【正文】 向我們描述了北京什么景色。二、學(xué)文自由讀文，你讀懂了什么?A、“誰想去什么地方?”指導(dǎo)朗讀。B、理解“遙遠(yuǎn)”。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”?舉例來說。課件示地圖，認(rèn)識北京的地理位置。(課件)C、“為什么想去呢?”理解升旗儀式的壯觀。學(xué)校里的升旗儀式怎樣的?(莊嚴(yán)、肅穆)。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。(課件)你看到了什么?感覺到了什么?文中哪個詞寫出了你的感覺?理解“壯觀”。指導(dǎo)朗讀“我多想去看看?！薄斑b遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！毖a充材料：(1)、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。(2)、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。(3)、升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！遍]上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎?讓我們一起來背這幾句話。齊讀全文。指導(dǎo)朗讀全文北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。(課件)讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來。生自己練，可以和同桌一起背誦。指名背誦。(你看到了什么?)(現(xiàn)在如果請你去，你想去看什么?)三、課外拓展說一說，看一看請有去過北京的同學(xué)說一說。北京是我國的首都，我們都想去看看。你們會讀嗎?(課件)會讀了獎勵你們聽一首歌。(課件)在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。我多想去看看教案 篇2一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識13個生字，會寫廣、升、足、走4個字，認(rèn)識2個偏旁正確流利朗讀課文，背誦課文理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，祖國的思想感情二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京祖國的39。思想感情三、教學(xué)難點：長句子的讀法四、教學(xué)時數(shù)：2課教學(xué)過程第一課時一、看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練出示北京的風(fēng)景圖片北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看（出示課題）個人讀，全班讀二、初讀詩歌師范讀剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出了媽媽告訴我什么？我又說了什么同桌對讀，分角色，等會我們來比一比，哪一桌讀得好朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀三、識字認(rèn)讀詞語（1） 這首詩歌中有不少詞用得可好了！下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最快（2） 出示詞語，生自由讀（3） 比一比（開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀）認(rèn)讀生字（1） 剛才我們認(rèn)識的詞語中有很多今天要認(rèn)識的生字（2） 四人小組互相讀一讀（3） 全班齊讀（4） 師抽讀（5） 小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們四、讀詩歌小組分角色讀全班讀第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡片二、朗讀背誦詩歌看了天安門廣場儀式，你最想說一句什么話？指導(dǎo)感情朗讀（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）背誦我多想去看看教案 篇3教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識13個生字。會寫廣、升、足、走4個字。認(rèn)識2個偏旁心、方。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。課時安排 2課時第一課時總91電79一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字。會寫廣、升、足、走4個字。認(rèn)識2個偏旁心、方。二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)過程：（一）、揭 題（出示天安門圖片）師：小朋友，認(rèn)識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）（二）、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。（三）、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的訴地輕聲等等。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況開火車拼讀生字。師生共同評議，糾正字音。（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么師：（出示課文中的插圖）在我家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。（七）、指導(dǎo)朗讀、背誦師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。告訴、彎彎的小路，走出大山注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見這個孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是遙遠(yuǎn)。（最吸引孩子的就是北京的天安門）（朗讀時，注意把遙遠(yuǎn)、天安門讀得重一些、慢一些。）（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟壯觀的意思。指導(dǎo)朗讀廣場上升旗儀式非常壯觀這一句，注意儀式以后稍停一下，非常壯觀讀重一些。學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出我沉浸在遐想之中。）（八）、課間休息（學(xué)生唱《我愛北京天安門》）（九）、交流收集的圖片或照片師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？學(xué)生小組交流。指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方？我多想去看看教學(xué)設(shè)計教案（十）、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。（第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？指名讀，自由讀，齊讀。五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。