蘇教版小學(xué)五年級語文(下)教學(xué)設(shè)計及教后反思[大全5篇]-wenkub
2024-10-11 23 本頁面
【正文】 雖然教學(xué)這一課所用的課時比正常的課文多用了2個課時，但我覺得有收益、有必要。四、作業(yè)默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。（1）齊讀。板書：黃山披綠坡動物有家園環(huán)境變美麗（5）討論：你覺得哪些詩句寫得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會對偶、擬人等手法的運(yùn)用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧）（6）指導(dǎo)朗讀第3 7節(jié)聽課文錄音。（讀出愉快、自豪的語氣）（1）自由讀第2 7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？（熱鬧的植樹場面，美好的遐想）（2）指名讀第2節(jié)，想象一下當(dāng)時的場面。第2課時一、復(fù)習(xí)指名分解讀課文，要求讀正確、流利。第三部分：（第8節(jié)）我們要綠化祖國山山嶺嶺的決心。枝繁葉茂：指樹木長勢好。（1）出示生字卡片（2）指名分節(jié)讀課文，理解詞語意思。（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第1課時一、談話導(dǎo)入我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立這個節(jié)日植樹節(jié)。、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：蘇教版小學(xué)五年級語文(下)教學(xué)設(shè)計及教后反思教學(xué)目標(biāo)：，理解生字組成的詞語。背誦課文。今天，我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。（2）會讀寫生字?；纳揭皫X：沒有人煙的山嶺。咆哮：形容水奔騰轟鳴。文章首尾呼應(yīng)。二、精讀訓(xùn)練。（熱火朝天）指名朗讀，表現(xiàn)同學(xué)們勞動的干勁。自由練習(xí)。（2）這節(jié)在全文起什么作用？（呼應(yīng)開頭，點(diǎn)名主題深化中心）（哪一個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？）三、練習(xí)背誦。枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密樹叢搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波蕩漾要求：。孩子們慢慢適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格，我也很快了解了孩子們的心理，為了他們的學(xué)習(xí)調(diào)整了我的一些教學(xué)習(xí)慣，雖然辛苦，但看到孩子們對我露出接納、信任的笑容，我感到了當(dāng)一名老師的快樂。、匣、紐、旺、肢5個生字，理解成千盈百、座無隙地等13個詞語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、投影片。)②給課文分段。頤和園：左邊不是巨，有7筆，書空。成千盈百：盈，超出。三、布置作業(yè)。二、學(xué)習(xí)課文。(3)自由讀課文，劃出你最喜歡的一個句子。②游人不解春何在，只揀兒童多處行。(個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的氣息。理解課文內(nèi)容，懂得成語“狐假虎威”的寓意。難點(diǎn)：理解“狐假虎威”的意思是難點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)課文這個故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰能看著圖，把這個故事講給大家聽？（師出示圖畫）小朋友自己先練習(xí)說一下。根據(jù)回答出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（學(xué)生迅速查字典）（生回答）這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。師問：為什么不用“跑”呢？我們再來請教一下字典先生，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？（學(xué)生查字典）（4）、學(xué)生回答：逃跑、亂跑（5）、那么在這里是亂跑還是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎來了，狐貍緊張不緊張（緊張）大家再讀一讀，看誰能大家感到緊張。（5）、不錯，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長？（邊做動作把喉嚨拉長）這受得了嗎？想想是把什么拉長？讀一讀就知道了？（學(xué)生讀句子）讀懂了嗎？是把什么拉長？（把聲音拉長）（6）、對就是把聲音拉長，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個“我”字要拉的長一點(diǎn)，而且要讀出問的語氣。我看你多大膽子。（該生朗讀如果不佳的話，就可以再請一位讀一讀）（9）、你胡說，我是森林之王，我又沒有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當(dāng)大王了呢？你的話我不信?。?0）、暗示學(xué)生接下去說：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶?，讓你看看我的威風(fēng)?，F(xiàn)在，咱們接著往下讀。二、學(xué)習(xí)課文（學(xué)生讀課文，然后指名讀課文，老師板書：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望）現(xiàn)在請五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。）看來小朋友讀書很認(rèn)真，都是出色的導(dǎo)演，下面請意味小朋友讀8兩節(jié)，由五位扮演動物的小朋友表演?？戳吮硌?，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。（學(xué)生讀）小朋友，《狐假虎威》是個成語，直到現(xiàn)在，人們說話的時候些文章的時候還經(jīng)常運(yùn)用成語。（常規(guī)思維）學(xué)生3：我喜歡狐貍，因為它很聰明。）教師：你真聰明，說得也很有道理。教師：為什么？學(xué)生4：因為它靠花言巧語騙取別人的食物。進(jìn)行書寫指導(dǎo)“派”和“旅”的右邊的區(qū)別 “狐”和“爪”的區(qū)別學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。教學(xué)重難點(diǎn)識字、朗讀、背誦教學(xué)時間三課時教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片教學(xué)過程第一課時一、小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。乃：鼻音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”，再寫“l(fā)”?！皾櫋笔羌铀?，使東西不干枯的意思。②這兩句詩是什么意思?(春雨像知道時節(jié)似的，當(dāng)春天一到，它就下起來了)想一想：為什么詩人說它是“好雨”呢?(因為春天莊稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨)對，這兩句詩贊美了春雨來得及時。5．總結(jié)。好雨/知/時節(jié)。好，是全詩的中心，其他都是圍繞“好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。(3)教師范讀或放錄音。(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)：乃：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時略帶弧度。三、布置作業(yè)1．朗讀《春雨》，熟讀背誦。二、教學(xué)《春曉》 1．板書詩題：春曉2．解題：這首詩是唐朝詩人孟浩然寫的。3．教師范讀，領(lǐng)讀一遍。眠：midn。覺：jue。(4)分句講讀。(6)指名讀“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、惜春的真摯感情。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。(2)學(xué)生自練描紅“覺、曉、眠”3個生字。2．默寫“春曉、風(fēng)雨”兩個詞語。(3)分兩個大組，一組讀，一組聽，再交換讀聽一次。2．指導(dǎo)背誦《春曉》，方法同上。(1)話題：春天來了(2)提出要求：根據(jù)第25頁上的畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，展開合理的想象，說說春天的美麗景象。第四篇：蘇教
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