小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)案例分析-資料下載頁
2024-10-12 12:09本頁面
【正文】 完放回另外一個(gè)筐子里。四、集中活動(dòng)中的一些手指游戲、拍手點(diǎn)頭歌、起立坐下等的音樂信號(hào)學(xué)習(xí)歌曲帶給幼兒的往往是歡樂，幼兒在學(xué)習(xí)這些基本信號(hào)的時(shí)候，很安靜，也很積極。我的情緒也被老師帶動(dòng)著，在學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了一些技巧，比如，手指游戲，手指游戲能抓住幼兒的注意力，幼兒跟老師學(xué)做手指游戲，不僅充滿歡笑，更充滿著好奇與探索的心理。常規(guī)的教育培養(yǎng)，讓幼兒在園的生活井然有序，也讓我學(xué)到很多的方法與組織技巧，在今后的帶班中，我要將所學(xué)的運(yùn)用下去，做到學(xué)以致用，更好的服務(wù)于幼兒。第五篇：小班幼兒案例分析小班幼兒案例分析：愛打架的幼兒巨家莊幼兒園——張晴背景：最近經(jīng)常有幼兒跑到我身邊來對(duì)我說：“老師，張揚(yáng)哭了?！比缓篑R上有其他小朋友說是冬冬打的。起初我把他叫到面前問明了原因又讓他向那個(gè)被打的小朋友道歉就完事了。但是后來我發(fā)現(xiàn)他打人的次數(shù)越來越多，幾乎每天都會(huì)上演這一幕，這讓我非常納悶。有一天我們正好去另外一個(gè)小朋友家家訪，他打電話來讓我們一起去給他過生日，因此我們趁這個(gè)機(jī)會(huì)去他家家訪了一次。在和他父母的交談中他媽媽也向我們提及了他最近在家攻擊性傾向也較嚴(yán)重，往往要讓他爸爸陪他打架，甚至早上一起來就要把他爸爸叫醒陪他打架。于是我們共同探討了產(chǎn)生這一情況的原因。分析和反思：冬冬身上發(fā)生的這一現(xiàn)象并不是個(gè)別的。在平時(shí)與幼兒的交往中我發(fā)現(xiàn)幼兒的攻擊性行為時(shí)有發(fā)生。經(jīng)常有幼兒會(huì)因?yàn)楸淮蚨拗蛭以V說。我想產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是多方面的。第一，幼兒平時(shí)喜歡看一些攻擊性強(qiáng)的電視，如警匪片、《奧特曼》等，這從幼兒平時(shí)的交談和喜好中便流露了出來。第二，幼兒的模仿力較強(qiáng)，好奇心也教強(qiáng)，比如：他們?cè)谄綍r(shí)看了攻擊性強(qiáng)的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇宙英雄的感覺。于是來到幼兒園就把其他小朋友當(dāng)作怪獸打。結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來告訴老師。第三，現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家里當(dāng)慣了小公主，小皇子。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，習(xí)慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉(zhuǎn)，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點(diǎn)委屈就動(dòng)手打人。第四，我們幼兒園的幼兒家大多住在農(nóng)村，平時(shí)爸爸媽媽都很忙在服裝廠或其他廠里一做就是十幾個(gè)小時(shí)，孩子就讓爺爺奶奶，外公外婆帶。祖輩一般都是非常寵小孩的，而且這些祖輩的文化層次普遍教低，沒有能力也沒精力去管教他們，也就造成了孩子平時(shí)在家就找其他孩子一起玩（所謂的玩就是吵鬧）的局面。策略： 針對(duì)這些現(xiàn)象就得有行之有效的解決措施。我想應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲、運(yùn)動(dòng)中向幼兒灌輸團(tuán)結(jié)友愛的思想。比如多組織一些集體活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)的樂趣，多向幼兒講述一些團(tuán)結(jié)友愛的故事，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。
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