20xx蘇教版六年級(jí)上冊(cè)給家鄉(xiāng)孩子的信課件6-資料下載頁
2025-11-21 13:56本頁面
【導(dǎo)讀】從1921年公開發(fā)表第一篇。他的《激流三部曲》。巴金還是杰出的出版家、編輯家。巴金晚年奉獻(xiàn)社會(huì)的。利條件而希望自己也有。巴金爺爺在信中寫了什么內(nèi)容？了這封回信，代替他與孩子們見面。是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。87歲的巴金爺爺寫信容易嗎？文第二段，找出有關(guān)句子。也十分吃力，有時(shí)候一支筆在我手里有千斤重。是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？這就是愛，愛給人以溫暖，愛給人以力量。從哪些詞看出這支筆有“千斤重”?巴金講述自己對(duì)人生的感悟。拿起筆，寫下你讀書的思考，用筆與巴金爺爺作。卻把自己當(dāng)作普通人。習(xí)、重新工作，讓生命更有意義。所有文學(xué)作品之所以成功，理解巴金爺爺這句話的最好注釋。稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。巴金爺爺筆耕不輟的情境。
【正文】 而不在于享受。 答：“終于”不可以去掉。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論是巴金反復(fù)思考之后得出的結(jié)論是巴金一生思索的結(jié)果。突出了巴金老人的勤勞。他的一生其實(shí)不平凡，為人民留下了一篇篇優(yōu)秀的作品，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)和人民無限的熱愛。 LOGO “ 好喜歡 ” 等于 “ 好不喜歡 ” （都是 “ 很喜歡 ” 的意思）； “ 好熱鬧 ” 等于 “ 好不熱鬧 ” （都是 “ 很熱鬧 ” 的意思）； “ 好容易 ” 等于 “ 好不容易 ” （這回卻變成都是 “ 很不容易 ” 的意思了） “ 差點(diǎn)兒摔倒 ” 等于 “ 差點(diǎn)兒沒摔倒 ” （都是 “ 險(xiǎn)些兒摔倒 ” 的意思）。 LOGO 為什么會(huì)有這種語言現(xiàn)象呢？ 一句話，這是語言的約定俗成。 呂叔湘 、 朱德熙 兩位先生在 《 語法修辭講話 》 一書中把它們稱為 “ 習(xí)慣語 ”。并說：“有些話雖然用嚴(yán) 格的邏輯眼光來分析有點(diǎn)說不過去，但 是大家都這樣說，都懂得它的意思，聽 的人和說的人中間毫無隔閡，毫無誤會(huì)。 站在語法的立場(chǎng)上，就不能不承認(rèn)它是正 確的。” LOGO 課后習(xí)題參考 造句： 多么 ……多么 …… 不是 ……而是 …… 課后 4 （ 1）巴金爺爺老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過了這一生，在世界文壇上享有聲譽(yù)，但他認(rèn)為自己浪費(fèi)了不少時(shí)間，而 87歲的他知道時(shí)間是有限的，他要重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓自己的人生放出光彩，把 愛 、 同情 、 精力 和 時(shí)間 為自己生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。 （ 2）為著社會(huì)，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受他。 正是這樣不斷地釋放自己的能量，貢獻(xiàn)自己的精力，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì)提供了無限的精神食糧，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。 LOGO 課后作業(yè) 1. 有感情地朗讀課文 2遍。 2. 在練習(xí)本上寫一段話，談?wù)剬W(xué)習(xí)了這一課后的思考和收獲。 3. 課后習(xí)題 4。
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