【正文】 品德教育，學(xué)會對自己負責(zé)、對他人負責(zé)、對家人負責(zé)、對社會負責(zé)、對自然負責(zé)。以誠信和親情教育為切入口，樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當(dāng)誠信少年”、“做誠信作業(yè)”等形式，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。以法制教育和心理健康教育為保障。加強法律普及教育，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學(xué)生的法制意識。加強對學(xué)生不良行為的糾偏工作，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)。以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo)。繼續(xù)確立學(xué)生為主體的觀念，加強少先隊組織建設(shè)，進一步完善少先隊、兒童團系列自主教育運作機制，以“和諧完美、健康向上”為主題開展少先隊活動，完善自主參與、自我教育、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的育人模式。以豐富多彩的課外文體活動為載體，有效促進學(xué)生生動活潑自主發(fā)展，做到讓學(xué)生每一項活動都有收獲，讓每一個學(xué)生都有進步；在班集體自主管理的基礎(chǔ)上，進一步拓寬學(xué)生自主管理的空間，讓每個學(xué)生都有參與學(xué)校管理的機會；進一步提高學(xué)生的服務(wù)意識和交往能力。以優(yōu)美的校園環(huán)境為烘托。營造高層次、高起點的校園人文環(huán)境，進一步提升校園文化建設(shè)的發(fā)展水平，追求人性化的管理空間，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的校園人際關(guān)系和環(huán)境氛圍，進行“童趣、童真、童樂、童心”的校園文化建設(shè)。以校園的整體設(shè)計推動校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，切實抓好校園的廣播、演出、展覽、展示，做到每年兩次學(xué)校環(huán)境建設(shè)大展示評比（班級文化、辦公室文化等）。以主題活動開發(fā)學(xué)生潛能。繼續(xù)開展“七彩大舞臺”、“我們都是小能人”、“今天我來露一手”等展示學(xué)生個性才能的系列活動，在活動中充分體現(xiàn)“童趣、童樂、童真、童心”的原則，讓每個學(xué)生在活動中得到發(fā)展和提高；進一步建設(shè)健康、生動的校園文化，積極開展愛國主義、集體主義、社會主義等教育活動，以學(xué)校傳統(tǒng)的藝術(shù)、科普、體育、讀書四大節(jié)為主，高質(zhì)量完成素質(zhì)教育社會實踐活動。（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性全員育人。學(xué)校每位教師都應(yīng)強化育人意識，樹立全員參與意識，自覺地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。加強教職工師德建設(shè)，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關(guān)系。充分發(fā)揮黨、團組織作用，堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育廣大教職工，繼續(xù)開展“我心目中的好老師”評選活動，開展“把學(xué)生交給最好的老師”的主題系列活動。學(xué)科育人。高度重視學(xué)科德育，充分挖掘所教學(xué)科中的思想道德內(nèi)涵，有機結(jié)合學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。要進一步完善教師教學(xué)評價制度，學(xué)校評價教師教學(xué)工作，應(yīng)把育人放在首位，研究建立教師在備課、說課、上課、評課等教學(xué)基本環(huán)節(jié)中，落實教育的評價指標(biāo)體系，并與教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合起來。管理育人。以人本化、規(guī)范化的管理提高德育實效、完成德育的目標(biāo)。堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持依法治校，針對新形勢下的學(xué)生思想道德教育，進一步建立和完善德育制度，促進管理規(guī)范化。注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙主體作用，推進民主管理，創(chuàng)新德育工作模式，實現(xiàn)管理的人本化。班級育人。發(fā)揮班級在對學(xué)生進行思想道德教育中最基層組織的作用，促進學(xué)生的健康成長。要營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，形成良好班風(fēng)。要以星級示范班、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。實踐育人。要把社會實踐活動作為學(xué)生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。讓學(xué)生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和適應(yīng)社會的能力。網(wǎng)絡(luò)育人。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會基本工具的作用，以其知識性、娛樂性、趣味性，密切與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。充分認識網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生成長積極而深遠的意義，因勢利導(dǎo)，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。環(huán)境育人。要進一步從有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設(shè)，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標(biāo)，使校園內(nèi)活動室、宣傳櫥窗、旗臺、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，做好綠化、美化、凈化工作。要確保設(shè)施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。家庭育人。發(fā)揮家庭在學(xué)生思想道德教育中不可替代的教育作用。學(xué)校將積極主動承擔(dān)起指導(dǎo)和推進家庭教育的責(zé)任。通過建立家長委員會、開辦家長學(xué)校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設(shè)立家訪記錄卡、家校聯(lián)系等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況，及時施教。（三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展德育科研機制。德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分。要針對新時期教育的規(guī)律和特點，加大德育科研力度，將德育科研納入學(xué)校教科研整體工作之中，定期召開會議，交流經(jīng)驗、推廣典型。重點開展民族精神教育、生命教育、學(xué)校、家庭、社會三位一體和諧育人、校園文化建設(shè)、德育工作評價等工作機制研究。實行德育成果獎勵制，每年評選優(yōu)秀德育課題和成果。德育評價機制。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定、班主任績效考核、德育學(xué)科評價及學(xué)校全體教職員工德育工作評估四項德育評價機制。評價要以促進學(xué)生全面發(fā)展、教師自覺育人為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評、互評、校評、家長評、社會評相結(jié)合，最終引導(dǎo)師生達到知情意行的統(tǒng)一。德育激勵機制。要從教師、學(xué)生和家長三個層面，把德育工作和教師的職務(wù)晉級、職稱評聘、等掛鉤，與學(xué)生的先進班級（個人）評比、素質(zhì)評定等各級各類評優(yōu)結(jié)合，與好家長、優(yōu)秀家庭的評比結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動師生家長積極性、有利于提高師生家長素質(zhì)、有利于促進學(xué)校德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。德育保障機制。通過舉辦學(xué)校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案例評選、開設(shè)德育培訓(xùn)講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。（四）、加強德育課題研究強調(diào)全員育人，以科研帶管理。一方面，要加強德育理論的學(xué)習(xí)與研究；另一方面，要加強實踐探索，特別注重把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。積極開展課題研究實踐活動，探索新時期班級活動的新思路、新理念。堅持深入基層學(xué)校，做好課題的實踐、指導(dǎo)工作。德育工作三年規(guī)劃（2013—2016年）陳樓小學(xué)