六年級數學上冊百分數的認識教案-資料下載頁
2025-10-02 04:30本頁面
【正文】 么意義？百分數與分數的聯系與區(qū)別。舉例辨析，揭示百分數與分數之間的聯系和區(qū)別。說明：百分數只能表示兩個量之間的一種倍比關系，不能表示具體的數量，后面不能帶單位。分數既可以表示倍比關系，也可以表示具體數量。雖然它們只有一字之差，但是區(qū)別還是很大的，使用的時候要注意！三、應用提升說一說百分數的意義，并說說你的感想。我是小判官。對號入座。猜一猜下面成語代表的百分數。四、拓展總結用一句含有百分數的話對自己本節(jié)課的表現或收獲進行評價。名言第五篇：六年級上冊《百分數的認識》教案六年級上冊《百分數的認識》教案百分數的認識學習目標：理解百分數的意義，知道百分數在實際應用中的重要性，并能正確地讀、寫百分數?？偨Y百分數的意義的過程中，培養(yǎng)學生的概括能力和分析比較能力。教學重難點：重點：正確理解百分數的意義。難點：結合生活實際理解百分數的意義。學習過程：一、引入初始信息，形成認知籃球比賽，選高手參賽，有三位老師參加預賽，情況如下：百分數的認識教案百分數的認識教案百分數的認識教案百分數的認識教案百分數的認識教案百分數的認識教案籃總次數投中次數用分數表示百分數的認識教案張老師百分數的認識教案王老師0百分數的認識教案李老師百分數的認識教案小組討論：如果你是小評委，會選哪位老師參賽呢？寫成分數形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？二、認識百分數想一想：如果把分數化成分母是100的分數是不是就容易比較了。怎樣才能把分母化成是100的分數，分子怎么辦？試一試：8/20=7/10=21/2=認一認：18/20=90/100寫作90%%叫“百分號”讀作：百分之九十讀一讀：22%，3%，98%，39%,117%,234%,184%寫一寫：寫出10個百分數結論：（……）這樣的數叫百分數，表示（）。百分數也叫百分比、百分率。三、自主梳理說出90%70/%8%20%39%6的意義。四、當堂檢測本p6“練一練”的第1題3。第五、訓練案理解百分數與分數的區(qū)別。2題2。
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