人教版小學(xué)音樂(lè)五下保衛(wèi)黃河課件2-資料下載頁(yè)
2024-11-30 13:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】線的動(dòng)人景象以及他們那驚天動(dòng)地、不可抗拒的巨大力量，輪唱，此起彼伏，使人聯(lián)想到游擊健兒在不斷出擊、奇襲，緊接又變成三部輪唱，并加進(jìn)襯詞“龍格龍格龍格龍”，把侵略者淹沒(méi)在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中的強(qiáng)大氣勢(shì)。受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力有所增強(qiáng)。這一年齡段的性格活潑，對(duì)音樂(lè)有濃厚。因此，本課將針對(duì)學(xué)生的。不足進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地的壯觀場(chǎng)面。唱》，擴(kuò)大音樂(lè)視野?！侗Ｐl(wèi)黃河》的相關(guān)文化及歷史背景，極參與，配合音樂(lè)活動(dòng)。進(jìn)行齊唱和輪唱；學(xué)生演唱歌曲兩部輪唱時(shí)，聲音要和諧、統(tǒng)一。同學(xué)們，今天任老師要帶大家去黃河岸邊旅游一番，請(qǐng)看大屏幕。渡黃河，到達(dá)山西呂梁山抗日根據(jù)地?！饵S河吟》應(yīng)運(yùn)而生。《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，今天我們就來(lái)一起共同學(xué)習(xí)。這次演出引起巨大反響，很快便傳遍全國(guó)。同年5月11日，為慶祝魯藝成立一周年，由冼星海親自指揮再次演出了《黃河大合唱》。轉(zhuǎn)調(diào)后的合唱，更凸顯了中國(guó)人民誓將侵
【正文】 0千米，流域面積 達(dá)到 ，上千條支流與溪川 猶如無(wú)數(shù)毛細(xì)血管，源源不斷地為祖國(guó)大 地輸送著活力與生機(jī)。 ? 歌曲是卡農(nóng)節(jié)奏（卡農(nóng)就是后面的聲部按一定的時(shí)間距離依次模仿前一聲部的旋律。）運(yùn)用在這部作品中產(chǎn)生了怎樣的效果？（學(xué)生自由發(fā)言） 教師：由一個(gè)聲部的齊唱到兩個(gè)聲部、三個(gè)聲部的輪唱，使我們感受到了抗日力量由小到大，由弱到強(qiáng)。不論是在萬(wàn)山叢中，還是青紗帳里。從四面八方都掀起了民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的巨浪。三部輪唱后，歌曲進(jìn)行了移調(diào)。 ? 教師唱“保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國(guó)” ！ ? 設(shè)疑：這一移調(diào)產(chǎn)生了怎樣的效果？（把歌曲推向了新的高潮，歌聲更加明快有力，更加激動(dòng)人心。表現(xiàn)了抗日隊(duì)伍的發(fā)展壯大，勢(shì)不可擋。終于把侵略者淹沒(méi)在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中。 中國(guó)陸地面積： 960萬(wàn)平方公里 日本國(guó)土面積 37萬(wàn) 7356平方公里 作品體裁： 速 度： 力 度： 旋律特點(diǎn)： 進(jìn)行曲 中速稍快 強(qiáng) 節(jié)奏鮮明有力，音樂(lè)情緒高亢激越，振奮人心 ? 第一部分 采用了怎樣的演唱形式？ ? 答案： 齊唱 ? 齊唱的演唱特點(diǎn)是許多人一起演唱同一段旋律作者冼星海運(yùn)用這種演唱形式想表達(dá)一種怎樣的心情呢？ ? 答案： 激勵(lì)人民前進(jìn) 希望全國(guó)人民齊心協(xié)力共同抗日 ? 整段樂(lè)曲表現(xiàn)是強(qiáng)還是弱 ？是急促激動(dòng)還是平靜舒緩？ ? 答案： 強(qiáng) 急促激動(dòng) ? 作者為什么運(yùn)用這種表現(xiàn)手法呢？ ? 答案： 奮勇抗戰(zhàn) 不畏強(qiáng)暴 堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神 總 結(jié) 作品演唱的聲部不斷的擴(kuò)充、力度不斷增強(qiáng)，巧妙地隱喻了抗日武裝隊(duì)伍由小到大、由弱到強(qiáng)，終于匯成了一支不可戰(zhàn)勝的力量。它猶如黃河的滾滾洪流，勢(shì)不可擋，將一切侵略者淹沒(méi)在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中，顯示了英雄民族的偉大氣魄。
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