科學(xué)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-02 12:50本頁面
【正文】 感知有趣有用的物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。三、怎樣學(xué)好物理教師活動(dòng) 1．勤于觀察，勤于動(dòng)手。（1）－－8中的現(xiàn)象。指出“觀察”和平時(shí)的“看見”不同，“觀察”不但仔細(xì)認(rèn)真，而且目的明確，才有收獲。（2）－－10中的實(shí)驗(yàn)，并想一想產(chǎn)生這些“奇特”現(xiàn)象的原因。（3）告訴學(xué)生物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。人們的許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真的思索才總結(jié)出來的。所以，要學(xué)好物理，必須“勤于觀察，勤于動(dòng)手”。2．勤于思考、重在理解。結(jié)合上面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，告訴學(xué)生只動(dòng)手，不動(dòng)腦，什么都學(xué)不到，要多問“為什么？”，要大膽去想，敢于“質(zhì)疑”，并想法弄清原因，力求理解，才能學(xué)好物理。3．聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。讓學(xué)生知道物理知識(shí)來源于實(shí)際，應(yīng)用于實(shí)際，改造社會(huì)，造福人類。但科學(xué)技術(shù)的濫用，也會(huì)給人類帶來消極的一面。組織學(xué)生討論科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)生活的影響。（包括積極的、消極的）讓學(xué)生了解，要學(xué)好物理，還必須時(shí)刻關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人類生活。學(xué)生活動(dòng) 1．（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽發(fā)表意見，明確“觀察”的重要性，做一個(gè)會(huì)觀察的有心人。（2）親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，大膽猜測(cè)，知道“動(dòng)手”對(duì)學(xué)好物理的重要性。（3）結(jié)合上面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，總結(jié)出要學(xué)好物理，必須做到“勤于觀察，勤于動(dòng)手”。2．結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，了解要學(xué)好物理，仍然需要思考、理解。3．積極參與討論，知道恰當(dāng)應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，會(huì)造福人類，給人類社會(huì)生活帶來便利。但濫用科技，也有消極的一面。在以后學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程當(dāng)中，要關(guān)注這些方面的問題。四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“STS伽利略對(duì)擺動(dòng)的探究”.教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．組織學(xué)生閱讀“STS伽利略對(duì)擺1．一名學(xué)生朗讀。在讀、聽的過程動(dòng)的探究”。中，思考伽利略怎樣探究“擺動(dòng)”的？ 2．通過討論，知道“觀察，提出疑2．組織學(xué)生討論材料后面的問題，問，做出猜想，證實(shí)猜想”是科學(xué)探了解科學(xué)探究的一般方法。究活動(dòng)的要素。五、交流、小結(jié)。教師活動(dòng) 1．織學(xué)生交流體會(huì)。2．贈(zèng)言：（作為結(jié)束語）“科學(xué)之旅”是人類永無止境的探究歷程，這個(gè)歷程尚未完成，還有很多的事要做，還有很長(zhǎng)的路要走，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，敢于探索。正如偉大物理學(xué)家牛頓所說：“我不知道世界會(huì)怎樣看待我，然而我認(rèn)為自己不過像是在海灘上玩耍的男孩，不時(shí)地尋找比較光滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以此為樂。而我面前，則是一片尚待發(fā)現(xiàn)的真理的大海。愿同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快！學(xué)生活動(dòng) 暢所欲言談體會(huì)。板書設(shè)計(jì)科學(xué)之旅一、有趣有用的物理： 1．物理學(xué)的研究?jī)?nèi)容：研究聲、光、熱、電、力等物理現(xiàn)象 2．有趣有用的物理。二、怎樣學(xué)習(xí)物理：1．勤于觀察，勤于動(dòng)手； 2．勤于思考，重在理解； 3．聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。教學(xué)反思:物理對(duì)學(xué)生是一門新的課程，剛接觸到這一門課時(shí)，學(xué)生往往有新鮮感，表現(xiàn)出了較大的興趣。但很多學(xué)生只停留在興趣上，或者時(shí)間一長(zhǎng)，很多學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，所以在物理教學(xué)上，我得出了以下幾點(diǎn)反思：一、多做實(shí)驗(yàn),物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此我們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件，盡量多做實(shí)驗(yàn)。在研究光的色散現(xiàn)象時(shí)，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象。讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時(shí)，到底是不是空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音。還有，在講究凸透鏡的習(xí)題時(shí)，我利用實(shí)驗(yàn)室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又加深了同學(xué)們的印象、和對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。二、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察，多觀察,上課時(shí)盡量多做演示實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察。并積極的思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)論，并不是馬上指出，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。但是課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，畢竟是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以，在教學(xué)的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表揚(yáng)那些善于觀察，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過的學(xué)生，加以表揚(yáng)，以鼓勵(lì)同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決一些問題。三、盡要讓學(xué)生自己去調(diào)查物理知識(shí)的應(yīng)用 ,將我們所學(xué)的知識(shí)，再用來去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)來控制噪聲。也可以利用回聲，來估測(cè)一些生活中的距離。這樣，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐，又會(huì)加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱愛，對(duì)擁有知識(shí)的自豪感，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。,
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