搭石第一課時優(yōu)秀課件-資料下載頁
2024-10-10 18:27本頁面
【正文】 爺爺能發(fā)現(xiàn)自己身邊真實而平凡的美好，那你能不能也試著寫寫自己身邊的美呢，現(xiàn)在請同學(xué)們準(zhǔn)備好紙幣，我們來進(jìn)行一個小練筆。（讀課件）六、總結(jié)并預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：好了，孩子們，誰來向大家展示一下你寫的身邊的美。非常好。這節(jié)課我們領(lǐng)略了劉章爺爺故鄉(xiāng)的搭石，了解了什么是搭石，為什么要搭石，也試著走了走搭石，搭石平凡而樸素，它還有哪些看得見的美？哪些看不見的美？作者又是怎樣表達(dá)這些美的呢？……下節(jié)課我們將繼續(xù)去學(xué)習(xí)。好了，最后來看一下今天的作業(yè)：必做：摘抄文中自己喜歡的句子選做：寫一寫平凡事物中的美。第五篇：搭石 第一課時 二稿《搭石》教學(xué)設(shè)計（第一課時第一稿）教學(xué)目標(biāo)：“譴、惰、俗”等7個生字，會寫“洪、暴、猛、漲”等13個生字。能正確讀寫“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個詞語。、生動描寫的方法。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，揭示課題，揭示課題導(dǎo)語：同學(xué)們，在我國農(nóng)村，有很多我們平時很少見到的橋，一起來看看，這是小竹橋，還有這個，水泥板橋，見過嗎？這個，上面長滿雜草的石拱橋，還有這種別樣的橋，農(nóng)村中一般稱它為石頭橋，它還有一個特別有詩意的名字，叫——（生接）搭石。，齊讀課題二、識字學(xué)詞 掃清障礙，指名讀。由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤。，多音字（間）（漲），易寫錯（懶惰）（譴）（穩(wěn)）的字的講解。多音字可指生組詞，易寫錯字，讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)哪里易寫錯，完了在書本空白處寫一遍。（人影綽綽），剛剛我看到同學(xué)們都有畫出自己不懂的詞語，誰有勇氣來說說你不懂的詞語？可以先找小老師幫忙，教師再確認(rèn)。生無疑后師質(zhì)疑部分詞語（俗語）可拓展，你還知道哪些俗語？（協(xié)調(diào)有序），指生回答。4 齊讀一遍。三、初讀課文，整體感知，讀完后想想，你從文中知道了什么？導(dǎo)語：字詞解決了，課文也就好讀了。那么這搭石究竟有什么特別的？不就是幾塊石頭嘛！想知道它的特別，就讓我們打開書本，自由讀課文，兩個要求：第一，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，尤其是容易讀錯的詞語要多讀幾遍，讀順了才好；第二；讀完之后，想一想，你從文中知道了什么。師：你知道了什么，先和同桌討論討論吧，把你知道的說給你的同桌聽聽，看同桌找到了什么。預(yù)設(shè)一 生1：我知道了搭石是家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照兩尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過的。師：（出示這句話）對呀，我們首先要知道搭石是什么才能繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，從你的回答之中，我們知道了搭石不是普通的幾塊石頭那么簡單，同學(xué)們，搭石需要有3個條件才能讓人們安全地從上面走過？請問，是哪三個條件？生2：必須是平整方正的，間隔要兩尺左右的，還要高于水深的，才能讓人們安全走過。師：是啊，缺少任何一個條件，人們都不能很安全地渡過小溪，同學(xué)們的理解能力真強。一起來讀讀這句話。生讀。師：人們?yōu)槭裁匆畲钍?？生：因為，每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲，夏天人們還可以拖鞋綰褲過溪，到了秋天，天氣變涼了，人們不能再拖鞋趟水過溪了。師：你真能干，一下子就找到了原因。大家都找到了嗎？理解了嗎？誰能來解釋一下汛期這個詞語？生：汛期就是河流水位定時性上漲時期。師：不錯，完全正確。那我們把第一自然段一起讀一遍。預(yù)設(shè)二生：我知道了上了點兒年歲的人只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)總會尋找合適的石頭搭上，直到滿意了才肯離去。師：（出示此句），師：恩，你知道了村里上了年紀(jì)的人的這種行為。預(yù)設(shè)三生：我知道了走搭石要快點兒走才不會掉下水。師：哎喲，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？從哪兒知道的？請你讀出來。生：家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。師：這里的這個“緊”字，不查字典你知道是什么意思嗎？搶答！生：快！師：你從哪里得知？ 生：“緊”字和“慢”字相對，“慢”的反義詞是“快”，所以“緊”的意思就是“快”。師：答得既正確又有條理，老師欣賞你。其實后文中更加直接地講道搭石要走得快才容易保持平衡，有沒有看到？這種聯(lián)系上下文的方法對讀書很有用處，要經(jīng)常用用。我們趁熱打鐵，來看看“協(xié)調(diào)有序”這個詞在文中具體表示什么意思？ 生：前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。師：不錯，同學(xué)們很會學(xué)習(xí)呀。預(yù)設(shè)四生：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，他們總會在第一塊搭石前止步，招手示意讓對方先走，等對方過了河，倆人在說上幾句家常話，才相背而行。師：對呀，搭石不像我們平時見到的橋那樣寬闊，一般只能一人通行，所以才會出現(xiàn)這種在搭石前止步互相讓路的情景。預(yù)設(shè)五生：假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。師：理所當(dāng)然的事指的是什么事？ 生：背老人過溪。師：不錯，同學(xué)們一開始接觸課文就收獲到了那么多的信息。我們現(xiàn)在就把這些信息串起來，請看大屏幕，你能不看課文就填上嗎？大概的意思也可以。家鄉(xiāng)有一條無名小溪，每到秋天，天氣變涼，人們便，這就是搭石。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。瞧！一位上了年紀(jì)的人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)。一行人走在搭石上，動作是那么協(xié)調(diào)有序！。如果有兩個人面對面同時走到溪邊。假如遇上老人來走搭石。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。師小結(jié)：你瞧，這么不起眼的搭石，作者劉章卻善于從中發(fā)現(xiàn)美，感受美，表達(dá)美，這真值得我們學(xué)習(xí)。課文語言樸素優(yōu)美，值得我們咀嚼和回味的語句很多，請你摘錄下自己覺得美的語句。就摘錄到語文作業(yè)本上面，第四題。
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