搭積木典型例題-資料下載頁
2025-11-21 16:27本頁面
【導讀】例1．○－2＝△☆＋△＝14○－3＝10. 個算式入手進行推算：○－3＝10，根據部分與整體的關系可知○代表的是3和。＋△＝14推算出☆代表多少，即：☆＋11＝14，☆代表3．。被減數(shù)是15，減數(shù)是2，差是多少？加的結果叫和．小個十和2個一與1個一合起來是1個十和3個一，因此，12. 減法算式中，減號前面的數(shù)是被減數(shù)，減號后面的數(shù)是減數(shù)，減得的。解：12＋1＝1315－2＝13. ＋5＝15，所以□代表10．再看□還出現(xiàn)在第二個式子中，第二個式子可以看作。10，10就是第一下跳的距離．第二次從10開始，向右跳了3小格，3就是第二。就是10＋3的得數(shù)．這類題是用直線上的點表示的數(shù)來做加法，列式是10＋3＝。頭來往回跳3小格，跳到10，10就是小青蛙最后跳到的地點，也就是13－3的。生的邏輯推理能力和計算能力。
【正文】 幾， 13就是 10＋ 3 的得數(shù)．這類題是用直線上的點表示的數(shù)來做加法，列式是 10＋ 3＝13． 第二題可以看作小青蛙在一條直線上先從 0 開 始向右跳到 13，然后又調轉頭來往回跳 3 小格，跳到 10， 10 就是小青蛙最后跳到的地點，也就是 13－ 3 的得數(shù)，第二題是在用直線上的點做減法，列式是 13－ 3＝ 10． 解： 10＋ 3＝ 13 13－ 3＝ 10 選題角度 考察學生能否正確計算 20 以內的不進位加法和不退位減法。 培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和計算能力。
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