武術課教案-資料下載頁
2024-10-12 05:48本頁面
【正文】 掌握這三種步法。同時把準備活動穿插在游戲中，不僅讓學生在技能上得到發(fā)展，而且為學生做好生理及心理的鋪墊。（3）《并步、馬步、弓》猜拳游戲設計意圖：根據學生喜好游戲的特點我設計本游戲，增加學生對武術興趣的同時，檢驗學生掌握三種步法的情況，提高學生三種步法的動作質量。(組織：圓形)（1）介紹三種手型（2）猜拳追逃游戲（拳掌鉤）設計意圖：避免枯燥的說教形式，主要目的是增加武術運動量與提高學生學習武術的興趣。這個游戲是由長江黃河游戲改編而成，同時應用“拳掌鉤”口令。不僅能讓學生在課堂中動起來，也有助于學生記憶武術的三種手型。、步法的組合練習(組織：“米”字型)（1）教師示范設計意圖：通過教師示范，拋磚引玉，讓學生創(chuàng)編出各種武術動作。（2）學生創(chuàng)編武術根據所學三種手型和三種步法創(chuàng)編武術動作。（3）分組展示并進行評價(組織：“米”字型)考慮本次課我的教學目標，加之學生的實際情況，其主要是以培養(yǎng)學生對武術的興趣為主。并根據本次課所學三種手型和三種步法，我把少年拳進行了簡化，把少年拳第三招式（彈踢沖拳）改為右弓步沖拳，大大降低了學習的難度。(組織：圓型)設計意圖：由于武術課活動量偏小，在最后設計了這個跳進拍人的小游戲，增加活動強度，同時把五步拳動作的兩個動作（弓步沖拳與馬步架打）穿插在游戲中，增加練習強度的同時，進一步強化學生對五步拳的掌握。（三）結束部分 第五篇：小學三年級武術課教案小學三年級武術課教案三年級體育教案時間：20111223課型：教研課 課次 1 年級三 人數30 教師郭彩虹 學習階段 水平二 教學 目標能對武術感興趣，并能積極的配合教師參與練習，培養(yǎng)認真學習的品質。2發(fā)展學生協(xié)調、柔韌、靈活等素質，提高體能通過學練，激勵學生喜愛武術運動，啟發(fā)學生進一步去了解中華瑰寶——武術。教學 內容（一）武術（基本步型）（二）游戲：猜拳 情境 程序 學習內容 教法提示 學法提示 引 導 課 堂 常 規(guī)整隊，師生問好；宣布本課學習任務；復習上次課學習的基本手型（拳、掌、勾手）在慢跑中聽老師的口令做出各種手型，動作自創(chuàng)?；顒痈鱾€關節(jié)整隊，師生問好；成體操隊形散開； ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○ ★ 基 本 部 分 基本步型 重點提示導入：萬丈高樓平地起，地基的穩(wěn)健和扎實事很重要的，那么在我們武術中我們腳下的步伐移動的快速和穩(wěn)健也是最重要的，今天我們就一起來學習機種基本步型。邊講解邊示范弓步、馬步和虛步的動作要領。重點講解弓步和馬步。組織學生兩人一組互相觀察、互相糾正動作。組織學生用學習的步伐配上沖拳和推掌進行練習。自由組合練習，互相學習。組織、鼓勵學生積極展示、表演，并引導學生進行科學的評議。鼓勵學生要講究武德，發(fā)揚武術精神，和冬練三九，夏練三伏的持之以恒 的精神 學習隊形： 兩列橫隊，成半圓型站立讓學生有一個直觀的感受，讓他們想著心中的偶像確立自己的練習目標，提高他們的學習興趣。學生知道學習武術主要是為了強身健體，同時也是為了弘揚民族傳統(tǒng)文化，練武者也要敢于和壞人壞事做斗爭。（德育教育）邊看教師的示范邊模仿，同學間合作的時候要積極的幫組自己的伙伴，能認真觀察，及時指正同伴的錯誤動作。跟隨教師一起練習，要求能喊出自己的氣勢，同時力求動作的速度，能體現動作的力量（沖拳能力達拳面）兩人一組練習，一個人喊動作名稱另一 個人練習動作，、學生組與組之間交流與點評。每組選出優(yōu)秀的學生進行展示，教師組織學生點評。游 戲：（包、剪、錘）包、剪、錘（以馬步、弓步、并步代替）講解游戲的方法和規(guī)則。學生嘗試性練習游戲。提示，啟發(fā)學生思維，鍛煉學生靈活運用。認真聽教師講解，了解游戲的方法和規(guī)則。自由分組嘗試游戲。游戲中積極動腦，靈活處理實際出現的游戲的問題。體驗游戲的樂趣。結 束 部 分放松引導學生調整氣息，語言引導學生想象愉快的，美好的事物總結宣布下課。學生散開，教師在前方。學生跟在教師后模仿練習。（德育教育：熱愛武術，熱愛我們的民族文化自我小節(jié)，認真聽教師總結學生有序回教室。器材 運動負荷練習密度：40%—45%平均心律：110120次/分
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