川教版歷史七上三國鼎立局面的形成3-資料下載頁
2024-12-01 01:05本頁面
【導(dǎo)讀】在這個(gè)不長的時(shí)段里，涌現(xiàn)出眾多的風(fēng)云人物，發(fā)生了。許多驚心動(dòng)魄的故事。十幾個(gè)世紀(jì)過去了，這些人物和故事，仍是。史家論述的重要內(nèi)容、文人創(chuàng)作的熱門題材、百姓擺談的鮮活話題。暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴。眼前飛揚(yáng)著一個(gè)個(gè)鮮活的面容。湮沒了荒城古道，荒蕪了烽火邊城。歲月啊，你帶不走那一串串熟悉的姓名。長江有意化作淚，長江有情起歌聲。歷史的天空閃爍幾顆星，人間一股英雄氣在馳騁縱橫。彼此爭戰(zhàn)，造成民不聊生的社會(huì)慘狀。子以令不臣”的政治優(yōu)勢。官方授材，各因其器，矯情任算，不念。在東漢末年群雄角逐中，孫氏歷經(jīng)孫堅(jiān)、孫策、孫權(quán)，打敗一些軍閥，據(jù)有江東，成為后來三國鼎立的一方。認(rèn)為應(yīng)在湖北赤壁市。蜀國的丞相諸葛亮，注意減輕賦稅、獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕、重視水利，南少數(shù)民族的關(guān)系，促進(jìn)了西南地區(qū)的開發(fā)。調(diào)兵譴將、運(yùn)送糧草的通道。諸葛亮創(chuàng)制，伐魏時(shí)用來運(yùn)送軍用物資，適于山地使用。由于魏軍斷其水源，導(dǎo)致街亭失守。事從儉的可貴精神。
【正文】 干 魯肅 曹操 第 1課 三國鼎立局面的形成 學(xué)習(xí)測評 戰(zhàn)爭名稱 交戰(zhàn)雙方 共同特點(diǎn) 巨鹿之戰(zhàn) 官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn) ，在赤壁之戰(zhàn)中卻慘遭失?。窟@留給后人哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 項(xiàng)羽、秦軍 曹操、袁紹 曹操、孫劉聯(lián)軍 以少勝多 失敗原因 孫、劉 ①組成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得當(dāng) ②采用火攻，戰(zhàn)術(shù)得當(dāng) ③利用氣候、地理 條件 曹操 客觀：官兵來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服 主觀：因?qū)嵙?qiáng)大而驕傲自滿；松懈、輕敵；戰(zhàn)術(shù)失誤 教訓(xùn)： ① 應(yīng)隨時(shí)保持謙虛、謹(jǐn)慎的作風(fēng)，驕傲必然失?。虎谥匾暫侠砝米匀粭l件；③培養(yǎng)善于觀察、思考的好習(xí)慣；④團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人等。 第 1課 三國鼎立局面的形成 史海拾貝 隆中對策 諸葛亮像 第 1課 三國鼎立局面的形成 諸葛草廬 諸葛草廬：位于湖北省襄樊市。公元 1987年重建的仿漢建筑；當(dāng)年劉備 “ 三顧茅廬 ” ，諸葛亮在此作《隆中對》。 三顧堂 三顧堂 :位于湖北省襄樊市 ,建于清康熙五十八年 （ 公元 1719年 ） ， 為劉備 “ 三顧茅廬 ” 、 諸葛亮作 《 隆中對 》 的 “ 紀(jì)念堂 ” 。 第 1課 三國鼎立局面的形成 杜甫像 蜀相 —— 杜甫 丞相祠堂何處尋 ？ 錦官城外柏森森 。 映階碧草自春色 ， 隔葉黃鸝空好音 。 三顧頻煩天下計(jì) ， 兩朝開濟(jì)老臣心 。 出師未捷身先死 ， 長使英雄淚滿襟 。 該詩題在成都武侯祠內(nèi)。 第 1課 三國鼎立局面的形成 誡子篇 —— 諸葛亮 夫君子之行 ， 靜以修身 ， 儉以養(yǎng)德 。 非澹泊無以明志 ， 非寧靜無以致遠(yuǎn) 。 夫?qū)W須靜也 ， 才須學(xué)也 。 非學(xué)無以廣才 ， 非志無以成學(xué) ， 淫漫則不能勵(lì)精 ， 險(xiǎn)躁則不能治性 ， 年與時(shí)馳 ， 意與日去 ， 遂成枯落 ， 多不接世 ， 悲守窮廬 ， 將復(fù)何及 ！ 第 1課 三國鼎立局面的形成 結(jié)束 over
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