山東高考20xx年考試說明解讀(生物卷)-資料下載頁
2025-10-01 19:40本頁面
【正文】 求上沒有變化，保持了新課程高考的平穩(wěn)過渡，有利于師生的積極備考。但和課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相比，生物必考的內(nèi)容及要求都基本穩(wěn)定，選考內(nèi)容則大幅度刪減，特別是《生物技術(shù)實(shí)踐》模塊。在“微生物的利用”中，“利用微生物發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物以及微生物的利用”被刪除，在“酶的應(yīng)用”中，“酶的存在和簡單制作方法”“酶活力測定的一般原理與方法”兩點(diǎn)被刪除，在“生物技術(shù)在食品加工以及其他方面的應(yīng)用”中，“測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)”被刪除。這樣的刪減既明確了考試內(nèi)容，減輕了考生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也使該部分內(nèi)容呈現(xiàn)形式與其他選修模塊保持一致，降低該模塊的實(shí)驗(yàn)難度，進(jìn)一步體現(xiàn)生物技術(shù)在實(shí)踐方面的重要性。而現(xiàn)代生物技術(shù)專題則將生態(tài)工程部分全部刪除。（2）在表述上：《分子與細(xì)胞》模塊：“幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能”改為“主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能”；“光合作用以及對它的認(rèn)識(shí)過程”改為“光合作用的基本過程”；在《遺傳與進(jìn)化》模塊：“配子的形成過程”改為“動(dòng)物配子的形成過程”；“受精過程”改為“動(dòng)物受精過程”；“轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全”改為“轉(zhuǎn)基因食品的安全”在《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊：“動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)”改為“脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)”；“動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”改為“脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”所有這些在表述上的變化，均更加明確具體，減少了內(nèi)容，降低了難度，吻合了減負(fù)的要求。第五篇：2013高考《北京卷考試說明》生物部分解讀2013高考《北京卷考試說明》生物部分解讀總體上與2012年的高考生物考試說明對比，2013年的考試說明只字未變, 和命題風(fēng)格，逐漸從之前的基礎(chǔ)知識(shí)考查過渡到綜合能力的考查,包括理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力以及綜合運(yùn)用能力。理解能力方面：要求考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。具體表現(xiàn)為：考試題目當(dāng)中很難再見到非常直接的 教材基礎(chǔ)知識(shí)的重現(xiàn),或多或少都會(huì)結(jié)合題干信息,考查知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)、規(guī)律或者成因。更多的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)融入到圖標(biāo)、坐標(biāo)曲線以及其他數(shù)學(xué)方式當(dāng)中，要 求考生具有一定的圖文轉(zhuǎn)換的能力，活學(xué)活用。題干中可能會(huì)更多地出現(xiàn)日常生物現(xiàn)象，并且結(jié)合教材所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要求考生能作出合理的解釋、推理，得到 正確的判斷和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)與探究能力方面：不僅要求考生能熟悉教材中的基本實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等，同時(shí)還要求考生能具有驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力 和初步探究的能力，也就是考生在學(xué)習(xí)過程中遇到的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。從去年的高考題目中，我們能夠明顯的感受到這種變化，理綜卷后面的三道生物大題 全部是以探究性實(shí)驗(yàn)的方式考查教材中所學(xué)的基本知識(shí)，比如植物激素的生理作用、遺傳規(guī)律的應(yīng)用和水通道蛋白的作用機(jī)制等。實(shí)際上，這一類題目也有較為明顯 的解題技巧:大多數(shù)實(shí)驗(yàn)題的實(shí)驗(yàn)課題常表現(xiàn)為探究(驗(yàn)證)X對Y的影響或者探究(驗(yàn)證)X的生理作用。只要考生平時(shí)有一定的練習(xí)，會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)，X實(shí)際上 就是自變量，也就是實(shí)驗(yàn)中要求控制的單一變量，而Y表示的就是因變量也就是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者結(jié)果。當(dāng)能夠找出正確的單一變量以后，只需要注意在做題過程中保持 對照組和實(shí)驗(yàn)組的變量唯一且就是X，那么對照組和實(shí)驗(yàn)組的處理方式也就一目了然了。當(dāng)然，我們還需要學(xué)會(huì)如何區(qū)別對照組合和實(shí)驗(yàn)組，當(dāng)單一變量是某種化學(xué) 物質(zhì)時(shí)，一般缺失組就是對照組。而當(dāng)單一變量為試驗(yàn)條件時(shí)，往往正常組就是對照組。
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