新人教版語文八下雪word教案-資料下載頁
2024-11-30 13:43本頁面
【導讀】“雪”話題有關的片斷。后查、寫、記生字詞，摘抄本上積累劃出的句子。②誦讀課文，要求讀得投入，讀出感情，可一人讀，也可合作；可以坐著，也可以下位。，從來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，學習了這一篇文章之后，寫和“雪”話題有關的文章，體裁不限，字數(shù)不低于100字。從古到今有多少文人贊過雪花，有多少稱贊雪花的詩句。名垂千古，誰能說出關于雪的詩句呢?生1：北國風光，千里冰封，萬里雪飄……生2：終南陰嶺秀，積雪浮云端。生3：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。鄉(xiāng)的雪情有獨鐘。的朗讀，大家也一定對江南的雪有所了解了吧!是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。生2：我認為還應加上本文所寄托的作者的思想感情。
【正文】 。雪，可以足蹈其頂，封其面額，使青山變成冰封雪嶺，使其永不見陽光和皎月 …… 生 D：是啊，雪是柔弱的，但它又是善良的，純潔的。雪，是白雪公主，善良嗎 ?雪，是梨花，純潔嗎 ?雪，是浪花，樂觀嗎 ?讓我輕輕告訴你，雪是純潔的 …… 做人應像雪一樣純潔無污，給世界一片凈土，永遠高潔無污。 (教室里再次響起掌聲。 ) 師：今天我們共同感受了魯迅先生《雪》的優(yōu)美文字，相信學了這篇文章，你會對雪更加熱愛。同學們，再見 ! （注：小標 題系編者所加） 反饋課教案 一、教學目標 通過富有感情的朗讀，把握作者的思路和文章的語境，領悟作者的思想感情。品味散文詩的優(yōu)美語言，在感知文意的基礎上，揣摩、品析精彩語句。對課文的探究品味，要通過有創(chuàng)新、有價值的設疑，用心感受，深入體驗。對于不懂的問題，以及沒有展示的內容，都在這一課上有一個展現(xiàn)和提高。 二、課堂步驟 1. 寫問題，小組內互查。在這一環(huán)節(jié)中，教師分配的任務要具體，要?。粚W生有問題可通過獨立思考、交流、互查來完成。 ① 學生把生字詞、文學常識、課文分析、 優(yōu)美句段以問題的形式展示在黑板上，然后學生結對子，討論、解決并互查黑板上的問題。 ② 教師指派每組兩名同學到黑板前解答問題，檢查掌握情況。 預設課堂中可能會出現(xiàn)的問題： A、文學常識：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家，新文學運動的奠基人。 B、生字詞： ：粘結 ni225。n；粘連 zhān b. 旋轉 xu225。n；旋風xu224。n ：褪色 tu236。；褪下袖子 t249。n C、課文分析 。 江南的雪 “滋潤美艷之至 ”，北國的雪 “永遠如粉，如沙，他們決不粘連 ”， “蓬勃地奮飛 ”。 “滋潤美艷 ”特質的 ? 作者用 “隱約著的青春的消息 ”和 “極壯健的處子的皮膚 ”兩個富含生命力的比喻表現(xiàn)南國的雪的特質，兩個比喻一虛一實，令人產生無限的遐思。 C、文章第一段描寫的色彩有血紅、白中隱青、深黃、冷綠。這些描寫運用了映襯手法。 2. 準備展示 (5分鐘 ) 小組內稍作準備，展示課上沒有展示的同學在優(yōu)等生的幫助指導下，進一步分析和演練。 3. 展示提升 在這一環(huán)節(jié)中鼓勵展示課上未展示過的同學來展示。有對課文的分析，也有自己的感受和體會，同時還有想到的作品，形式上靈活多樣，不拘一格。 4. 學習收獲交流與總結 用 4 分鐘時間小組討論，學習這一課的感受與體會，用簡潔的語言概括出來，內容可以涉及課堂展示，學生表現(xiàn)等。 5. 教師總結 概括總結本課中學生的表現(xiàn)，以激勵性的語言為主。
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