六、板書設(shè)計： 我愛北京七、課后反思：第二課時總92電80一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)過程：（一）、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌（看書上插圖）教師引背。學(xué)生同座位互背。全班同學(xué)齊背。（二）、指導(dǎo)寫字學(xué)生看書，自己說一說廣字怎么記？自由記住廣在田 字格的位置。學(xué)生在書上練習(xí)書寫。3，學(xué)生再看書，說一說升字怎么記？演示升和開 的比較，自由記憶升在田字格的位置。學(xué)生練習(xí)書寫。（三）、擴展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說話訓(xùn)練：我多想（ ）。（四）、練習(xí)想一想，連一連。告 走 北 升 城 廣路 京 旗 門 場 訴比一比，組詞。聽（ ）走（ ）北（ ）開（ ）訴（ ）足（ ）比（ ）升（ ）五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。六、板書設(shè)計： 聽（ ）走（ ）北（ ）開（ ）訴（ ）足（ ）比（ ）升（ ）七、課后反思：我多想去看看教學(xué)設(shè)計教案我多想去看看教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課12個生字，認(rèn)識足字旁、巾字底、丬字邊，會寫本課6個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中的感嘆句。積累文中“……的……”類型的短語，豐富語言資料，了解北京和天山的不同景致。發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運用，能夠結(jié)合生活實際積累并運用更多的疊詞。借助文本句式，結(jié)合生活實際，以“我想……”開頭，表達(dá)自己的愿望。教學(xué)重點：朗讀課文，積累詞句，練習(xí)表達(dá)。教學(xué)難點：以“我想……”開頭，借助文本句式，選擇恰當(dāng)短語，描述生活實際和愿望。教法：示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導(dǎo)法。學(xué)法：生活引入法、對比觀察法、朗讀感悟法。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件課時安排：兩課時學(xué)習(xí)過程：一、直入課題，指導(dǎo)朗讀：今天我們要一起學(xué)習(xí)篇很有意思的文章，題目是《我多想去看看》。（教師板書課題）誰愿意來讀讀課題？（結(jié)合學(xué)生朗讀點評，突出“多想”，體會愿望強烈，引導(dǎo)質(zhì)疑，“看”的人物和對象。）結(jié)合課題質(zhì)疑：想看哪里？看什么？（問題導(dǎo)向課文內(nèi)容，為后面的整體感知做好鋪墊。）二、閱讀課文，識字學(xué)詞：自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確、流利。師生賽讀，全體聽辨，注意讀音，感受節(jié)奏和韻味。師生對讀，在示范引領(lǐng)中提升，同時感受文章的內(nèi)容和句式的對比聯(lián)系。同學(xué)練習(xí)后，分組分段展示，提升朗讀的質(zhì)量。學(xué)習(xí)短語：（1）在大家讀的時候，我特別喜歡一個短語“彎彎的小路”。（課件出示）這個短語寫出了小路的特點――彎彎曲曲，其實，我們還有許多其他的小路，你能換個詞說說嗎？（學(xué)生自主表達(dá)，預(yù)設(shè)：狹窄、河邊、塵土飛揚、坑坑洼洼等。）（2）你能從文中找出這樣的短語嗎？請在下面劃橫線，看誰找得又對又快。（學(xué)生自主勾畫）（3）和同桌比一比，看看有沒遺漏的，趕緊補充。（4）班級交流考驗：課件出示：彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮（出示：廣場上的升旗儀式非常壯觀，引導(dǎo)提煉“壯觀的升旗儀式”，積累“非?！焙徒x詞“特別”“十分”。）你能記住他們嗎？（前后變空練習(xí)，增強記憶）仔細(xì)觀察這些短語，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)：結(jié)合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關(guān)于“路”的積累，指導(dǎo)“路”的書寫，觀察“足”作為偏旁的變化，拓展鞏固“足”字旁的漢字。結(jié)合“遙遠(yuǎn)的北京城”“遙遠(yuǎn)的天山”豐富關(guān)于“遙遠(yuǎn)”的積累。結(jié)合學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)，尊重個性化發(fā)言，拓展短語積累的量。（5）看圖猜短語，將圖文結(jié)合，鞏固短語積累。（6）回文朗讀，抓住特色短語提升朗讀水平。了解課文：（1）“我多想去看看”，這句話是誰說的？你能從書中找出答案嗎？結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)完整表述，新疆的小朋友說：“我多想去北京看看！”北京的小朋友說：“我多想去天山看看！”（2）可是這兩個地方太遠(yuǎn)了（結(jié)合地理位置說明），他們怎么去看呢？（聽爸爸、媽媽講）爸爸、媽媽一邊說，孩子們就一邊想象，那我們在讀的時候應(yīng)該這樣――（教師范讀）你能來試試嗎？（學(xué)生嘗試?yán)首x）大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們――特別渴望去看看。你能從哪句話看出他們特別想去？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段尾的重復(fù)句式，體現(xiàn)出強烈渴望之情。）（3）新疆孩子們的眼中，北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”，其實，北京可不止這些?。ǔ鍪緢D片，引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。）爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有（）的（），（）。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！北京的孩子們又會怎么說呢？爺爺告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有（）的（），（）的`（）。我對爺爺說，我多想去看看，我多想去看看?。?）咱們的祖國特別遼闊，每一個地方的風(fēng)情都不一樣，你想去哪里？（出示特色地域風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)。）（5）“我想去看看”，是一個美好的愿望，其實我們的愿望不僅僅是看美麗的風(fēng)景，應(yīng)該還有其他的。（出示句式：我想，因為。）同桌交流，看誰說得清楚。組織全班交流，聽聽大家的愿望。（6）其實，每個中國人都會把去一趟首都北京當(dāng)做自己的美好愿望，今天我們雖然沒有辦法真的去北京，但是我們可以寫下這兩個漂亮的字，表達(dá)我們的愿望。指導(dǎo)“北京”的書寫，注意“北”第三筆的提，第四筆的撇；注意“京”最后兩筆撇和點的位置。及時關(guān)注、點評、糾正。三、課堂小結(jié)：全國美景都想看，人人愛國在心間。千里萬里不遙遠(yuǎn)，只要敢想就能見。四、板書設(shè)計：我多想去看看新 疆北 京天 山天 安 門雪 蓮升 旗 儀 式（美景）（生活）