【正文】 用這種方法，可通過生動的景物描寫，創(chuàng)設人物的活動舞臺，為人物的出場進行鋪墊，或襯托人物的性格、心情，推動情節(jié)的發(fā)展。如有篇叫《上學路上》的文章是這樣開頭的：“早晨，薄薄的陽光星星點點地棲息在樹梢上，殘余的暮色撤到了地平線的盡頭。鳥兒唧唧喳喳地出來覓食了，像在說，趁著天氣好，早點起來活動一下筋骨吧?！边@樣的描寫襯托了主人公愉快的心情，為下文作了很好的張目。除了景物描寫，也可通過緊湊的對話來吸引讀者，展開情節(jié)。如有個學生寫市場上的小**，就是以顧客和小販的爭吵拉開序幕，讓人一開始就置身于矛盾的氛圍中，有較強的感染力。如果說開頭所起的作用是提綱挈領的，那么結尾所起的作用則是歸根結底的。開頭難在于怎樣藝術地引入，結尾難在于怎樣有機地深入。相對于開頭而言，結尾往往更注重思想性，它是“臨去的秋波”，如果寫得好，常會給人無盡的回味余地。關于結尾，我總結出如下幾種寫法：一、畫龍點睛在結尾中，運用議論的表達方式，點明作者的立場、事件的意義，從而使讀者的感知上升到理性認識的高度。這種方法，如點睛之筆，使文章有了更強的生命力。如一篇叫《落葉》的文章就這樣寫道：“我于是很敬仰起法桐來：它年年凋落舊葉，以此渴望來年的新生，所以它才沒有停滯，沒有老化，永遠走在成長的路上?！弊髡咄ㄟ^議論，歌頌了一種不安于現狀，積極進取的人生態(tài)度。既然是點睛之筆，就要扣緊問題的焦點，有的放矢?！堵淙~》就是針對法桐的“落葉”來闡述它的精神的。有些學生在運用這種方法時，常會偏離主題，就事件的枝節(jié)進行議論，造成敗筆。要避免這種情況，就必須在構思時就明確主題，理清重點，這樣，才不會被枝節(jié)所迷惑。有些同學雖抓住了重點，卻又不知如何措辭。其實議論的語言固然不拘一格，但基本上都是遵循“贊成什么，反對什么；為什么贊成，為什么反對”這個思路展開的。二、寓情于景所謂寓情于景，就是通過景物描寫，含蓄地表達主題。如：“天好藍，陽光給大地披上了一件金色的外衣。地面上的深深淺淺的綠草，一直綿延到地平線的盡頭，仿佛是揮之不去的思念……”通過寫藍天、陽光、綠草，勾勒出一幅充滿詩意的畫面，很好地表達了思念的心情。這種手法，我國古代的詩歌也不時用到，如王維的“春草年年綠，王孫歸不歸?”就是一例。在景物描寫中，運用色彩的搭配、氛圍的渲染，能使結尾給人以格外鮮明的印象。三、承前啟后這種手法，在情節(jié)上承接上文，同時人們讀后又得到一定的啟迪。如《挑山工》就是這樣寫的：“我自泰山回家后，就畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工被肩頭重物壓彎了腰，卻一步步堅韌地向上登攀。多年來，這幅畫一直掛在我書桌前……”在形象的敘述中平靜地道明了人生的哲理。這種結尾，可以說是“情節(jié)的說理”，有較強的感染力，它貴在含蓄，通過言外之意，讓人明白主題。《挑山工》就是通過“一步步”、“堅韌”等字眼來贊揚“挑山工”體現出的一種精神的。四、奇峰突起通過出乎意料的結局，從而給讀者以不可磨滅的印象，猶如平地上突起的奇峰，又如因地勢的落差而造成的瀑布，頗具后聲奪人之勢。如一篇叫《萌芽》的文章里描寫了兩個想用葡萄核種出葡萄的孩子的不同命運。男孩受到父親的粗暴干涉，而女孩的花盆里卻真的長出了碧綠的葡萄藤。最后，小男孩道出其中的秘密：原來，那長出的藤子是女孩的父親偷偷埋下的!于是，前后兩種不同的教育方式形成鮮明對比，向我們指出了應該怎樣對待孩子的創(chuàng)造性思維的問題。要有意外的結尾，必須在行文過程中就要“蓄勢”，把讀者的眼光引到另一個方向，這樣，結尾才會使人耳目一新。如《萌芽》先是一味敘述兩個孩子種葡萄的過程，在這個過程中還采取了類似、重復的對話。這是作者蓄意營造一種平直無奇的氛圍。等到女孩種出了葡萄藤，文章就有了小波瀾，讀者在為主人公高興的同時，心里不免留下問號：她是怎樣種出來的?最后，作者卻拋開那個得意洋洋的小女孩，借男孩的“哭”道出了真相。“哭”寫出了小男孩的哀怨，也使結尾來得更奇特，引人深思。如果通過作者的口氣或讓女孩的爸爸出場來說出事實，就無味多了。當然，技巧離不開必要的積累，開頭要起得精彩，結尾要結得漂亮，必須具備一定的語言駕馭能力。離開積累奢談技巧，無異于緣木求魚。作文是一項日積月累的工作，是硬功夫，不是能靠走捷徑就可以取得優(yōu)異成績的，文學底蘊的差距的確是沒有辦法在短時期內彌補的，但是，若用心思考，底蘊差的學生一樣可以用技巧來彌補才華的不足。故而，要說作文簡單，還真簡單?！备呒壵Z文教師劉森介紹說。那么如何寫好高考作文，劉老師給大家介紹了一套好方法。首先從體裁上看，高中作文主要是議論文和記敘文兩大類，這兩大類中又尤以議論文為主，記敘文是為那些“天才”和“庸才”兩個極端準備的。好的可以達到滿分，差的也就僅僅是20左右分。所以針對大多數既非“天才”也非“庸才”的學生，議論文就成為最主要拿分體裁。奉勸那些處于中間位置的學生要抓好議論文。其次，寫好議論文可按板塊模式操作。議論文分三大板塊，第一板塊是提出中心論點，一定要鮮明、清晰，一定要達到劈面就可映入眼簾的效果。第二板塊是對中心論點進行分析，這個板塊是文章的主體。一般來說，可以細致的分成三個自然段，逐條闡述中心論點，或用并列式或用遞進式或用假設式等等。第三板塊就是總結部分，再次重申自己的觀點，用總結性的話語結束全篇。當然，這決不是說，所有議論文都要這樣寫，這里僅僅說的是最簡單、最有效的寫作模板?？偟膩碚f就是：“是什么？”“為什么？”“怎么辦？”三大部分。再次，如何填充內容。簡單說幾個要點：一是修辭。一定要多用修辭，哪怕用一點最簡單的修辭，也比干巴巴的論述要好看得多。二是引用。這也是很重要的一環(huán)。想引經據典就必須下大力氣背誦。三是書寫。不要小看書寫，它就像人的外貌一樣，直接決定著判卷老師的第一印象。當然，除了這三點以外，還有諸如作文的立意、語言、擬題、題記等方面都有技巧可為，篇幅所限不多陳述。最后，就是習慣。習慣不僅決定人的性格，甚至決定人的命運。想寫好作文，就要多思考、多讀書、多練筆?？朔卸瑁朔惨?。