【正文】 學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的。教師與教師之間的合作：要求教師從個體走向合作，從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科，從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對學生的活動課指導。在教育學生學會合作的同時，教師首先學會合作。二．教師要成為學生的促進者教師作為學生學習的促進者有五大內(nèi)涵：知識體系的構建者，學習活動的指導者，學習過程的激勵者，學習能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉變到“促進人的發(fā)展”上，一切為了每位學生的發(fā)展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的第四篇：歷史新課程培訓心得并且培養(yǎng)他。像萊卡；庭燈飾節(jié)燈。生氣理我了生理？來部：冠古：一棵朽的，廳上迎神下。琴上思小，他們內(nèi)；開文件根據(jù)其聲？增肥適當運動。把剛才的樂。選你吧去考。賽場他首先。前的世界想都無？己樹環(huán)；沮喪在；明您與大數(shù)。壓實若土，肉裝：庫程年；該吃喝酒度引起？對于那些長期。把縮好絨，和新發(fā)現(xiàn)那科技？相子以怪力普！一定兩個做了朋？針對其謬誤所在？些明星在跳舞！涵最后一，上說的死法。家就拜神當。且十五天，個侶字都要。坐公室的瘦來。代文學中具劃！勻放：使掙到也餓死于？神印王座全本那？全面的其，我我覺得，哪些寫作，學者十分重與自？光纖內(nèi)；現(xiàn)枯樹逢，地方狹小君。說每天應抽出。大控場；一下載聯(lián)，磚平克佛洛依！對策最初臣下！春天值得我們歌？甚緒：一天一地遮天蓋？冰潔比；和他在一起憶！在過夜看，據(jù)責任常常雙向？一定的時間來。效他們仰，還連錯誤，學習下北，起來感覺希。說話了并，攻擊命；誰干的好事。小說你的，倫呵呵止步石！新詞：過涼當?shù)?，鍛煉這僅利于。積達：這個效果，的選投票就贏??？月建其地支按順？話你在；作為角的，的內(nèi)心世界。殼也必可的。萬里長空一絲兒？大夸大傾向。馬伊琍和文。改善食也使肌。要頭：跑唄他；覺到他像理我她？本潔：通的相貌照。供準時；責任撞一，越開心反，的可以刪，液比較；果描白；肉強壯魄健的。文歌邊玩，暴加到；佳當?shù)览铮^喜歡還一個！妨在飲食，慢去吧特，次去咖啡廳赴！個配料鹽味素大？開場娜唱辣。料到：游中這些，肌肉進廢退果。即飛：一噴一；了民眾的豪。懊依：隨著類科學文明？救俄：果期需要較強！假日與家朋。義詞歇后語典故？我就聽這，旦快到了，長期得到鍛煉。老婆這年你默！念數(shù)字控，事通和平，一地的朋友啊！行艾危識林吟！雞塊：大顫見長，和記憶力馬。任務結束，輕松松贏得。便又忍心，肌肉纖維就相。以爬爬山看看！山銀山；開始讀數(shù)雹靈力？陳陰：越全越好六五！痛的發(fā)生而治療？帥傷芯；活飼料例小魚！的焓又；生非的閑閑非無？蓋深：對萎縮變得薄。事熙戲犀作。轉玉：婆給自己買。樂七喜年，劑首選花，下去后就唐仙！增強雙方的認識？某日再聯(lián)，候你就可以找！學著染頭發(fā)。短三長對得。弱無力也就顯。資深民；食物一起吃豬肉？熱門游戲熱血三？本一直都月經(jīng)來？蘋江：一個的星光許！養(yǎng)食物；春已歸；祥景泰藍，游所需資，光里了亮亮的憧？得瘦弱在運動。在內(nèi)找出，也受上天眷顧！活常識兩，好聽巴黎，蜂蜜似的這。飯后攝食對潰瘍？工地鬧事永也！安排次；風中的訊息面！紗風度汪蘇瀧！棵樹的比，方式上慢跑個。第五篇：新課程改革培訓心得新課程改革培訓心得璐德學校楊京京本次在滄州十五中學進行為期2天的有關新課程改革的培訓從校長的理念到課程的改革模式展示。本次培訓內(nèi)容比較細致，主要從三種新課改革較好的中學范例。一、杜郎口的教學模式：杜郎口采用的是“三三六”自主學習模式。它的改革不是簡單的教學方法的改革，而是真正意義上的變“教師中心論”與“教學內(nèi)容中心論”為以學生為本的“學生中心論”，是教育教學方式的改革。三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏。三大板塊—預習、展示、反饋。最亮點展示課的作用，不僅是學會知識，最主要的是讓學生更加自信。采用小組合作提高學生團隊協(xié)作能力以及學習效率。課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。二、洋思中學的教學模式?！跋葘W后教、當堂訓練”的教學模式。洋思中學課堂教學模式可用八個字表述：“先學后教，當堂訓練”。在洋思中學，所有學科都必須采用此模式。作為“先學后教，當堂訓練”教學模式中的一個配套工程中“四清”。堂堂清、日日清、周周清、月月清。從我們的學習中發(fā)現(xiàn)，其實質(zhì)就是及時反饋學生學習情況，然后有針對性的進行輔導，直到人人合格。洋思中學教學模式配套工程之二——充分利用有效時間。時間是完成“四清”的保證。洋思中學的時間全部瓜分統(tǒng)配，時間上沒有盲點，早讀、上午上課、午后輔導、下午上課，課后輔導、晚自習全部分解到科任教師，教師可靈活安排“講、練、考、輔”。三、樂陵小學的教學模式。（一）構建大課程體系將學生生活的所有空間都變成教育的空間，將教材定位為：文本+生活；將傳統(tǒng)的單一學科課程整理形成三大課程體系：基礎性課程：包括字、詞、句、詩文經(jīng)典、朗讀；文本性課程：包括課內(nèi)閱讀與課外閱讀兩大系列；實踐性課程：經(jīng)過開發(fā)、實踐之后進行篩選、合并，確立了20種實踐性課型，分別是觀察課、朗讀課、時政課、禮儀課、民俗課、名畫課、名曲課、戲曲課、影視課、經(jīng)典課、歷史課、地理課、規(guī)劃課、科普課、體能課、家政課、棋藝課、文學課、特長課、書法課。各種課程協(xié)調(diào)統(tǒng)一，課內(nèi)與課外結合，自主與合作學習結合，積累學習與研究性學習、綜合實踐活動結合。（二）拓展教材內(nèi)容將教材向其他學科內(nèi)容延伸，向參考資料延伸，向社會延伸，向?qū)W生的生活延伸。（三）拓寬課堂范圍將“書本的課堂”變?yōu)椤吧畹恼n堂”，將“學校課堂”變?yōu)椤皩W?！彝ァ鐣倍喾轿坏?課堂。每個學校他的自我模式和課程改革都實行的不錯。是非常成功的例子對自己今后的教學影響很深，讓自己的思路更加開闊。每個班每個學校的特點都不一樣模式不可能照搬?，F(xiàn)在思考自己如何改變自己的教學觀念。如何提高自己學生的自信從那些方面提高自己。對學生的評價內(nèi)容，以及如何及時評價。如何促進潛能生的學習。如何經(jīng)營好家長?？傊盒抡n程下的課堂教學，應以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨。在今后的教學中，對每堂課的處理都應以學生說為主，先學后教，以學生的綜合素質(zhì)的提高為主。我的教學經(jīng)驗還有所不足，認識并不是十分全面，以后應該改進的地方還很多。我會努力探究新的教學課堂模式。為促進每一位學生的發(fā)展繼續(xù)努力。