武術課教案(已修改)
2024-10-12 05:48 本頁面
【正文】 第一篇：武術課教案武術課程二年級《踢腿沖拳練習》教學設計一、教材分析結合武術課程課標及教材，本節(jié)課的基本教材為四年級《踢腿沖拳練習》。在過去的實踐中，我體會到掌握單個動作技術不是很難，但是高質量的完成組合動作卻不是一件容易的事，因為它對這個年段的學生柔韌性、協(xié)調性以及爆發(fā)力要求非常高。所以本節(jié)課我把重點放在:彈踢的技術要領；以及學生通過學習踢腿沖拳，然后根據所學單個動作創(chuàng)編出容豐富的小組合。本節(jié)課的內容以學生的興趣為引導，并且逐漸提高難度和復雜性，這樣更有利于發(fā)展學生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性，同時培養(yǎng)學生的武術興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在學習過程中不斷體驗不同的武術組合動作，了解武術的攻防含義，滲入武術的文化元素，培養(yǎng)其崇尚武德的精神。二、學情分析小學二年級學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；想象力強；好動、好奇心強；敢于自我表現。由于學生運動參與能力、性格愛好都具有教大的差異。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習內容及形式，很能激起學生的學習興趣，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。本班學生武術基本功一般，他們中大部分的不足在于武術的基本功不扎實，主要表現在各方面柔韌性及專項力量，所以結合實際情況，在本節(jié)課設計了彈踢和沖拳為重點內容，來彌補其不足之處，并設計了展示動作及創(chuàng)編的教學環(huán)節(jié)來繼續(xù)鞏固武術基本動作以及拓展學生的自我創(chuàng)編能力。三、教學目標及教學重點、難點教學目標：通過學踢腿沖拳練習，掌握每個動作技術要領。通過自學模仿、同伴之間的交流學習，培養(yǎng)學生自我解決問題的能力和相互合作的良好習慣，組合創(chuàng)編并進行展示，提高學生習武、練武的積極性、主動性同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生集體意識和高尚的武德，以及積極認真的態(tài)度學習。教學重點：彈踢的技術要領和沖拳組合動作的名稱要領及方向和節(jié)奏感；2學生能夠通過學習少年拳然后根據所學單個動作創(chuàng)編出容豐富的小組合。教學難點：手、眼、身法、步調協(xié)調一致。四、教學方法運用教法大膽運用創(chuàng)新教學手段，把多媒體教學引入武術課，采用《功夫熊貓》作為導入，激發(fā)學生學習興趣，使學生迅速進入學習武術的氛圍中來，在教學中同時也一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，學生根據制作的各個動作的技術要領及圖片的課件，自主探究學習為主線。教學中首先采用情境教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去模仿學習。同時采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試模仿練習中發(fā)現所遇到的難以去解決以及自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過小組表演、個人展示相結合，解決所發(fā)現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。五、教學準備結合本節(jié)課內容的特點，學生都必須穿武術服和武術鞋。六、教學過程（一）開始部分師生相互（抱拳禮）問好。要求：“精、氣、神”。集體口號——習武重德，強身健體。要求：口號有力。設計意圖：師生利用中華武術的獨有禮節(jié)（抱拳禮）相互問好，表示對對方的尊重，體現師生友好融洽，集體口號可以培養(yǎng)學生良好的習武價值觀。（二）準備部分《功夫熊貓》導入。自編武術搏擊運動操（自選音樂）。要求：伴隨音樂，歡快運動。拉伸韌帶（自選輕音樂）。要求：學生按教師的要求緩慢拉伸韌帶。設計意圖：在開課時，采用情景教學，創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍，通過功夫熊貓這一“人物”的引入，激發(fā)學生積極體驗，大膽嘗試，并一起參與“上少林”游戲，做到情景交融，引起學生的心理共鳴，提高教學效率。學習、演練武術，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質量。因此，熱身時，安排自編的武術搏擊操、伴隨著輕快而有節(jié)奏的音樂不僅僅讓學生很快樂的活動，而且還活躍了課堂氣氛。拉伸韌帶重點做好腿部的各關節(jié)活動，防止出現韌帶拉傷和扭傷，為后面的基本部分做鋪墊。三）基本部分教師示范講解（1）教師鏡面示范踢腿沖拳練習：弓步沖拳、彈踢沖拳、馬步沖拳、歇步沖拳。（2）學生集體模仿，根據所制作的各個動作技術要領及圖解進行模仿，發(fā)現自己
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