【導讀】平行四邊形的概念是什么?例2如圖所示,AC=BD=16,形狀,并說明理由.
【總結】瀘水民中:徐金武2021年10月20日平行四邊形的性質:邊平行四邊形的對邊平行平行四邊形的對邊相等角平行四邊形的對角相等平行四邊形的鄰角互補對角線平行四邊形的對角線互相平分平行四邊形的判別1我們知道了平行四邊形的性質,那么,有哪些方法可以判斷
2024-11-30 02:39
【總結】第三章平行四邊形§平行四邊形的判定平行四邊形的性質?定理平行四邊形的對邊平行.?定理平行四邊形的對邊相等.?定理平行四邊形的對角相等.?定理平行四邊形的對角線互相平分.平行且相等(1)若四邊形ABCD是平行四邊形,則AB∥___,AD∥__
2024-11-10 05:01
【總結】2021/1/14第一課時:矩形寄語:給我最大快樂的,不是已懂的知識,而是不斷的學習.----高斯、角、對角線三個方面說一說平行四邊形有哪些性質?邊:對邊平行且相等角:對
2024-12-08 14:26
【總結】祝:回顧與思考三角形的中位線有什么結論呢?DEBCA∵DE是△ABC的中位線,.21BCDE?∴DE∥BC,問題1:依次連接任意四邊形各邊中點所得到的四邊形是什么形狀的四邊形.ABCHDEFG問題2:依次連接正方形各邊中點所得到的
2024-11-30 08:37
【總結】平行四邊形-菱形九年級數(shù)學(上)第三章證明(三)駛向勝利的彼岸?什么樣的圖形叫做菱形?菱形的定義:一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形?菱形有哪些性質?想一想?定理:菱形的四條邊都相等?定理:菱形的對角線互相垂直,并且每條對角線平分一組對角菱形是特殊的平
2024-11-30 08:17
【總結】大家好第三章證明(三)第一節(jié)平行四邊形平行四邊形性質邊兩組對邊分別平行(定義)兩組對邊分別相等(定理)角兩組對角分別相等(定理);鄰角互補對角線互相平分(定理)判定邊兩組對邊分別平行的四邊形(定義)兩組對邊分別相等的
2024-11-06 22:44
【總結】2020/12/16龍城初中初三數(shù)學備課組1第三章平行四邊形§三角形的中位線定理初三數(shù)學備課組2020/12/16龍城初中初三數(shù)學備課組2平行四邊形的性質與判定性質判定邊角對角線推論平行四邊形的①兩組對邊分別平行②兩組對邊分別相等平行四邊形的①對
2024-11-09 02:24
【總結】一只小鳥一付羽毛球拍稻草人等式兩盞電燈一個機器人兩只棒棒糖一只蝴蝶一付吊環(huán)兩個小朋友三毛的弟弟二毛平行四邊形的性
2024-11-30 02:44
【總結】如圖,平行四邊形ABCD,AC、BD相交于點O,過點O的EF與AD、BC交于E、F兩點,OE與OF,相等嗎?為什么?ABCDOEF1、兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。3、一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形2、兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形。
【總結】第四章四邊形性質探索2.平行四邊形的判別(一)一、學生起點分析學生知識技能基礎:學生在小學已經學習過平行四邊形,對平行四邊形有直觀的感知和認識。在第一節(jié)也學習了平行四邊形的性質,可以考慮采用類比的方式進行教學設計。學生活動經驗基礎:在掌握平行線和相交線有關幾何事實的過程和平行四邊形性質的學習中,學生已經初步經歷過觀察、操作等活動過程
2024-11-18 22:13
【總結】滎陽市第一初級中學九年級數(shù)學組平行四邊形1.經歷探索、猜想、證明的過程,進一步發(fā)展推理論證的能力。2.能運用綜合法證明平行四邊形的性質定理,及其它相關結論,3.體會在證明過程中所運用的歸納、類比、轉化等數(shù)學思想方法。掌握平行四邊形的性質定理。探索證明過程,感悟歸納類比、轉化的數(shù)學思想。教學目標重點:
2024-11-30 08:34
【總結】第三章平行四邊形平行四邊形的判定新店一中張斌怎樣得到平行四邊形??由定義判定:兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形.平行四邊形的判定?定理:兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形.?已知:如圖,四邊形ABCD中,AB=CD,BC=AD.?求證:四邊形AB
2025-08-16 01:10
【總結】平行四邊形的性質華東師大版初二數(shù)學第16章第一節(jié)圖片欣賞-----生活中的平行四邊形工廠大門設計護欄設計建筑設計自動升降的天花板美妙的圖案設計民間手工制作動手操作-----探索平行四邊形的性質1、畫圖步驟:步驟一:畫兩條平行線步驟二:在兩條平行線上分別取兩點A,
2024-12-08 09:14
【總結】善國中學九年級數(shù)學導學案課題平行四邊形(一)課型新授課課時教師教學目標1.經歷探索、猜想、證明的過程,進一步發(fā)展推理論證的能力。2.能運用綜合法證明平行四邊形的性質定理,及其它相關結論,3.體會在證明過程中所運用的歸納、類比、轉化等數(shù)學思想方法。重點掌握平行四邊形的性質定理難點探索證明過程,感悟歸
2024-11-30 05:19
【總結】(時間:100分鐘滿分100分)教材跟蹤訓練(一)填空題(共9分)1、(1分)已知ABCD的對角線相交于點O,它的周長為10cm,BCO?的周長比ABO?的周長多2cm,則AB=cm。2、(1分)如圖,已知E為ABCD內任一點,ABCD的面積為40,那么EAB
2024-11-15 00:55