語文版九下泉港民族中學(xué)家的序和跋2-資料下載頁
2024-11-30 14:02本頁面
【導(dǎo)讀】⑴四大古典名著，作者，朝代？多姿多彩的世俗人情，是封建末世的百科全書。⑵通過描寫封建家族由盛轉(zhuǎn)衰反映時(shí)代特征的是哪一部書？現(xiàn)得更多的是青年一代的覺醒。代表作有長篇小說。大家庭的悲歡離合的故事。小說圍繞高家長房覺新、覺民、覺新本是個(gè)有理想的聰慧青年，因高老太爺想早。抱重孫，讓他成婚。覺新本與表妹梅芬戀愛，由于姨螞反。對，加上兩人八字不合，不能相配。由父親用抓鬮辦法決。定，與不相識的瑞玨成婚。三方陷入痛苦之中。覺民、覺慧比大哥接受更多的新思想，更具有。覺民不服從高老大爺?shù)闹富槊钐踊樵谕?，與。志同道合的表妹琴自由戀愛，取得勝利。家出走做家庭“叛徒”的思想。坐吃山空，露出分崩離析的征兆。一系列殘酷的打擊使覺新對自己“不。高家在沉沒，新一代在崛起。己寫的稱“自序”。“激流三部曲”總序發(fā)表的，表達(dá)作者生活態(tài)度，
【正文】 的記憶。 “ 這次人民文學(xué)出版社重印 《 家 》的時(shí)候，我本想重寫這本小說。 ” 談?wù)勀愕目捶ǎ? 討論與拓展 1：可以重寫，因?yàn)殡S著作者思想認(rèn)識的提高，新的作品會(huì)有一個(gè)更為明確的主題，回憶年輕時(shí)的生活會(huì)多一份冷靜的思考和懷戀的韻味?？傊绻貙?，或許會(huì)有一篇內(nèi)容更充實(shí)、結(jié)構(gòu)更完整的 《 家 》 來。 2：不能重寫，巴金先生是明智的，盡管二十余年后看到了作品的年輕幼稚，主題十分鮮明，但作者年輕時(shí)的激情、鮮明的時(shí)代特色，是只有那個(gè)時(shí)代才具有的，是二十余年后的作者所不具備的，若再重寫往往會(huì)寫出一部得不償失的作品，“ 《 家 》已經(jīng)盡了它的歷史任務(wù)?！边€是“保留著它的本來面目”好。 寫作借鑒 ? 本文在寫作上有什么值得借鑒的地方？ “我手寫我口，我手寫我心 ” 。 有些同學(xué) 不會(huì)寫作文，問題就在于不善于捕捉自己思想的火花，不善于從生活中挖掘素材，不善于用筆寫自己的生活、自己的思想。本文 表述自己的生活 、 表達(dá)自己的真情 ， 是 值得 我們 學(xué)習(xí)的 地方 。 快樂作業(yè) ? 文學(xué)常識積累 ? （ 1）本文作者 ______，原名 ______， ______代作家，祖籍 _______， 1904年生于 _______。 ? （ 2）《激流三部曲》包括 ___、 ___、 ___；《愛情三部曲》包括 ___、 ___、 ___。 ? （ 3）幾年前，我流著淚讀完托爾斯泰的《 _______》，曾在扉頁上寫了一句話“ ____________________”。 仿寫句子 在黑暗中尋覓到的光明，是永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡的；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的 ； ____________， ____________。 完成“思考與練習(xí)一”。 預(yù)習(xí) 讀 《 堂吉訶德 》
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