【導(dǎo)讀】近幾年來,“機(jī)械原理與。設(shè)計)、以及碩士學(xué)位研究生的學(xué)位論文實驗研究和工程培訓(xùn)的需要。時,可以使現(xiàn)有實驗教學(xué)資源得到充分應(yīng)用,真正為專業(yè)教學(xué)服務(wù)。驗擴(kuò)展難、一些實驗現(xiàn)象難以觀察到,實驗過程中學(xué)生動手操作的機(jī)會不多。出了全新的需求和挑戰(zhàn)。高等學(xué)校工科教育也應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新的教育。輸法的束縛,有助于對學(xué)生綜合能力以及實際操作技能的培養(yǎng)。業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)水平發(fā)生質(zhì)的飛躍。模式和教學(xué)功能得到進(jìn)一步提升。不僅可以大量增加實驗項目,滿足課程的實。及分析討論實驗結(jié)果,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析問題和解決問題的能力;同時也提高了學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力和對機(jī)械工程的認(rèn)知能力。增加設(shè)計性實驗項目45個、綜合性實驗項目40個;完成實驗學(xué)時340學(xué)時,進(jìn)修和數(shù)控的技術(shù)咨詢以及技術(shù)服務(wù)等認(rèn)證培訓(xùn)工作,提高社會經(jīng)濟(jì)效益。通過建設(shè)“機(jī)電一體化技術(shù)實驗室”,可以開展數(shù)控工藝員培訓(xùn)點(diǎn),