人教版三年級下冊口算除法[合集5篇]-資料下載頁
2024-10-11 06:13本頁面
【正文】 ，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問題，把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。（讓學(xué)生觀察主題圖，并根絕已知條件，自己編寫應(yīng)用題，懂得應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和運(yùn)算方法。）學(xué)習(xí)標(biāo)桿題（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？①要求趙大伯平均每次運(yùn)多少箱？該怎么列式？ ②為什么這樣列式？（讓學(xué)生自己發(fā)表自己的看法。）反思：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，計(jì)算出來的結(jié)果就是多少個十（注意思考的過程可多讓學(xué)生說）。學(xué)習(xí)標(biāo)桿題（2）600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次，平均每次運(yùn)多少箱？①要求王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？ ②你想怎樣計(jì)算，請?jiān)谛〗M里討論。反思：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計(jì)算出來的結(jié)果就是多少個百。學(xué)習(xí)標(biāo)桿題（3）240箱貨物，李阿姨運(yùn)了3次平均每次運(yùn)多少箱？ ①要求李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？學(xué)生獨(dú)立列式：240247。3 ②為什么這樣列式？（因?yàn)槔畎⒁?次運(yùn)了240箱，要求平均每次運(yùn)多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。）③240247。 3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報討論的結(jié)果。師生小結(jié)計(jì)算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個百怎么辦？（用學(xué)具幫忙分一分進(jìn)行思考。）我們可以把2個百看成20個十，與40合在一起，看成是24個十，再平均分成3份，每份8個十，就是80。反思：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個十，再與十位數(shù)合并起來，看成幾十幾個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。（鞏固訓(xùn)練）完成教科書第15頁做一做的第1題（先讓學(xué)生看圖，口頭編一道題。學(xué)生列式計(jì)算，并讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？）完成教科書第15頁做一做的第2題。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，個別題目讓學(xué)生說一說你是怎樣算的？學(xué)生完成后全班講評。）閱讀第15頁“你知道嗎？”，了解除號“平均分”的意義。四、強(qiáng)化訓(xùn)練 練習(xí)三第2題五、全課小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？第五篇：三年級數(shù)學(xué)下冊《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級（下）《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)惠臺小學(xué) 馬利娟 2018年3月13日《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時《用一位數(shù)除，商是整十、整百數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)》 教學(xué)內(nèi)容 教材第11頁例例2及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。數(shù)學(xué)思考與問題解決：引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn) 能正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn) 掌握口算除法的思維方法，理解算理。教具準(zhǔn)備 口算卡片、小棒。教學(xué)過程一、準(zhǔn)備口算。教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。口答。60里面有幾個十？ 800里面有幾個百？ 240里面有幾個十？把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知學(xué)習(xí)教材第11頁例1。（1）教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？教師板書：60247。3（2）嘗試解答60247。3思考交流探索新知（1）、獨(dú)立思考，小組交流（先獨(dú)立思考，后在小組內(nèi)交流自己的想法。）（2）、小組反饋 學(xué)生匯報： 我們是這樣想的：203=60，那么60247。3=20。60里有6個十，6個十平均分成3份，1份就是2個十，就是20。60247。3=20，先想口訣“二三得六”。就是算60247。3=20。我們小組的算法與我們以前學(xué)習(xí)的口算乘法差不多。先不管60 里的那個“0”，算完6247。3=2，再在商20的末尾添上0就行了。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計(jì)算時可以如何思考？ 可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來思考，還可以用數(shù)的組成知識來解決。只要能正確地計(jì)算，什么方法都可以。交流、匯報計(jì)算方法。學(xué)習(xí)600247。3=（1）板書：600247。3= 師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600247。3=（3）提問：誰能說出600247。3的口算方法。學(xué)習(xí)教材第12頁例2。（1）教師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？ 板書：120247。3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算。（4）說一說思考的過程三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)教材第11頁“做一做“。（1）集體看“做一做“。（2）觀察每組中上下兩題的異同。（3）找出其中的運(yùn)算規(guī)律。（4）獨(dú)立完成。（5）驗(yàn)證其運(yùn)算規(guī)律是否正確。（當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，除數(shù)不變時，商也擴(kuò)大到原來的10倍）教材第13頁練習(xí)三的第1—3題。（1）獨(dú)立完成。（2）邊做邊口述口算過程。四、思維訓(xùn)練列式并寫出得數(shù)。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？ 五 課堂小結(jié)：談?wù)勛约旱氖斋@！還有什么問題？（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）六作業(yè)布置P17頁12題。板書設(shè)計(jì)除數(shù)是一位數(shù)的除法口算 60247。3=解題思路：（1）23=6 6247。3=2 60247。3=20（2）203=60 60247。3=20（3）把60平均分成3份，每份是20。60247。3=20
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