷進貢的使者到了，說幾個月前曾有船只隨風漂流到這邊，把那些人放出來給他看，貢使一眼便看出他們都是琉球良民。眾人都稱贊袁可立明智如神。 當其為蘇州府推官時，太守石昆玉因為廉潔剛正而得罪應天巡撫（李淶）。巡撫公開奏章內容對石昆玉進行彈劾陷害。事情交付四郡處理，四郡的官員推舉袁公執(zhí)筆（處理此事），袁公書寫文書卷宗為石昆玉洗雪冤屈，同僚們都十分害怕。袁可立說：“萬事由我一人承擔。我怎么會因為上司的淫威來誣陷賢明 的太守呢？”案件調查完畢，袁可立對李巡撫宣讀供 狀，聲音鏗鏘有力。巡撫十分羞愧，以屏風遮住顏面。袁可立宣讀的聲音更加洪亮嚴厲，巡撫無地自容不得已自己彈劾去職。朝野上下都稱頌袁可立是一個剛正不屈的好官。 袁可立在御史臺任職的時候，碰到別的御史觸怒了皇帝，將要受到廷杖的責罰，各位御史都到內閣為這位御史求情，輔臣把皇帝的意思作為理由拒絕了。袁可立在后面高聲說道：“只是宰相不愿意吧！”輔臣聞聽此言惱羞成怒。在此之前，景德門被雷擊，袁可立上疏針砭朝政時弊，譬如京郊的祭祀大典、皇帝的早朝講讀等六七項大事，奏章沒有往下 分發(fā)。朝廷因此事將袁可立降職，再用再貶，最后竟然被削職為民，百官相救也無效。 （袁可立）七十二歲時去世。去世的前一天晚上，西南方向有一顆很亮的星體隕落了，這顆星落地時有很大聲響。 11．（ 1）①起筆設境，渲染氛圍：江南江北，大雪漫天，陰冷蒼涼。（ 2分） ②展開聯(lián)想（用典），吐露悲意：易水清寒，國家蒙難，其悲不堪。（ 2 分） ③即景述懷，強化情感：彤云密布，關山重重，肝腸寸斷。（ 2分） （ 2） (4分 )反襯。 (2分 )以“天可老”“海能翻”反襯“此恨”難消。（ 2分） 評分建議：如答“襯托”亦可。如答“化用”并能 作簡要說明，得 2分。如答“對比”，不得分。 （ 3）（ 6分）①對中原盡失、二帝被擄的傷痛之情。對“靖康之恥”難以忘懷、難以洗雪的痛切之情；（ 3分）②對故國故君的思念之情。（ 3分） 13.（ 1）答 E給 3分，答 A給 2分，答 C給 1分；答 B、 D不給分。（ 表“現(xiàn)代人”，屬于以偏概全。 “從不想”走出自己的天地不當，至少他和小美網(wǎng)戀時也想走出自己的天地，二錯是原因分析不當，他不愿走出自己的天地還有一個原因是“只有在自己的屋子里才感到世界的安全”。 D. “后半部分寫對小美的萬分熱情”錯， “對比”也只是表象。后半部分雖說對小美“愛到了極致”，但其實他對其他任何人都是一樣的自私冷漠。尤其是結尾要看小美怎樣跳下去，足以證明他的冷漠） （ 2）構成了小說情節(jié)的核心，承上反映父子關系，啟下引出宅男與小美的故事；突出了兒子性格的封閉、冷漠和父親對兒子的超常寬容、無可奈何；揭示了兒子性格形成的原因，促人深思，深化主題。（此題是對小說情節(jié)意義和作用的考查。答題思路是從小說三要素入手進行思考，一是對情節(jié)構成的影響，二是對人物性格的塑造，三是聯(lián)系人物生存的背景和環(huán)境思考主題作用。） （ 3）性格特征：懶惰、懶散 、封閉、冷漠，生活習慣極差，曾想戀愛結婚卻沒有起碼的責任心。（懶惰、封閉、冷漠、沒有責任心，每一點 ，共 2分） 形成原因：畏懼現(xiàn)實生活，沉溺虛擬世界；家庭溺愛嬌慣，自我不思進??；只求舒適安逸，不管他人冷暖。（只要答出兩點給 4分） （ 4）示例一：結尾設置既符合情節(jié)發(fā)展的必然，又符合人物性格特征，是很真實的。理由如下：小說前半部分主要描寫宅男的懶惰、封閉和冷漠，后半部分通過他和小美的網(wǎng)戀及心理描寫突出其毫無責任的意識，結尾就是更加證明了他的性格；“打了個愣”只是看到自己喜愛的美人跳樓瞬間的一種本能反應，但 只是旁觀而不是施救，揭示了其自私冷漠、毫無責任心的本質；結尾情節(jié)不僅符合藝術的真實，而且符合現(xiàn)實的真實（聯(lián)系小悅悅事件等現(xiàn)實例子就可以證明 ）。 示例二：小說結尾突兀，不符合情理，是不真實的。理由如下：小美為了一個自己從未見過面的宅男，竟然不能見面就要跳樓，既不符合感情，也不符合理性；宅男愛小美愛到了極致，而當小美為了和自己見面不惜跳樓的瞬間，宅男竟然還決定看一看心愛的小美“飛燕展翅”，人物行為前后矛盾；以現(xiàn)實主義思維判斷，小說所塑造的宅男形象本身就很虛假，結尾的情節(jié)使人物形象更加虛假。 （此題是 一道探究 題。探究試題的設置可以從小說的某一情節(jié)、某一細節(jié)、某一人物、某一道具等任何一個因素入手，答題指向是一看是否符合情節(jié)邏輯，二看是否合 乎性格邏輯，三看是否合乎藝術真實和現(xiàn)實真實，四看對小說主題是否起到積極作用。這篇小說的結尾獨特而典型，究竟是否真實，關鍵要從以上三個方面來分析，結合情節(jié)和人物性格以及人物所處的現(xiàn)實環(huán)境來判斷，合情合理即可。） 14．（ 1） AD A項，馬云的倒立絕技是受到他兒時偶像小鹿純子的啟示而練就的，但馬云的“倒立看世界”的獨特思維是受題為“換個方向，你就是第一”的一幅畫而產(chǎn)生的。 D 項，“ 說明他很有自知之明，知道自己的競爭力不行而做出如此抉擇”錯，“馬云做事不鉆熱門，不跟風，不造聲勢”是他的“倒立思維”使然。 （ 2）．①單手倒立方面：練就單手倒立的絕技，并以此作為化險為夷、轉危為安的“法寶”；不僅自己練，還以此對員工進行特殊規(guī)定： 3個月內學會靠墻倒立，否則卷鋪蓋走人；臨時抽查淘寶網(wǎng)高管的倒立技術，對不合格者進行限期整改。②商業(yè) 抉擇方面：否定有 90%的人都認可的方案；投資時不鉆熱門，不跟風，不虛張聲勢等；多立場、多視角看問題，考慮問題。（說馬云是來自火星的“異類”，主要是因為其“單手倒立”的 做法和“商業(yè)抉擇”上的舉措，要從這兩個方面具體作答。） （ 3）．①即換一個思路，用另一種眼光看世界，養(yǎng)成“換位思考”、“逆向思維”、“多位思考”的習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。②走特立獨行之道，不斷打破常規(guī)，在與競爭對手過招時， 從不按規(guī)則出牌；“反其道而行”的商業(yè)思維讓其在商海中游刃有 余，不斷獲得成功。（答案的區(qū)間在第四段和第六段，其中有明顯的對馬云“單手倒立”行為目的的詮釋，尋找到并用自己的語言歸納概括出來。） （ 4）．笑傲網(wǎng)絡行。這是一個思考致富的時代，智慧是我們成功的唯一保證。馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷告訴我們，在這個世 界上，只有想不到的事，沒有做不到的事。成功屬于那些永不墨守成規(guī)的人，屬于那些敢于追求夢想的人，屬于那些想到就會付諸行動的人，屬于那些堅持到底永不放棄的人?！鞍⒗锇桶汀笔邱R云創(chuàng)造出來的中國神話，它不僅是馬云的驕傲，也是所有中國人的驕傲。 (文中還有馬云的許多商業(yè)策略，如避開紅海，暢游藍海；避開大企業(yè)，專攻中小企業(yè)；主辦“西湖論劍”等。 )（評價時要結合馬云的身份和性格。闡述理由時要從馬云“單手倒立”行為目的和實際效果方面著筆，要結合文本，理由的闡述要客觀合理。 ） 1【答案】①什么叫文化 ②但一個人的好素質 從何而來 ③他自己真正讀過一點書 【解析】第①道橫線應填的是個問句，其下文講“文化就是”，可知此處應填的是問句“什么叫文化”。第②道橫線應填的也是個問句，其上文講的是“素質”，下文講的是“得”之處。因此此處應緊承上文填入“一個人的好素質從何而來”之類的問句。第②道橫線應根據(jù)第①道橫線的上文，可知此處應填入“好素質的得之處”。第③道橫線結合文段開頭和①②道橫線，不難知道這里應填入“讀書”之類的語句。 16【答案】 (1)兩名年輕人踩在一本厚厚的成語詞典上，聲嘶力竭而又興高采烈地大喊“宏兔大展”“咳不容緩”“錢途 無量”。 (2)成語言簡意賅，博大精深，表現(xiàn)力強，是漢語詞匯寶庫中的奇葩。它們具有較強的凝固性，不能隨意改動。篡改成語、濫用成語都是對母語文化的不尊重，也是社會上一些人心態(tài)浮躁的反應。濫用成 語會給學習語言文字、理解民族文化帶來不良影響，應該堅決制止。 【解析】描述畫面內容時要注意兩名年輕人所站的位置、動作神態(tài)及所喊出的話語內容；擬 寫“答記者問”時要注意符合語文老師的身份，要指出濫用成語的危害，觀點要明確。