【正文】 蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮?！边@句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學生讀)(4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書：吐絲結(jié)繭)(5)齊讀第6自然段。2．第7自然段。(1)指名讀。(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動也不動”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫“一動也不動”)(3)“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子II,／4：~斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會括而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學生看圖)“變了，變了，變成蛾姑娘?！边@句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(學生讀)(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。(5)齊讀第7自然段。三、總結(jié)課文1．根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。2．填空練習，概括課文。從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。它吐_____結(jié)_____，最后_____開了窗，飛出了_____姑娘。3．齊讀完成填空后的這段話。四、課堂練習1．讀句子，初步認識句子的并合(課后練習4)。這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。(1)各人自讀，體會。(2)指名讀第一組三句話。(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)第二組三句話的練習方法同此。2．背誦第7自然段。(1)利用押韻的字引背。(2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。(3)各人自背。(4)指名背誦。3．背誦全文。(1)全班背誦。(2)指名背誦。第五篇：五年級下語文教學設計黃果樹瀑布冀教版【小學學科網(wǎng)】黃果樹瀑布教學目標：正確、流利地朗讀課文。領略黃果樹瀑布的聲形美。學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解生字新詞。知道課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，能按游覽順序給課文分段。教學重難點：了解課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，感受黃果樹瀑布的聲形美。教學過程：一、欣賞古詩，導入新課背誦《望廬山瀑布》。廬山瀑布給你留下了什么印象？導入新課：廬山瀑布美，那么，作為我國第一大瀑布的——黃果樹瀑布又是怎樣的呢？ 根據(jù)自己的預習與收集的資料，來說說自己對黃果樹瀑布的了解。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？（欣賞圖片）二、初讀課文，理清寫作脈絡。黃果樹瀑布是如此壯美，今天，我們就一起來欣賞李有貴的《黃果樹瀑布》。自讀要求：自由輕聲朗讀課文，做到正確流利。結(jié)合“預習導航”說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習給課文分段。檢查預習：（1）教學生字詞 讀準字音：出示：縫(f233。ngf232。ng)隙(xīx236。)挾來(xi233。xi225。)撩過來（liāo li225。o）指名帶讀詞語出示：杰作縫隙懸掛重疊氣勢非凡人喧馬嘶沉醉胸膛掩映轟鳴隔著山回谷應（2）說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習給課文分段。（3）如果說廬山瀑布因“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”而令人驚嘆的話，那黃果樹瀑布又給你留下了怎樣的印象？練習說話：黃果樹瀑布真！下面就讓我們走近黃果樹瀑布，來細致感受它的聲形美！三、教學課文二至四小節(jié)。聽課文錄音；邊聽邊思考：透過語言文字，你仿佛聽到了什么？看到了什么？（注意圈畫關鍵詞句）（一）聽瀑生默讀，標出自己“聽”到的和“看”到的。匯報（1）你“聽”到了什么？指名讀所劃的句子。（2）讓我們也一起去聽聽，感受一下。投影出示第二自然段。（1）指名朗讀課文。（2）這響聲是一成不變的嗎？（點出：漸近漸響）（3）再請學生讀一讀，體會聲音的漸近漸響。（4）朗讀的過程中，一些描寫聲音的詞讓我們體會到了瀑布聲響的變化，能找到嗎？（點出：嘩嘩、喧囂、人喧馬嘶）齊讀。（5）在同學們的朗讀中，有幾個動詞尤其吸引了我，讓感受更加真切，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（點出：飄、佛、涌、蓋、）請學生再試著讀讀，體會動詞的精妙。（6）動詞用得多好呀！我們也來試試看。（7）水聲越來越大，大到什么程度？（讀書上的句子）大得蓋過了一切聲響，沒有游客的交談聲，沒有汽車的發(fā)動聲，沒有動物的鳴叫聲??什么聲音都聽不到了，“只”剩下什么？（點出：只）（8）師：祖國的語言文字真是神奇，一個句子，一個詞，一個字，竟然包含了如此豐富而震撼人心的內(nèi)容，我們不得不佩服作者用詞的準確傳神，讓我們再次好好的品位一下這優(yōu)美的文字。（朗讀第二段）還有嗎？根據(jù)學生回答，出示：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。從中，我們再次感受到瀑布聲音的（大）。師小結(jié)：是啊！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢?？磥恚ǔ鍪镜谝恍」?jié)，齊讀）（二）看瀑你又“看”到什么了？（1）指名朗誦第三自然段。出示第三自然段：透過樹的縫隙??瀉下來。（2）這一句寫了瀑布的形態(tài)，如果也用一個字概括它的特點，你想到了什么？（板書：形態(tài)寬）過渡：如果說如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨灑金街”又是怎樣的一番情景呢？用心去讀第4小節(jié)。“銀雨灑金街”給我們的感受就一個字（奇）。小結(jié)：是呀，“銀雨灑金街”真是遠近聞名的一大奇觀，它讓我們再次感受到了黃果樹瀑布的氣勢非同一般?？雌俨加肿屛覀兏惺艿搅它S果樹瀑布真是氣勢磅礴呀，看來（出示第一小節(jié)，齊讀）齊讀14節(jié)。四、作業(yè)：補充習題一、二題。板書：聽聲響1黃果樹瀑布作看形態(tài)大真是大自然的杰 寬