【導讀】拋擲一枚均勻的硬幣2次,記錄2次的結果。正面朝上,正面朝上,記作(正,反);們不重復,不遺漏地列出所有可能出現(xiàn)的結果.同時擲兩個質(zhì)地均勻的骰子,兩個骰子點數(shù)的和是9;當一次試驗要涉及兩個因素(例如擲兩個骰。甲、乙、丙三只不透明的口袋中都裝有1個。袋摸出的都是紅球的概率是多少?列表與畫樹狀圖分別有哪些適用條件?一只不透明的袋子中裝有1個白球和2個紅球,取出的2張卡片相同;一家醫(yī)院某天出生了3個嬰兒,假設生男生。嬰、2個女嬰的概率是多少?
【總結】復習:P=mn一次試驗所有等可能出現(xiàn)的結果數(shù)事件A發(fā)生可能出現(xiàn)的結果數(shù)像這樣的圖,我們稱之為樹狀圖,它可以幫助我們不重復,不遺漏地列出所有可能出現(xiàn)的結果我們還可以用表格列出所有可能出現(xiàn)的結果正反正(正,正)(正,反)反(反,正)(反,反)第一擲結
2024-11-28 01:27
【總結】九年級(上)第4章等可能條件下的概率單元試卷一、選擇題(共11小題)1.(2022?福州)袋中有紅球4個,白球若干個,它們只有顏色上的區(qū)別.從袋中隨機地取出一個球,如果取到白球的可能性較大,那么袋中白球的個數(shù)可能是()A.3個B.不足3個C.4個D.5個或5個以上2.(2022?柳州
2025-01-10 02:58
【總結】等可能情形下的概率計算(第1課時)復習回顧?必然事件在一定條件下必然發(fā)生的事件。?不可能事件在一定條件下不可能發(fā)生的事件。?隨機事件在一定條件下可能發(fā)生,也可能不發(fā)生的事件。概率的定義一般地,對于一個隨機事件A,我們把刻畫其發(fā)生可能性大小的數(shù)值,稱為隨機事件A發(fā)生的概率,記為P(A).
2024-11-19 05:06
【總結】等可能情形下的概率計算(第2課時)復習引入等可能性事件的兩個特征:;。等可能性事件的概率的求法——列舉法這個游戲?qū)π×梁托∶鞴絾幔吭鯓硬潘愎?小明和小亮做撲克游戲,桌面上放有兩堆牌,分別是紅桃和黑桃的1,2,3,4,5,6,小明建議:”我從紅桃中抽取一張牌,你從黑桃中取
2024-11-18 16:19
【總結】等可能情形下的概率計算(第3課時)當一次試驗要涉及兩個因素,并且可能出現(xiàn)的結果數(shù)目較多時,為了不重不漏的列出所有可能的結果,通常采用列表法.一個因素所包含的可能情況另一個因素所包含的可能情況兩個因素所組合的所有可能情況,即n在所有可能情況n中,再找到滿足條件的事
2024-11-18 19:42
【總結】等可能條件下的概率的說課稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了必然事件、隨機事件、不可能事件等知識的基礎上,從上節(jié)課所講的三種事件出發(fā),以探索隨機事件發(fā)生的可能的大小...
2024-12-04 22:46
【總結】(二)同步練習【目標與方法】1.能熟練地利用概率的計算方法,進行簡單的概率計算.2.能利用概率知識解決實際生活中的一些簡單問題.【基礎與鞏固】1.小沖、小明、小芳在一起做游戲時,需要確定游戲的先后順序.他們約定用“石頭、剪子、布”猜拳的方式確定.在1個回合中3個人都出“布”的概率是______
2024-12-05 09:10
【總結】等可能性在3張相同的小紙條上分別標上1、2、3這3個號碼,做成了3支簽,并放在一個盒子中攪勻,從中任意抽出1支簽,會出現(xiàn)哪些可能的結果?一只不透明的袋子中裝有1個白球和2個紅球,這些球除顏色外都相同,攪勻后從中任意摸出一個球,會出現(xiàn)哪些可能的結果?摸出白球與紅球的可能性一樣嗎?等可能性已知一
2024-12-08 03:37
【總結】第十二章認識概率12.3等可能條件下的概率(二)一、教材分析本節(jié)課是學生在七年級下感受概率的基礎上,再進一步認識概率,讓學生體驗隨機事件在等可能條件下的另一種重要的概率模型——幾何概型.它的特點是實驗結果在每個區(qū)域內(nèi)均勻分布,實驗結果有無數(shù)個,并且每個實驗結果的出現(xiàn)是等可能的.此類幾何概型通過等積分割后,隨機事件的概率大小與所
【總結】一、課程簡介二、學習要求三、預備知識四、知識講解五、課堂練習六、課堂小結一、課程簡介本節(jié)內(nèi)容為“等可能下的概率計算”,教學設計力求從具體實例出發(fā),引入古典型隨機
2024-11-12 00:06
【總結】等可能條件下的概率(一)學習目標1.在具體的情境中進一步理解概率的意義,體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型.2.掌握等可能條件下概率的計算公式,會用畫樹狀圖法列出一些類型的隨機試驗的所有可能性的結果,并能計算等可能條件事件發(fā)生的概率.重點難點預測重點會用畫樹狀圖的方法計算一些隨機事件所含的可能結果數(shù)及事件發(fā)生的概率
2024-12-09 06:40
【總結】等可能條件下的概率(一)學習目標1.在具體的情境中進一步理解概率的意義,體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型.2.掌握等可能條件下概率的計算公式,會用列表法列出一些類型的隨機試驗的所有可能性的結果,并能計算等可能條件事件發(fā)生的概率.重點難點預測重點會用列表法計算一些隨機事件所含的可能結果數(shù)及事件發(fā)生的概率難點
【總結】一、課程簡介二、學習要求三、預備知識四、知識講解五、課堂練習六、課堂小結本節(jié)內(nèi)容為“等可能下的概率計算”,教學設計力求從具體實例出發(fā),引入古典型隨機試驗的特征,從而給出等
2024-12-08 01:56
【總結】等可能條件下的概率(二)學習目標1.在具體情境中進一步理解概率的意義,體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型。2.進一步理解等可能事件的意義,了解等可能條件的概率(二)的兩個特點——實驗結果有無數(shù)個和每一個實驗結果出現(xiàn)的等可能性。3.能把等可能條件的概率(二)(能化歸為古典概型的幾何概型)轉化為等可能條件下的概率(一)即古典概型
【總結】確定圓的條件確定圓的條件請你想辦法考古學家在長沙馬王堆漢墓挖掘時,發(fā)現(xiàn)一圓形瓷器碎片,你能幫助考古學家畫出這個碎片所在的整圓,以便于進行深入的研究嗎?要確定一個圓必須滿足幾個條件?確定圓的條件復習回顧回憶:過一點可以作幾條直線?過兩點可確定一條直線.思考