幼兒園小班教案小青蛙找家含反思合集-資料下載頁
2025-10-01 19:21本頁面
【正文】 蛙跳的低，音就唱得低。這只小青蛙最胖，它表示兩拍，要唱的長一些。（黑板出示圖譜）（師教唱）（注意拍子）6．接龍演唱第三次，老師唱紅色的說唱的部分，小朋友唱綠色的唱的部分。（鋼伴）中間適當的加入一些字和嘴形，演唱方式等方法的糾正。：小朋友們歌曲都會唱了，那現在你們想想，如果你們就是這只小青蛙，你找不到家的時候，你是什么樣的心情，（難過，傷心）最后找到了家的心情又怎么樣呢？（高興）師：小朋友是不是發(fā)現了，這首歌曲就這么唱有些單調了，我想請小朋友們?yōu)檫@首歌曲加一些動作。（生，加動作。表演。）四． 拓展內容，音樂聯歡。小青蛙音樂會你們真是一群可愛的小青蛙?，F在，請大家到到臺上來，小青蛙音樂會就要開始了。（表演）師：小朋友們，今天我實在是太開心了，你們看，今天時間不早了，我該去捉害蟲了，小朋友們，我們一起隨著音樂，走出教室，到田野上去幫助農民伯伯一起捉害蟲吧。教學反思：本堂《小青蛙找家》是一首富含故事內容的歌曲，首先我讓小朋友說說自己最喜歡的小動物入手，接著讓孩子們猜猜老師喜歡什么動物，在音樂中找到這個小動物。培養(yǎng)孩子們認真聆聽的習慣。找到了小動物后，我在課堂中請出了小青蛙布偶，讓它和我們一起玩，小青蛙請來了音樂火車，帶我們去旅游，讓孩子們合著節(jié)奏開著音樂火車不知不覺的對本課的重點節(jié)奏就掌握了。做完了游戲，接著說故事，最后拋出一個問題：“小青蛙到底找到了家嗎？”于是，孩子們帶著問題去聆聽這首歌曲，他們聆聽的效果明顯提高。接著，我把歌曲分成唱的部分，和說唱的部分，和小朋友們進行歌曲接唱，讓小朋友們很快速的學會這兩個部分。接著完整地演唱歌曲。在歌曲情緒方面，我用生動的語言激趣：“小朋友們，當小青蛙找到了自己的家后，一定是非常快樂了，你能用小青蛙的方式來表達一下它內心的開心嗎？”小朋友們都用自己的方式來表達，有的學小青蛙的跳躍姿勢來表現，有的用小青蛙的叫聲來表現，于是我播放音樂，讓孩子們自由發(fā)揮，孩子們合著節(jié)奏，快樂的表現著音樂，課堂氣氛濃厚。在歌曲情緒的處理中，我提出一些問題：如果是小朋友你們找不到家，你們的心情是怎樣的？著急，害怕，難過。終于找到了家之后，你的心情又是怎么樣的？高興，愉快，開心。孩子們從自己的切身體會中找到了該有的情緒。很好的把握了歌曲的演唱情緒。第五篇：小青蛙找家教案課題：《小青蛙找家》 課型：表演唱 教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲。由四個樂句構成，一段體，五聲宮調式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙東奔西跑地尋找自己的家，歌中“跳跳 呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙焦急的神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，表現了小青蛙歷盡艱辛終于回到家的喜悅心情。教學目標：《小青蛙找家》讓學生積極參加到音樂活動中。、觀察法、聆聽法、聽唱法、討論法、表現法、游戲法等學習方法，讓學生學會歌曲，并表演編創(chuàng)歌曲。、體會小青蛙著急快樂的情緒。教學重點：。教學難點：。教學準備： 多媒體 小青蛙頭飾 汽車頭飾教學過程： ：同學們我們來猜個謎語，這是哪一個小動物？ ，用青蛙的叫聲來模仿木魚節(jié)奏。 1）2）3）4）讀歌詞 跟琴學唱歌曲 認識休止符 練唱四人一組選擇一個你喜歡的小動物編創(chuàng)歌詞并表演唱出來。全體一起表演《小青蛙找家》 9課堂小結今天我們不僅幫助了小青蛙找家，還幫助了其他小動物回家，這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們，讓它們有一個舒適安逸的環(huán)境，讓他們在大自然的家中快樂的生活。讓我們對小青蛙說再見吧！
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